ОД "САМОЛЁТ" по конструированию в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Владимировский детский сад»
Конспект ОД по конструированию с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет).
Подготовил воспитатель I квалификационной категории
Рыжова Мария Валерьевна
Тема:«Самолёт».
Цель: учить детей идентифицировать детали конструктора LEGO по образцу, соединять их в конструктивную модель самолёта.
Задачи:

• развивать исследовательские навыки в использовании деталей конструктора;

• воспитывать интерес к конструированию 3D – конструкций.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный экран (телевизор), музыкальный центр, образцы самолётов, презентатор, аэродром, халаты конструкторов, пилотки, мяч.
Предварительная работа: группа условно разделена на зоны деятельности детей: конструкторское бюро (дети обсуждают постройку самолёта), обучающую зону (конструирование). Разучивание стихотворения А. Барто «Самолёт». Аэродром (выставка работ).
Ход работы.
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Давайте мы с вами познакомимся. Меня зовут Мария Валерьевна, а вас? (игра с мячом). А у меня для вас есть загадка:
Смело в небе проплавает,
Обгоняя птиц полёт,
Человек им управляет
Что же это?... (самолёт). /Саврасов А. К. «Самолёт»/
Правильно, это самолёт. А зачем нужны самолёты людям?
Дети:Преодолевать далёкие расстояния, перевозить грузы, людей. Прибывать в нужные места за короткий промежуток времени.
Воспитатель:Давайте посмотрим мультфильм про самолёты.
Просмотр видеофильма «Самолёты»
Воспитатель:Ребята, какие бывают самолёты?
Дети:Грузовые, пассажирские…
Воспитатель:А вы знаете, как называется полоса, на которую приземляется и с которой взлетает самолёт?
Дети:взлётная.
Воспитатель:Хотите мы с вами полетаем? Становитесь на расстоянии друг от друга и повторяйте за мной (физкультминутка):
Пролетает самолёт, (основная стойка, голова поднята вверх)
С ним отправлюсь я в полёт. (поднять руки вверх)
Правое крыло отвёл, (правая рука отводится в сторону)
Левое крыло отвёл, (левая рука отводится в сторону)
Я мотор завожу (вращательные движения предплечьями перед грудью)
И внимательно слежу.
Поднимаюсь ввысь – лечу. (подъём на носочки, руки в стороны, бег друг за другом)
На посадку я спешу,
Приземлиться я хочу. (возвращение на стульчики).
Воспитатель:Для того, чтобы самолёт полетел, трудятся много людей: инженеры – они думают из каких деталей и частей должны состоять разные по назначению самолёты и готовят схемы, конструкторы – по схемам инженеров соединяют нужные части самолётов. А кто управляет самолётом?
Дети:Лётчик-капитан, пилот,…
Воспитатель: Молодцы, знаете. Чаще самолётом управляют два пилота – главный пилот и его помощник – второй пилот. А кто летал из вас на настоящем самолёте? Предлагаю всем сегодня отправиться в полёт над лесами, над полями! Здорово, правда? Но сначала нужно потрудиться и стать настоящими конструкторами. Сейчас мы отправимся в конструкторское бюро (звуковое сопровождение – звук летящего самолёта)
Самолёт состоит из множества частей.
Просмотр презентации о частях самолётах, комментируют. Нос, крылья, фюзеляж (салон), хвост.
Воспитатель:Посмотрите, какие разные бывают самолёты (показ готовых самолётов). Назовите детали самолёта, цвет его частей, количество. Сейчас в конструкторском бюро инженеры работают над строительством вот таких самолётов. А давайте мы с вами сейчас станем конструкторами. Надевайте специальную форму-халаты конструкторов. А теперь берите нужные детали для создания самолёта. Можно начинать конструировать. Подумайте, куда полетит ваш самолёт и зачем?
Чтение стихотворения (игра «ЭХО»):
Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме"
Воспитатель:Ну что же, самолёты готовы. Ваши вторые пилоты (человечки Лего) на месте. Мы с вами станем главными пилотами. Надевайте пилотки! В полёт готовы?!
Дети: Готовы!
Воспитатель:Моторы завели?
Дети:Завели! Ррррр…
Воспитатель:Взлёт разрешён! Полетели!
Под весёлую музыку дети с моделями самолётов имитируют полёт на аэродром.

Воспитатель:Полёт завершён (посадка самолётов на аэродром). Как вы думаете, как называется место, куда приземлились наши самолёты после долгого путешествия?
Дети:аэродром.
Воспитатель:Правильно! Аэродром – это специальная площадка для посадки самолётов. Здесь много специальных машин и работников, которые обслуживают самолёты. Здорово мы с вами полетали. Пора нам возвращаться. (садятся на стульчики)
Воспитатель: Ребята, кем мы сегодня были? (конструкторами; пилотами).
- Что вы конструировали? (самолёт).
- Из чего вы конструировали самолёт? Назовите детали.
- Куда вы летали? (летали над лесами)
- Куда приземлились ваши самолёты? (на аэродром).
Какие вы молодцы! Вы хорошими были конструкторами. У вас получились прочные и красивые самолёты, полёт у вас прошёл успешно, ваши самолёты выдержали испытание теперь в них можно отправляться в путешествия...
Наша встреча подошла к концу. Вы мне очень понравились, мне с вами было весело. До новых встреч!