Изучение русского народного творчества для детей
В данном документе представлен план занятий для детей, направленный на знакомство с богатством русского народного творчества. Мы обсудим, как потешки, сказки и народные игры формируют у детей чувства уважения и любви к культуре своего народа. Каждый месяц расписан по неделям, с целью вовлечения детей в изучение устного народного творчества через игровые и обучающие формы.
Сентябрь открывает наш кругосветный тур по миру потешек, начиная с простых рифмованых строк, как например «Как у нашего кота…». Эти стихи помогают детям развивать слух и внимание, а также формируют первое представление о фольклоре. Важно, что восторженное восприятие образного содержания делает процесс обучения легким и увлекательным.
С октября мы погружаемся в мир сказок, начиная с чтения «Волка и Вазузы» С.Я. Маршака, что способствует формированию у детей не только языковой культуры, но и эстетического вкуса. Через музыкальное развлечение, они услышат народные песни, которые дополнят их представление о музыкально-литературном наследии. Заучивание мелодий развивает их память и помогает запомнить структуру русской народной песни.
Ноябрь принесет оживление через свежие сказки и подвижные игры, позволяя детям интерактивно взаимодействовать с фольклором. Как показывает практика, активные игры в конце занятия помогают освежить внимание и вывести детей на новый уровень осознания предшествующего материала.
В декабре запланированы беседы и игры, которые покажут детям, как быт русского народа отражается в сказках и обычаях. Чтение «Заюшкиной избушки» дополняется иллюстрациями, что помогает глубже понять содержание и эстетическую среду, в которой жили наши предки.
Январь станет временем празднования и темой разговоров о народных обычаях. Знакомство с пословицами и поговорками изменит восприятие детьми традиционных ценностей, а музыкальные развлечения покажут радость соучастия в народной культуре. В эти зимние дни дети будут учиться не только слову,но и пониманию его смысла через действия, чувствуя связь с предками.
Февраль и март развивают весь спектр чувств и отношении к музыке, через изучение народных мелодий и опер. Дети будут узнавать и понимать разнообразие звуков и ритмов, учиться отличать разные музыкальные стили и их особенности.
В последующие месяцы мы близимся к изучению народных традиций и обычаев, рассматривая праздничные события через призму литературы и искусства. Главное - развивать интерес и желание у детей познакомиться с языком, культурой и традициями русского народа. Такие занятия укрепляют связь поколений и формируют любовь к родной культуре.
Срок | Тема | Цель |
Сентябрь | ||
1 неделя | Потешки: «Как у нашего кота…», | Познакомить детей с потешками - устного народного творчества. |
Октябрь | ||
1 неделя | Чтение русской народной сказки «Волка и Вазуза» С.Я.Маршак | Продолжать воспитывать любовь к природе родного края, учить детей внимательно слушать произведение, развивать внимание. |
Ноябрь | ||
1 неделя | Чтение русской сказки «Курочка Ряба». | Продолжать развивать интерес детей к художественным произведениям. Воспитывать желание узнавать и изучать русское народное творчество. |
Декабрь | ||
1 неделя | Беседа «В гостях у хозяюшки». | Продолжать знакомить детей с историей русского народа: бытом, обычаями, гостеприимством; продолжать знакомить с устным народным творчеством – пословицами, поговорками, прибаутками. |
Январь | ||
2 неделя 3 неделя 4 неделя | Беседа «Какие народные праздники вы знаете?» | Учить детей усваивать идеи праздников, развивать желание участвовать в народных праздниках. |
Февраль | ||
1 неделя | Слушание народных мелодий. | Познакомить детей с песнями и напевами русского народа. Отметить, какие музыкальные инструменты использовать при исполнении. Закрепить знания детей об особенностях национальных мелодий. |
Март | ||
1 неделя
| «Русские богатыри» | Рассматривание иллюстраций Васнецова «Богатыри» |
Апрель | ||
1 неделя | Беседа «Без частушки прожить можно, да чего-то не живут». | Учить детей слушать частушки, формировать представления об этом жанре народного творчества; учить понимать их юмористический смысл; активизировать эмоционально-оценочную лексику. |
Май | ||
1 неделя | Мама, папа, я – наша дружная семья. | Познакомить детей с обычаями и традициями семьи. Для чего нужна семья? Кто такие родственники? |
