Проект по ОБЖ на тему: «БЕЗОПАСНЫЕ ДОРОГИ – ДЕТЯМ»
МБДОУ д/с №15
Проект по ОБЖ
на тему:
«БЕЗОПАСНЫЕ ДОРОГИ – ДЕТЯМ»
Подготовили:
воспитатель высшей кв. кат.
Ерофеева Е. И.
воспитательI кв. кат.
Игонина С. Ю.
Арзамас, 2017г.
Участники проекта: воспитатели, родители, дети средней и старшей группы.
Срок реализации: три месяца.
Тип проекта: долгосрочный.
Вид проекта: информационно-творческий, игровой.
Создание проблемы:
Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Уважает ли он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?
Актуальность проблемы:
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.
Знать правила дорожного движения – главная задача на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвященная правилам дорожного движения.
Цель проекта: способствовать формированию у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.
Задачи проекта:
Создать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;
Способствовать развитию у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
Выработать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
Способствовать воспитанию в детях грамотных пешеходов.
Этапы работы над проектом:
I этап. Подготовительный.
1. Подбор материала по правилам дорожного движения.
2. Рассматривание рисунков, иллюстраций о дорожных ситуациях.
3. Знакомство с литературными произведениями.
4. Изготовление и приобретение дидактических игр по ПДД.
5.Разработка перспективного плана по ПДД.
6. Разработка и создание картотеки дидактических и подвижных игр по правилам дорожного движения.
7. Консультации «Родителям – о безопасности дорожного движения», «Три закона безопасности пешехода на дороге».
II этап. Основной:
Чтение художественной литературы по теме проекта.
Рассматривание иллюстраций, фото о ПДД, дорожных знаков.
Просмотр видео и мультфильмов по ПДД.
Изготовление макетов и атрибутов для игр.
Художественная мастерская по теме проекта.
Обыгрывание дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых игр по ПДД.
Решение игровых проблемных ситуаций.
Наблюдения на прогулках.
Разгадывание ребусов и кроссвордов.
Презентации.
Интерактивные игры.
Беседы, ситуативные разговоры.
Игра-викторина «Соблюдайте правила дорожного движения».
Развлечение «Улица полна неожиданностей».
Работа с родителями:
Проведение консультаций.
Стендовая информация «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?».
Памятка «Что должен знать ребёнок в среднем дошкольном возрасте о правилах поведения на дороге».
Папка – передвижка по ПДД.
III этап. Заключительный.
Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.
Оформление результатов проекта в виде презентации, выставки детских работ.
Ожидаемые результаты:
Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения.
2. Расширение и пополнение детского словаря словами:автодорога, шоссе, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, мостовая, пешеходный переход, перекресток, светофор…
3. Закрепление представлений о различных видах транспорта, дорожных знаках, движении транспорта.
4. Изготовление макета по дорожному движению для самостоятельных игр, атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
5. Активизация знаний родителей об особенностях ознакомления детей с правилами безопасного поведения на улицах, в транспорте.
6. Воспитание грамотного пешехода.
7. Формирование готовности родителей к сотрудничеству по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.
Перспективное планирование:
Сроки | Тема | Цель | Методы и приёмы | ||
1 неделя | «Транспорт» | Пополнить знания детей о различных видах транспорта, упражнять в классификации средств передвижения (легковой, грузовой и т. д.) | 1. Рассматривание картинок с изображением разных видов транспорта. | ||
2 неделя | «Специальные машины» | Способствовать формированию представлений детей | 1. Беседа о машинах специального назначения. | ||
3 неделя | «Осторожно, улица» | Способствовать формированию понятия о строении и разметке улиц, закрепить знания правил перехода проезжей части. | 1. Рассматривание и составление рассказа по картине «Улица города». | ||
4 неделя | «Регулировщик» | Расширить знания детей о работе сотрудников ГИБДД, способствовать развитию уважения к труду взрослых. | 1. Знакомство с работой инспектора ГИБДД. | ||
Июль | |||||
1 неделя | «Светофор» | Пополнить знания детей об истории появления светофора, объяснить, почему были выбраны определённые цвета, рассказать, какие бывают светофоры. | 1. Беседа на тему «Как устроен светофор». | ||
2 неделя | «В мире дорожных знаков» | Классифицировать дорожные знаки: запрещающие, предупреждающие, предписывающие. Расширить представления о том, к чему приводит несоответствие действий дорожным знакам. | 1. Беседа на тему «Зачем нужны дорожные знаки». | ||
3 неделя | «Знаки сервиса» | Пополнить знания о дорожных знаках сервиса, их назначением | 1. Беседа о знаках сервиса. | ||
4 неделя | «Перекресток» | Закрепить знания детей об особенностях движения транспорта на перекрёстке, дать представление о том, как переходить улицу на перекрестке. | 1. Беседа «Опасный перекресток». | ||
Август | |||||
1 неделя | «Велосипед и самокат» | Закрепить знания детей о том, какие опасные ситуации могут возникнуть при катании на велосипеде. | 1. Беседа «Велосипед и как им пользоваться». | ||
2 неделя | «Движение транспорта | Обеспечить развитие умения со взрослыми переходить через улицы разных типов. | 1. Беседа «Пешеход на улице». | ||
3 неделя | «Готовы ли мы стать пассажирами» | Уточнить правила пользования общественным транспортом: транспорт нужно ожидать на специальной площадке. Пассажир обязан: | 1. Беседа «Разговор о правилах поведения пассажиров». | ||
4 неделя | «Загородная дорога» | Способствовать формированию у детей представлений о сложности передвижения пешеходов по загородной дороге. Способствовать запоминанию дорожного знака «Железнодорожный переезд». На примере литературных произведений закрепить знания правил поведения. | 1. Беседа о правилах поведения |
Июнь
Рассматривание картинок с изображением разных видов транспорта.
Дидактическая игра «Собери машину».
Подвижная игра «Кто быстрее перевез машину по дорожке».
Рисование на память разных видов транспорта.
Игра-домино «Транспорт».
Постройка различных видов машин из конструктора «Лего», обыгрывание.
Подвижная игра «Цветные автомобили».
Дидактическое упражнение «Дорисуй недостающий вид транспорта».
Рассматривание и составление рассказа по картине «Улица города».
Сюжетно-ролевая игра «Автопарк».
Моделирование проблемной ситуации «Как перейти через дорогу».
Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый».
Аппликация « Моя улица».
Знакомство с работой инспектора ГИБДД.
Дидактическая игра «Регулировщик».
Игры на площадке с дорожной разметкой.
Презентация «Правила дорожного движения».
Интерактивная игра «Незнайка в большом городе».
Июль
Беседа на тему: «Как устроен светофор».
Подвижная игра «Светофор».
Лепка «Светофор – помощник на дороге».
Решение проблемных ситуаций (на настольном перекрестке).
Игры с макетом. «Расставь правильно знаки».
Беседа на тему «Зачем нужны дорожные знаки».
Дидактическая игра «Дорожные знаки».
Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
Развлечение «Улица полна неожиданностей».
Подвижная игра «К своим знакам».
Беседа «Опасный перекресток».
Решение ребусов и кроссвордов.
Игра-викторина «Соблюдайте правила дорожного движения».
Просмотр мультфильма «Смешарики» (азбука дорожного движения).
Интерактивная игра «В мире дорожных знаков».
Август
Сюжетно-ролевая игра «Мы едем на дачу».
Дидактическая игра «Дорожная азбука».
Рисование «Дорога и я».
Беседа «Велосипед и как им пользоваться».
Рассматривание самокатов и велосипедов.
Игры с использованием макета улицы. Обсудить места, безопасные для катания на велосипеде.
Подвижная игра «Передай жезл».
Беседа «Пешеход на улице».
Игры с использованием дорожной разметки.
Сюжетно-ролевая игра «Пункт медицинской помощи».
Изготовление макетов и атрибутов.
Конструирование «Мой микрорайон».
Решение проблемной ситуации: «Как должен поступить пассажир, если...».
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Конструирование «Железная дорога».
Решение ситуации «Транспорт движется с трех сторон».
Дидактическая игра «Составь знак».
Просмотр мультфильма о правилах дорожного движения.
Результат проекта.
1. У детей сформированы элементарные представления о правилах дорожного движения (умеют ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения и выхода их них).
2. Расширен и пополнен детский словарь словами:автодорога, шоссе, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, мостовая, пешеходный переход, перекресток, светофор…
3. У детей закреплены представления о различных видах транспорта, дорожных знаках, движении транспорта.
4. Изготовлен макет по дорожному движению для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.
5. Активизированы знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах, в транспорте.
6. Способствовали воспитанию грамотного пешехода.
7. Сформирована готовность родителей к сотрудничеству по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.
Продуктами проекта стали:
– Анкета для родителей: «Взрослые и дети на улицах города».
– Консультации «Чтобы не случилось беды…», «Три закона безопасности на дороге».
– Информационный материал для родительского уголка.
– Выставка детского творчества (художественная мастерская).
- Изготовление макета по дорожному движению, атрибутов для игр, создание картотеки игр по ПДД, дидактических игр.
-Конструирование улиц, транспорта из разных видов конструктора.
Список литературы и источников:
1.Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности
детей дошкольного возраста»;
2.Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
3.Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;
4.Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма»;
5.Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;
6.Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;
7.Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы поулице идем»;
8.Степанкова Э.Я. «Дошкольникам -о правилах дорожного движения».
Художественная литература:
1.Бедарев О. «Азбука безопасности»;
2.Веревка В. «Учимся переходить дорогу»;
3.Волкова С. «Про правила дорожного движения»;
4.Домоховский А. «Чудесный островок»;
5.Житков Б. «Светофор»;
6.Иришин В. «Прогулка по городу»;
7.Клименко В. «Происшествия с игрушками»;
8.Кожевников В. «Светофор»;
9.Кончаловская Н. «Самокат»;
10.Мигунова И. «Друг светофор»;
11.Михалков С. «Дядя Степа»;
12.Михалков С.«Моя улица»;
13.Михалков С. «Три чудесныхцвета»;
14.Михалков С.«Скверная история»;
15.Обойщиков К. «Светофорик»;
16.Тарутин О. «Для чего нам светофор»;
17.Хурманек Д. « Перекресток».
Интернет-ресурсы:
1.Смешарики. Азбука безопасности. См:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL6DB66A70CE0F6015от
01.12.2014
2.Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL254DE7A0A528B721от
01.12.2014