Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по развитию речи средняя группа

Звонова Людмила Николаевна Звонова Людмила Николаевна
DOCX
26
0
Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад комбинированного вида № 13» г. Оренбург



Конспект
Непрерывнойобразовательной деятельности
Образовательное направление «Развитие речи»
Тема: «Путешествие в страну сказок»
Средняя группа



Подгоовила:
Воспитатель
Звонова Л.Н.




Оренбург, 2014
Тема: «Путешествие в страну сказок»
Цель: Закрепление представлений детей о сказках.Развитие диалога, как одного из компонентов связной речи.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о русских народных сказках, знать и называть героев сказок, название.
Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
Продолжать учить закрашивать предметы в пределах контура
Развивающие:
Развивать диалогическую речь, закреплять умение вступать в беседу;
Закреплять умение отгадывать загадки;
Развивать интонационную выразительность речи (умение регулировать тембр голоса);
Развивать творчество, закреплять умение подбирать выразительные позы, движения, мимику для создания образа сказочного персонажа;
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь;
Воспитывать дружеские отношения между детьми;
Воспитывать основы безопасного поведения.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: появление волшебной бутылки, прослушивание звукового сообщения, путешествие по сказочной стране, комментирование.
2.Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, разговор, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, загадывание загадок.
3.Приемы организации практической деятельности детей: показ слайдов,
показ и объяснение воспитателя, продуктивная деятельность (рисование пальчиками).
4.Приемы поддержания интереса у детей: физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, чередование видов деятельности.
5.Приемы оценки: поощрение, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации проведения НОД:
Волшебная бутылка, ковер-самолет, аудиозапись, проектор, мультимедия, разрезные картинки сказок, коврики из картона с набором геометрических фигур на каждого ребенка, цветок из картона.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая
Коммуникативная
Продуктивная
Музыкально-художественная
Чтение художественной литературы
Трудовая
Ожидаемые результаты:
-умение самостоятельно вступать в беседу;
- воспитание нравственных качеств;
- развитие мелкой моторики;
-проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и в общении со взрослыми и сверстниками;
-развитие творчества, актерских умений;
- умение отгадывать загадки;
- развитие интонационной выразительности речи;
-воспитание основ безопасного поведения.


Критерии оценки деятельности детей на НОД

  1. Ребенок задает вопрос.

  2. Активно участвует в продуктивной деятельности.

  3. Проявляет самостоятельность.

  4. Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.

  5. Сопереживает.

  6. Эмоционально реагирует.

  7. Соподчиняет мотивы.

  8. Проявляет волевое усилие.

  9. Аргументирует самооценку.



Интеграция образовательных областей:

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Познание

Прослушивание, беседа по содержанию звукового сообщения.
Беседа по русским
народным сказкам.
Дидактическая игра «Найди заплатку»

Стимулировать и развивать познавательную активность детей. Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе.

Социализация

Упражнение на мимику


Дидактическая игра «Собери сказку»

Развитие эмпатии. Учить детей узнавать и передавать эмоции. Развивать творчество, актерские умения, создавать выразительный образ персонажа. Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.


Коммуникация

Беседа по содержанию сказок.


Упражнение
«Нежный - грубый голос».

Стимулировать и развивать речевую активность детей. Закреплять умение самостоятельно вступать и поддерживать беседу. Развивать интонационную выразительность речи.

Музыка

Музыкальное сопровождение

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальное произведение, умение двигаться под музыку.

Труд

Раздаточный материал.

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.


Художественное творчество

Раскрась героя сказки

Развивать у детей творческие способности, воображение.

Физическая культура

Физминутка


Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.


Чтение художественной литературы

Загадывание загадки

Формировать умения делать выводы, умозаключения.

Безопасность

Беседа по сказкам

Соблюдать правила безопасного поведения с незнакомыми людьми на улице и дома


План НОД


1.Вводная часть:
-Организационный момент
-Показ волшебной бутылки
-Звуковое сообщение
2. Основная часть:
- Дидактическая игра «Найди заплатку»
-Упражнение « Нежный - грубый голос»
-Упражнение «Изобрази героя сказки»
-Физкультминутка « Колобок»
-Продуктивная деятельность « Раскрась героя сказки»
-Дидактическая игра «Собери сказку»
3.Заключительная часть:
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов НОД.




Длительность НОД

3 мин




14 мин




3 мин.




20 мин.








Ход непосредственно образовательной деятельности


Части НОД

Содержание

Области

1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей Определение цели.
Анализ обследование, выводы.


-Дети, сегодня на нашем занятии присутствуют гости.
Давайте перед началом занятия со всеми поздороваемся.
Проводиться психогимнастика «Приветствие»  (минута вхождения в НОД) 
«Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Давайте поздороваемся друг с другом.
Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем: «Доброе утро!».
Сейчас в ваших руках тепло  и доброта. И это тепло, и доброту мы отправим друг другу. Отпустите руки и подуйте на свои ладошки. Вот мы и поделились друг с другом своей добротой.
Сюрпризный момент. Волшебный звук. Бутылка.
Слайд1: звук
Воспитатель.Ой, ребята, посмотрите, а что это за бутылка? Я вам предлагаю потереть ее. Кто это ребята?
Слайд 2: Джин.
Слова Джина: «Ребята, помогите мне освободится из бутылки, но для этого вам нужно отправиться в волшебную страну сказок и справиться со всеми заданиями».
Воспитатель: Ну что ребята поможем джину?
Ребята, а на чем можно отправится в путешествие?
Дети: машина, поезд, самолет.
Слайд 3: Транспорт.
Воспитатель. А как можно назвать одним словом все то, что вы сказали?
Дети. Транспорт.
Воспитатель. Правильно. А я вам предлагаю отправиться в гости к сказкам на необычном транспорте. Хотите узнать на каком?
Дети. Да.
Воспитатель.
Приглашает нас в полет необычный самолет,
С виду он ковер обычный, но летает он отлично.
Может кто-нибудь догадался, на чем мы полетим?
Дети. Ковер-Самолет
Слайд 4: ковер-самолет.

Коммуникация
Художественная литература
Познание
Социализация

2.Основная часть.
Дидактическая игра «Найди заплатку»
Упражнение
«Нежный - грубый голос»
Упражнение «Изобрази героя сказки»
Физкультминутка « Колобок»
Продуктивная деятельность
«Раскрась героя сказки»
Дидактическая игра «Собери сказку»










































Воспитатель: садимся на стульчики.
Воспитатель: У вас у каждого есть часть нашего волшебного ковра. Ребята посмотрите, а он дырявый. Кто же это мог сделать?
 (дети отвечают). А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку:
«Маленький рост, длинный хвост,
серая шубка, острые зубки (Мышка)».
Слайд 5: Мышка
 Воспитатель: Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет!» А чтобы нам отправиться в путешествие нам нужно отремонтировать его.
Посмотрите внимательно, на что похожи эти дырочки?
Дети. На геометрические фигуры.
Воспитатель. Правильно, на геометрические фигуры. У вас у каждого лежат формы геометрических фигур. Давайте подберём к каждой дырочке соответствующую фигуру и "починим" наш ковёр-самолёт.

  1. Дидактическая игра « Найди заплатку».

(На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.
 Воспитатель: Дети, а какие геометрические фигуры нам понадобились?
 Какого они цвета? (ответы детей)
 Воспитатель: Молодцы, ребятишки, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем отравляться в наше путешествие на «ковре-самолете» и спасти Джина.
Слайд 6: Ковер и звук
Становимся на ковер и повторяем вместе со мной такие волшебные слова:
 Наш ковер по небу мчится,
 Что же с нами приключится?
 Закрывайте быстро глазки
 Чтобы очутиться в сказке.
 (включается фонограмма, и дети попадают на полянку цветов.)
- Вот мы и в сказочной стране, посмотрите какая чудесная полянка!
Слайд 7. Сказочная полянка
- Пройдите и сядьте на полянку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой цветочек я нашла. Он не простой, а с заданиями. Олеся, оторви красный лепесток.
Слайд 8. Мама коза
-А вот и первая сказка. Кто нас встречает?
(Мама Коза)
-Из какой сказки мама Коза? (Волк и семеро козлят)
-Да, правильно, это русская народная сказка «Волк и семеро козлят».
-Какую песню пела мама Коза своим козлятам?
Козлятушки, ребятушки,
Отопритесь, отворитесь,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
2. Упражнение « Нежный - грубый голос»
-Как пела Коза, каким голосом? (Коза пела нежным голосом, тоненьким,
ласковым, с любовью.)
-Да, правильно, Коза пела нежным, тоненьким голосом.
-Спойте песню мамы Козы тоненьким голосом. (2-3 ребенка исполняют
песню мамы Козы)
Слайд 9. Волк поет около дома козлят
-Волк подслушал, как поет Коза и тоже запел песню.
- А волк каким голосом пел песню? (Волк пел грубым, низким голосом.)
-Вова, спой песню низким, грубым голосом, как волк. (2-3 ребенка
исполняют песню волка).
-Умницы, вы очень хорошо исполняли песню.
Физминутка «Колобок»
Слайд 10: колобок
Жили-были дед и баба на полянке у реки
(Полуприседания с выносом пятки вперед)
И любили очень, очень на сметане колобки.
(Поглаживание животика)
Баба тесто замесила, Колобка она слепила,
(Движения, имитирующие замешивание теста,
лепку колобка)
В печь поставила его, там оставив одного.
(Наклон вперед, руки развести в стороны)
Вышел он румян, пригож и на солнышко похож.
(Пружинки с поворотами, руки на поясе, руки вверх и через стороны вниз).
Слайд 11. Волк и козлята

  1. Упражнение на мимику « Изобрази героя сказки»

Воспитатель: Вова, оторви зеленый лепесток.
-Козлята не послушали маму и впустили волка в дом. Волк был очень
голоден и хотел съесть козлят. Покажите сердитого, злого волка. (Дети изображают мимикой - сдвинутые брови, оскал).
-Козлята очень испугались, им страшно. Покажите испуганных козлят.
(Дети изображают мимикой - глаза широко открыты, рот открыт, голова втянута в плечи).
Слайд 12. Коза с козлятами
-Молодцы, ребята! Вы все правильно показали, и на пути к Джину мы помогли Козе и спасли козлят. Посмотрите на картинку.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какое задание следующее. Рита, оторви синий лепесток.
Слайд 13: колобок и репка.

  1. «Раскрась героя сказки» Пальчиковые краски.

Ребята посмотрите, что мы будем раскрашивать? (Колобка, репку) Какого цвета? Мы с вами будем разукрашивать необычным способом, а пальчиками. Молодцы ребята! Какие у вас получились веселые и красивые колобки, и красивая репка. И с этим заданием мы справились. Идем на нашу полянку и посмотрим, что же будет дальше.
Воспитатель: Света, оторви желтый лепесточек. И вот последнее наше задание.

  1. «Собери сказку».

Ребята, из разрезных картинок нужно собрать сказку, а потом скажите какую сказку вы собрали. Мальчики и девочки собирают картинки.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями. Посмотрите ребята, мы освободили Джина из бутылка.
Слайд 14. Джин
Джин: Спасибо, ребята, вы меня освободили и за это я вам подарю сладкие подарки, которые лежат на полянке.
Воспитатель. Угощения я вам раздам в группе. Своими русскими народными сказками мы помогли нашему зарубежному герою, и он вернулся к своим друзьям.
Слайд 15: Джин и его друзья.


Познание
Коммуникация
Художественное творчество
Художественная литература
Труд
Безопасность
Музыка
















































3.Заключительная часть.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов НОД.


Воспитатель: А нам ребята пора возвращаться в сад к своим друзьям.
Идем на наш волшебный ковер-самолет и скажем волшебные слова:
«Наш ковер по небу мчится,
Чтоб домой нам возвратиться».
Слайд 16: детский сад
Воспитатель: Вот мы и снова в нашем саду. Вам понравилась наше путешествие? А что вам понравилось больше? А что-нибудь сложным было?


Коммуникация
Социализация

Длительность НОД: 20 минут.