Логоритмические занятия: развиваем ритм и координацию у детей
Логоритмические занятия – это увлекательный способ развития координации и ритмики у детей 3-4 лет. Эти занятия включают в себя не только музыку, но и разнообразные игры, которые помогу малышам взаимодействовать друг с другом, преодолевая барьеры неуверенности и стеснительности. Занятия проводятся в игровой форме, что способствует более легкому восприятию информации и снижает стресс.
Первое упражнение – разминка, нацелено на развитие чувства ритма. Дети учатся различным движениям, которые необходимо выполнять под музыку. Например, хлопки в ладоши, повороты корпуса, а также движения руками. Все эти действия помогают детям чувствовать ритм и координировать свои движения, что является основой успешного обучения.
Следующим этапом является игра-драматизация, в которой дети учатся интонационной выразительности речи. Заключая в себе элементы театра, такое занятие помогает не только развивать чувства, но и обогащать речевой запас детей. Придумывая различные истории и песни, дети учатся выражать свои эмоции и следить за интонацией, что в будущем улучшит их навыки общения.
Заключительное упражнение направлено на развитие воображения. С помощью простых предметов, таких как деревянные палочки, дети имеют возможность импровизировать и создавать свои собственные мелодии. Это не только способствует развитию музыкальных навыков, но и помогает детскому воображению проявиться в полной мере.
Логоритмическое занятие для детей 3-4 лет.
1.Упражнение – разминка.
Задача: развитие координации и чувства ритма.
(Проговаривыем текст с движением)
Пусть стоят на месте ножки.
Ля-ля-ля( пятки вместе, носки врозь, руки на поясе, повороты корпусом)
Хлопай, хлопай, хлопай, хлопай
Хлоп да хлоп перед собой( ритмичные хлопки перед собой)
А теперь скорей похлопай
Да погромче за спиной( хлопки за спиной)
Выше, выше, выше хлопай
Руки выше поднимай( хлопки вверх)
Ниже, ниже, ниже хлопай
Руки ниже опускай( хлопки вниз)
А теперь качать руками можно целых пять минут.
Отдыхайте вместе с нами, руки тоже отдохнут ( качаем руками).
2.Игра –драматизация.
Задача: Вырабатываем интонационную выразительность речи.
На полянке, на лугу три медведя жили
Три медведя жили - малину есть любили.
Как малину найдут –
Сразу песню запоют.
Папа Миша низко пел:
«Ля-ля-ля-ля»
Мама нежно песню пела :
«Ля-ля-ля-ля»
А Мишутка медвежонок звонко песню распевал
Да малину доедал:
«Ля-ля-ля-ля»
3.Игра – импровизация.
Задача: развитие воображения и чувства ритма.
Оборудование: пара деревянных палочек на одного ребёнка.
В руки палочки возьми,
Мишкам спеть ты помоги,
И мелодию лесную
Ты ритмично простучи.
