Исследовательский проект «Волшебница - Зима» в детском саду
Проект «Волшебница - Зима» реализован во второй младшей группе и представляет собой исследовательскую деятельность детей. Он направлен на обогащение представлений малышей о зиме, её признаках и особенностях. В рамках проекта организованы различные активности, которые способствуют как образовательному, так и развивающему процессу, а также воспитанию позитивного отношения к окружающему миру.
На первом этапе проекта происходит проблематизация темы: дети задаются вопросом, почему зиму называют волшебницей. Соответственно, цель проекта заключается в том, чтобы дать детям возможность понять, какое волшебство делает зима. Это станет основой для дальнейших обсуждений и выводов.
Каждый день недели наполнен разнообразной деятельностью. Например, в пятницу проходят занятия по изобразительному искусству, где дети учатся рисовать снежные комочки и замечают красоту зимней природы через наблюдение за ней из окна. Такие занятия помогают развивать творческие способности и эстетическое восприятие у детей.
В ходе проекта дети также участвуют в познавательных беседах о зиме, спортивных играх, где они узнают о зимних видах спорта, и даже выполняют трудовые поручения, такие как расчистка дорожек. Это способствует формированию чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде.
Итогом проекта станет интегрированное мероприятие «Путешествие по зимнему лесу», где дети смогут продемонстрировать свои знания и умения, полученные в ходе исследования. Оформление работ детей в папку и создание журнала описательных рассказов станут дополнительными результатами работы группы. Проект не только расширяет горизонты знаний о зиме, но и формирует дружеские отношения между детьми, помогая им стать более внимательными и отзывчивыми друг к другу.
Проект «Волшебница - Зима»
во второй младшей группе
Тип проекта по доминирующей деятельности – исследовательский
Тип проекта по предметно-содержательной области – межпредметный.
Тип проекта по характеру координации – открытая координация.
Тип проекта по количеству участников – коллективный.
Тип проекта по продолжительности – краткосрочный (1 неделя).
Тип проекта по характеру контактов – внутригрупповой.
Цель проекта: пополнение и обогащение знаний детей о зиме по средствам познавательно – исследовательской деятельности, связной речи, мышления и творческих способностей детей.
Задачи проекта:
Образовательные:Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д. Познакомить с зимними видами спорта. Расширять и закреплять знания о свойствах воды, дать понять, что снег – это тоже вода.
Развивающие:Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
развивать связную речь детей через составление описательных рассказов; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него; развивать эстетическое восприятие; развивать мелкую моторику рук через изобразительную деятельность:
лепку, аппликацию, рисование.
Воспитательные:закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать интерес друг к другу, формировать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность; воспитывать трудолюбие и бережное отношение к природе.
1 этап проекта – проблематизация.
Почему зиму называют волшебницей?
2 этап – целеполагание.
Цель детей: узнать, почему зиму называют волшебницей.
Предположения детей: Зиму называют волшебницей, потому что она делает волшебство.
Решение: Узнать какое волшебство делает зима.
3 этап – планирование деятельности.
Узнать о Зиме и ее признаках и явлениях.
4 этап – реализация проекта.
День недели | Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
(пятница) | I п.д. Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Снежные комочки» | Беседа «Наступила зима» | Лепка «Снежные комочки» | Предложить повторить с детьми слова пальчиковой гимнастики «Зима» Поместить в род.уголок задания для закрепление материала с детьми дома на тему: «Зима» |
(понедельник) | I п.д. Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: «Снежинки - сестрички» II п.д. ОЭД «Свойства снега» | Рассматривание иллюстраций и фотографий зимних пейзажей. | Раскрашивание раскрасок по теме «Зима» | Поместить в родит. уголок консультацию на тему: «Прогулки в любую погоду» |
(вторник) | Беседа о приметах зимы. | Д.И. «Спортивные игры» | Поместить в родит. уголок консультацию на тему: «Зимние виды спорта» | |
(среда) | Речевая деятельность Тема: «Составление описательного рассказа о зиме» | Д.И. «Когда это бывает» | Д.И. «Лото осторожности» | Поместить в родит. уголок консультацию на тему: «Примеры зимних игр с участием родителей» |
(четверг) | Познавательно – исследовательская деятельность «Путешествие по зимнему лесу» | Рассматривание подборки иллюстраций «У природы нет плохой погоды» Раздел «Зима» | Игры со снегом |
Итоговое мероприятие – Интегрированная НОД «Путешествие по зимнем лесу»
Форма продукта: Папка с работами детей. Схема описательного рассказа о зиме. Журнал описательных рассказов детей группы о зиме. Д.И. «Чей след».
Форма презентации проекта методическому совету по проектной работе: паспорт проекта с приложением (фотографиями хода реализации проекта и работами детей).
5 этап – рефлексия.
Использование детьми своих знаний и умений в самостоятельной деятельности.
6 этап – перспективы.
Продолжить расширять и обогащать знания детей по теме.
