Занятие по экологическому воспитанию «Кто живёт в воде?»
Занятие по экологическому воспитанию под названием «Кто живёт в воде?» предназначено для того, чтобы познакомить детей с удивительным миром рыб. На этом занятии мы не просто узнаем о различных видах рыб, но и развиваем экологическое сознание, учим детей бережно относиться к природе. Вступительный момент занятия начинается с загадочного письма от доктора Айболита, который оставил в группе банку с больной рыбкой. Такая интрига сразу вызывает интерес и желание помочь маленькой героине.
Дети активно участвуют в обсуждении: как чувствует себя рыбка и почему. С помощью воспитателя они отвечают на важные вопросы и подробно описывают внешность золотой рыбки, с которой все начинают знакомство. В процессе игры и поисков ответов на вопросы расширяется их словарный запас, что является одной из главных целей занятия. Затем воспитатель демонстрирует картинки с различными рыбами, обитающими в реках и морях, что позволяет детям не только видеть, но и учиться отличать морских и пресноводных рыб.
The children are encouraged to think critically by considering where each type of fish lives and what makes oceans and lakes different. Through engaging discussions, they learn how to classify fish species and share their knowledge in a collaborative manner. Эта часть урока развивает их внимание и способность работать в команде, смешивая обучение с игрой.
После обсуждения и теоретической части занятия дети переходят к практическим заданиям, рисуя золотую рыбку и участвуя в игре «Рыбалка». Это завершает урок в интерактивной и веселой форме, оставляя у детей не только знания, но и положительные эмоции. Подводя итоги, воспитатель напоминает о всех существующих видах рыб и их местообитаниях, что завершает занятие на вдохновляющей ноте.
Занятие по экологическому воспитанию «Кто живёт в воде?»
Цели: познакомить детей с рыбами.
Продолжать учить детей активно участвовать в беседе, обогащать словарный запас детей.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход занятия:
Ребята к нам пришло письмо от доктора Айболита, который написал, что вылечил больную рыбку и оставил банку с рыбкой в группе, давайте её найдём. (дети ищут и находят банку с рыбкой)
-Давайте её рассмотрим и лучше познакомимся с рыбами.
1. Как себя чувствует рыбка?
2. Почему вы так думаете? (она в воде, вода чистая, прозрачная)
3. Что помогает рыбке плавать?
4. Где находятся плавники?
5. Сколько плавников?
Кто знает, как называется эта рыбка? Это золотая рыбка, она покрыта желто-золотой чешуёй, глаза круглые как пуговки.
(Дети отвечают на вопросы, затем составляют рассказ о золотой рыбке. Воспитатель вывешивает на доску картинки с рыбками обитающими реках и морях: сом лещ, карась, камбала, рыбка - клоун, скат) .
-Ребята, кто знает названия этих рыб? (ответы детей с помощью педагога) .
-Где живут эти рыбы? (В реках, озерах, морях, океанах)
-Чем отличаются реки и озёра от морей и океанов (размерами водоемов и свойствами воды)
(Воспитатель предлагает детям разделить рыб на морских и пресноводных. Несколько детей выполняет это задание, а остальные помогают или исправляют ошибки)
- А как вы думаете, где должна жить наша золотая рыбка (в аквариуме)
-Значит она - пресноводная. Мы поселим нашу рыбку, которую нам подарил Доктор Айболит, в наш аквариум.
(Воспитатель в обобщающем рассказе вновь рассказывает об обитателях рек и морей) .
А теперь мы немножко поиграем в игру "Рыбалка"
-Ребята, давайте нарисуем нашу золотую рыбку.
