Технологическая карта: Хохлома – «Веточка смородины»
Данная технологическая карта представляет собой обширный и детализированный план образовательной деятельности для детей, посвященный хохломской росписи и рисованию. В центре занятия находится тема «Веточка смородины», которая служит отличной основой для развития творческих навыков у детей, а также помогает им узнать больше о русской народной культуре.
Цель этой программы состоит в том, чтобы научить детей рисовать кистью смородины, используя различные методы и техники, включая нетрадиционное рисование с помощью пипетки. Занятие включает в себя множество задач, таких как знакомство с хохломской росписью, создание уникальных узоров и развитие аккуратности и художественного вкуса. Эти задачи не только обогащают детей новым опытом, но и способствуют их общему развитию.
В процессе занятия организованы различные этапы деятельности, начиная от мотивационного момента, когда воспитатель знакомит детей с хохломскими традициями через сказки и письма, и заканчивая рефлексией, во время которой дети обсуждают свои работы, что является важной частью образовательного процесса.
Используемые материалы и оборудование, такие как иллюстрации узоров и художественные принадлежности, помогают сделать процесс рисования более доступным и интересным. В результате занятия дети смогут не только освоить основные элементы хохломской росписи, но и применить полученные знания в дальнейшем, создавая свои уникальные художественные произведения.
Таким образом, данная технологическая карта является ценным инструментом для воспитателей и педагогов, предлагая структурированный и творческий подход к образовательной деятельности. Она способствует развитию познавательных, художественных и социальных навыков у детей.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организованной образовательной деятельности с детми
Тема: Хохлома – «Веточка смородины»
Автор: Л.В. Кезик, МАДОУ № 3, г.Североуральск
Образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие»,«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие
Цель: Учить рисовать кисть смородины.
Задачи:
Познакомить детей с хохломской росписью.
Научить рисовать кисть смородины с помощью пипетки и кисти (нетрадиц.рисование), украшать предметы обихода.
Учить рисовать узор "Усик".
Развивать аккуратность и познавательный интерес.
Воспитывать художественный вкус.
Словарная работа: посуда, ягода, красный, зеленый, маленький
Оборудование: Иллюстрации «Узор Хохломы», «Посуда», кисть №2, пипетки, салфетки, акварель, красная гуашь, белая бумага , образц поэтапное рисование, стаканчики с водой.
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный | Круг настроя "Домик" Сюрпиризный момент:
| Дети проговари вают слова. |
Организационно - поисковый Физминутка | 1 Сказка "Хохломская быль" - быль о Хохламе. 4.Показ способа выполнения Гимнастика для глаз. "Дождик" 6 Самостоятельная работа детей 7. Индивидуальная помощь детям, объяснение одного из этапов | Смотрят сказку Рассказывают какими красками раскрашена посуда (черная, красная, золотая, зеленая). Рассматривание поэтапного рисования. -ответы детей на вопросы Зеленым Красным, по парно |
Рефлексионно - коррегирующий | Стихотворение Н.Козлова "Хохлома" Вопросы к детям | Пока сохнут работы слушают стихотворение. Понравилось - хлопают, |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: проводят тонкой кистью по линии, рисуют зеленой краской "усик", с помощью пипетки наносят красные ягоды
Понимают: называют простые узоры "Усик", "Листочек", "Завиток", "Травка"
Применяют: рисуют поэтапно, сверяясь с образцом; отвечают на вопросы; могут рисовать в свободное время или дома.