Морозные узоры: творческое занятие для детей
Данный документ предлагает увлекательную образовательную программу под названием «Морозные узоры», целью которой является развитие детей через художественно-эстетическую деятельность. В процессе занятий дети будут знакомиться с нетрадиционными техниками рисования, такими как «фотокопия» – рисование восковыми мелками и солью. Эти методы помогут детям не только научиться новым навыкам, но и развить интерес к изобразительному искусству.
Занятия организованы так, чтобы создать социальную атмосферу, где дети могут общаться как с взрослыми, так и со сверстниками. Программа включает в себя многоразовые взаимодействия, помогающие развивать не только творческие способности, но и навыки общения. Психолого-педагогические условия занятия направлены на создание доброжелательной обстановки, что является важным для успешного усвоения материала.
Вводная часть занятия начинается с музыки П.И. Чайковского «Январь», которая погружает детей в зимнюю атмосферу. Интерактивные элементы, такие как загадки и чтение стихотворений о зиме, сделают занятия живыми и увлекательными. Оснащение рабочего пространства и активное включение детей в процесс способствуют созданию условий для познавательной активности и восприятия художественной информации.
Основная часть занятия сосредоточена на обсуждении морозных узоров. Воспитатель показывает детям картинки с изображением узоров и рассказывает о том, как они формируются. Это открытие влечет за собой активное участие детей в беседе, тренирующей их речевые навыки и критическое мышление. Детям предлагается выполнить пальчиковую гимнастику и динамические паузы, которые помогут поддержать высокий уровень энергии и вовлеченности.
Кроме того, в конце занятия проводится рефлексивно-оценочный этап, где дети представляют свои работы. Это позволяет не только увидеть результаты своих усилий, но и обсудить их с участниками. Дети делятся своими впечатлениями, что помогает закрепить полученные знания и умения. В завершение занятия создается общий проект, где дети прикрепляют свои нарисованные «оконца» на общий домик, чем вызывают радостную реакцию и создают атмосферу коллективного творчества.
Тема: «Морозные узоры»
Цель: Создание социальной ситуации развития детей по средствам художественно-эстетической деятельности «Морозные узоры»
Задачи: Создать условия для формирования знаний детей о нетрадиционной технике рисования «фотокопия» - рисования свечой или восковым мелком и солевым рисованием. Создать условия для развития у детей стойкого интереса к изобразительной деятельности, по средствам нетрадиционной техники рисования. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию, творческие способности.
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка со взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/ задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Звучит музыка П.И.Чайковского «Январь» (Времена года).
Посылка, шкатулка.
Снежинка с загадкой о Морозе.
- Ребята, какое время года отразил Пётр Ильич Чайковский в своём произведении?
- Зима – замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса! Вот и я получила небольшую посылку, а в ней шкатулка. Хотела в нее заглянуть, да вот беда, она не открывается? Кажется, я знаю, в чем дело. Она откроется тогда, когда вы прочитаете стихотворения о зиме. Кто знает стихотворение о зиме и может его прочитать.
Открывает шкатулку и читает загадку.
Дети стоят в кругу, отвечают на вопросы воспитателя.
Дети читают стихи о зиме.
Дети отвечают на загадку. Мороз.
Условия для доброжелательной атмосферы и настроя на предстоящую работу.
Условия для речевой активности.
Условия для поддержания детской инициативы и речевой активности.
Условия для познавательной активности.
Основная часть
- Посмотрим, что же еще в шкатулке лежит?
Воспитатель достает из шкатулки картинки с изображением морозных узоров.
Посмотрите внимательно на эти рисунки, что на них нарисовал Мороз?
- Ребята, скажите, пожалуйста, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева?
- Мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!
Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои»
Показ и объяснения последовательности работы.
Динамическая пауза «Мы веселые снежинки»
Дети вместе с воспитателем рассматривают морозные узоры. Делятся впечатлениями.
Отвечают на вопросы педагога.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Слушают и приступают к практической части занятия.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Условия для познавательной и речевой активности.
Условия для познавательной и речевой активности.
Условия для познавательной и речевой активности.
Условия для речевой и двигательной активности.
Условия для творческой активности детей.
Условия для речевой активности.
Рефлексивно оценочный
Магнитная доска. Заготовка дома без окон. Работы детей.
Вывешивается нарисованный дом без окон.
- Ребята, вам нравится этот дом?
- Что не хватает у него?
- Предлагаю расселить ваши красивые оконца в этом доме.
Дети прикрепляют свои окна.
- Посмотрите, какой красивый дом у нас получился. А какие морозные узоры на окнах. Они так переливаются, так сверкают. Даже Дедушке Морозу, думаю, обязательно понравиться.
Приклеивают окна. Дети делятся своими эмоциями и впечатлениями.
Условия для речевой активности.
