Конструируем самолёт в детском саду
В данном материале представлен конспект открытого занятия по конструированию с детьми среднего дошкольного возраста на тему «Самолёт». Воспитатель Рыжова Мария Валерьевна подготовила интересное и увлекательное занятие, которое поможет детям не только развить исследовательские навыки, но и погрузиться в мир конструирования 3D-моделей. Занятие рассчитано на детей в возрасте от 4 до 5 лет и включает в себя различные этапы обучения через игру и творчество.
Цель занятия — обучить детей распознавать детали конструктора LEGO и соединять их в конструктивную модель самолета. В ходе занятия воспитатель использует элементы игры, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Дети знакомятся с различными типами самолётов и принципами их работы, а также с тем, какую роль играют инженеры и конструкторы в создании летательных аппаратов.
Воспитатель начинает занятие с загадки, что привлекает внимание детей и помогает установить эмоциональный контакт. Затем дети обсуждают, какие бывают самолёты, и смотрят образовательный мультфильм, что позволяет им расширить свои знания. При этом занятия включают в себя и физкультминутки, что помогает детям снять напряжение и активно участвовать в процессе. Подбор мультимедийных материалов добавляет азарт и способствует лучшему усвоению информации.
Важной частью занятия является работа в конструкторском бюро, где дети могут самостоятельно выбрать детали для строительства самолёта. Воспитатель помогает детям максимально раскрыть их творческий потенциал, побуждая их думать, планировать и обсуждать свои идеи. К концу занятия дети не только строят модель самолёта, но и переживают увлекательные эмоции, имитируя полёт, зная, что важна не только конструкция, но и процесс игры.
Завершение занятия является важным этапом, где воспитатель подводит итоги, задавая вопросы, которые помогают детям осознать, что они сделали во время занятия. Воспитатель подчеркивает, как важно работать в команде и что каждое усилие, приложенное к созданию самолетов, является частью общих радостей и достижений. Этот подход максимально вовлекает детей и оставляет у них приятные воспоминания о совместной деятельности.
