КРУЖКОВАЯ РАБОТА ТЕМА:«Мы исследователи»

Частное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 106 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»

КРУЖКОВАЯ РАБОТА
ТЕМА:«Мы исследователи»

Автор-составитель
Воспитатель Медведева Светлана Сергеевна

Мичуринск 2017 г.
Направленность программы кружка по экспериментальной деятельности «Мы исследователи» для детей старшего дошкольного возраста научно – техническая направлена на формирование научного мировоззрения, освоение методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области точных наук и технического творчества. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. Пояснительная записка Потребность в познании – источник развития личности. Формой выражения внутренних потребностей в знаниях является познавательный интерес. Личность формируется и развивается в процессе деятельности. Через деятельность ребенок осознает, уточняет представления об окружающем мире и о самом себе в этом мире. Задача педагога предоставить условия для саморазвития и самовыражения каждому дошкольнику. Одним из таких побуждающих и эффективных, близких и естественных для детей условий, является экспериментальная деятельность.Ребёнок познаёт мир через практические действия с предметами, и эти действия делают знания ребёнка более полными, достоверными и прочными. Актуальность программы заключается в том, что детское экспериментирование как форма деятельности используется в практике недостаточно широко, хотя является эффективным средством развития важных качеств личности, как творческая активность, самостоятельность, самореализация, умение работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне с взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность. Цель:способствование формированию и развитию познавательных интересов детей через опытно-экспериментальную деятельность.
Задачи:

1. Развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависимости.

2. Помогать накоплению у детей конкретных представлений о предметах и их свойствах.

3. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы.

4. Стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации.

5. Способствовать воспитанию самостоятельности, активности.

6. Развивать коммуникативные навыки.

Программа кружка рассчитана на детей старшего дошкольного возраста с учетом возрастных особенностей детей.
Срок реализации кружка – 1 год, сентябрь и май - обследование уровня овладения экспериментальной деятельностью детей. Режим занятий: 1 и 2 неделя месяца; продолжительность – 25минут.
Условия реализации: Включение родителей в процесс развития познавательного интереса детей реализовывался в проведении родительского собрания, анкетирования, наглядной агитации, консультаций.Для реализации поставленной цели и задач созданы  условия в предметно-развивающей среде группы. Родители приняли активное участие в создании мини-лаборатории, которая оснащена необходимым оборудованием и материалами с минимальными затратами материальных средств и времени.
Оборудование детской лаборатории:
- приборы - «помощники»: лабораторная посуда, весы, объекты живой и неживой природы, емкости для игр с водой разных объемов и форм; - природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, спил и листья деревьев, мох, семена; - утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пробки;  разные виды бумаги, ткани; -медицинские материалы: ватные диски, пипетки, колбы, термометр мерные ложки; - прочие материалы: зеркала, воздушные шары, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито, свечи, магниты, нитки, и т.д.
Игровые приёмы:

• моделирование проблемной ситуации от имени сказочного героя – куклы;

• повтор инструкций;

• выполнение действий по указанию детей;

• «намеренная ошибка»;

• проговаривание хода предстоящих действий;

• предоставление каждому ребёнку возможности задать вопрос взрослому или другому ребёнку;

• фиксирование детьми результатов наблюдений в альбоме для последующего повторения и закрепления.

Ожидаемые результаты:

• проявление интереса к исследовательской деятельности;

• выполнение сенсорного анализа, выдвижение гипотез, подведение итогов;

• накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах;

• проявление самостоятельности в познании окружающего мира;

• проявление активности для разрешения проблемных ситуаций;

• развитие коммуникативных навыков.

Формы подведения итогов: зарисовки, схемы, картинки, таблицы.
Список детей:
Алтабаев Гриша Алексеев Максим Бережная Настя Ведерникова Соня Веселов Саша Гаврилова Аня Жёлтикова Женя

Учебно-тематический план работы
кружка «Мы исследователи»

Перспективный план работы кружка
«Мы - исследователи»

Достигнутые результаты:
Проанализировав результаты своей педагогической деятельности по работе кружка «Мы исследователи»,я пришла к выводу, что данная форма работы в этом направлении эффективна для развития познавательной активности детей в процессе опытно – экспериментальной деятельности. Что подтверждается итоговой диагностикой.(Приложение 1). Отмечается положительная динамика по всем критериям овладения детьми старшего дошкольного возраста экспериментальной деятельностью. Дети научились фиксировать результаты опытов, рисуя увиденное, стали пользоваться опорными схемами, в определении последовательности проводимого опыта и эксперимента. Воспитанники стали использовать результаты проведения опытов и экспериментов в игровой деятельности.
Применение экспериментирования оказало влияние на:

• повышение уровня развития любознательности, исследовательских умений и навыков детей (видеть и определять проблему, принимать и ставить цель, решать проблемы, анализировать объект или явление, выделять существенные признаки и связи, сопоставлять различные факты, выдвигать различные гипотезы, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности, осуществлять эксперимент, делать определенные умозаключения и выводы), что способствовало развитию словесно-логическому мышлению детей;

• повышение уровня развития познавательных процессов;

• совершенствование речевого развития старших дошкольников (обогащение словарного запаса детей различными терминами, закрепление умения грамматически правильно строить свои ответы на вопросы, умение задавать вопросы, следить за логикой своего высказывания, умение строить доказательную речь);

• развитие личностных характеристик воспитанников (проявление инициативы, самостоятельности, умения сотрудничать с другими, потребности отстаивать свою точку зрения, согласовывать её с другими и т.д.);

• углубление и расширение знаний детей о неживой природе;

• повышение компетентности родителей в организации работы по развитию познавательной активности старших дошкольников в процессе экспериментирования дома. Я уверена, что систематические занятия по развитию детского экспериментирования во всех его видах и формах – станет необходимым условием успешного становления личности дошкольника, развитию познавательного интереса, воспитанию потребности к целостному восприятию окружающего мира.В заключении хочу отметить, что положительные результаты проведенной данной экспериментальной деятельности с детьми свидетельствуют об эффективности моей работы.

(Приложение 1)
Показатели результативности проведенной работы на основании диагностики по экспериментальной деятельности
детей старшего дошкольного возраста
(кружок «Мы исследователи»)
Начало года — сентябрь

Конец года - май