- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Увлекательное занятие по исследованию воды и транспорта для детей
- →
Увлекательное занятие по исследованию воды и транспорта для детей
Данное занятие направлено на развитие познавательной активности и любознательности у детей. Наша цель - научить детей исследовать свойства воды, понять, почему некоторые предметы плавают, а другие тонут. В ходе занятия мы будем работать над мыслительными операциями, что поможет детям начать осознавать окружающий мир более осознанно.
Образовательные задачи, поставленные перед нами, заключаются в знакомстве детей со свойствами воды. Дети узнают, как удерживаются предметы на поверхности воды, а также повторят знание о различных видах транспорта. Мы стремимся не только развивать знания, но и укреплять их через исполнение заданий и эксперименты.
Развивающие задачи включают активное обучение навыкам проведения лабораторных опытов. Важно обогатить словарь детей терминами, связанными с темой занятия: существительными, прилагательными и глаголами. Мы будем использовать интерактивные методы обучения, чтобы процесс был не только познавательным, но и увлекательным.
Ключевую роль в занятии играют воспитательные задачи, которые направлены на развитие социальных навыков у детей. Работая в группе, дети учатся учитывать мнения других и отстаивать свои собственные идеи, что в дальнейшем будет полезно в учебе и жизни.
Научное оборудование, с которым будут работать дети, включает пластиковые емкости для воды, игрушечные машинки, самолетики и кораблики. Воспитатель использует весы и костюм для Всезнамуса, превращая занятие в увлекательную игровую активность. Музыкальное сопровождение создает атмосферу праздника и увлечения.
В ходе занятия воспитатель вместе с детьми образует круг для приветствия и подводит их к неким загадкам о транспорте, которые пробуждают интерес. Загадки станут увлекательным способом вовлечения детей в учебный процесс и помогут углубить знания о том, как транспорт соединяет различные места в нашем мире.
Завершая занятие, воспитатель создает рефлексию, в которой дети могут выразить свои мысли о пройденном материале и поделиться впечатлениями о приключении в стране Любознайке. Так мы подводим итоги и формируем у детей стремление к знаниям.
Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности; развивать мыслительные операции.
Образовательные задачи:
Ознакомление детей со свойствами воды:
-удерживание предметов на поверхности.
Закрепление знаний о видах транспорта.
Развивающие задачи:
Развивать навыки проведения лабораторных опытов.
Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Воспитательные задачи:
Развивать социальные навыки:
- умение работать в группе;
- учитывать мнение партнёра;
- отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту;
Оборудование:
Пластиковые емкости для воды,
Пластилин,
Детские весы,
4 игрушечных машинки, 3 самолетика, 3 кораблика,
Набор иллюстраций «Транспорт»,
Костюм для Всезнамуса,
Музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Воспитатель вместе с детьми заходит в группу, образовывая круг для приветствия.
« Здравствуй, небо голубое» - поднимают руки вверх,
« Здравствуй, солнце золотое» - показывают круг, соединяя большие и средние пальцы правой и левой рук,
« Здравствуйте, дети» - берутся за руки,
« Здравствуйте, гости» - кивают головой.
Воспитатель предлагает детям занять места на стульчиках.
В-ль: Ребята перед вами волшебный экран. Но откроется он тогда, когда вы отгадаете мои загадки.
Загадки.
1. Он в безбрежном океане
Туч касается крылом
Развернется под лучами
Отливает серебром. (самолет)
2. В поле лестница лежит
Дом по лестнице бежит.
(поезд)
3. Едет воз
Без колес.
(лодка)
4. Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем!
Носит обувь из резины
питается бензином.
(автобус)
5.Рано утром за окном
Во всем доме слышен гром.
Эй, приятель, не зевай
Быстро движется …….
(трамвай)
6.Зачерпнуло ветра
Белое крыло,
Нас с тобой кататься
В море унесло.
(парусник)
7. Он летает, но не птица
Он жужжит, но не оса.
Может в воздухе повиснуть
Как большая стрекоза.
(вертолет).
8. Ходит днем и вечером,
Ходит он туда, сюда…
И обеими руками
Крепко держит провода.
(троллейбус)
Открывается экран.
Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали загадки.
А теперь ответьте, что же изображено на экране? (Ответы детей)
А как все это можно назвать, одним словом?
Правильно транспорт. А какие виды транспорта здесь изображены? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, для чего существует транспорт?
Дети: Чтобы перевозить людей и грузы.
Воспитатель: Конечно - это средство для перевозки людей и грузов.
Вос-ль: Ребята, автомобиль может перевозить грузы, а вот если корабль нагрузить, ведь он утонет? Кто считает так же как я? А кто считает по - другому? Точный ответ на этот вопрос мы можем узнать у Всезнамуса в стране Любознайке.
Хотите отправиться туда за правильным ответом?
Воспитатель: Тогда давайте готовьтесь к путешествию в страну «Любознайку»
Добраться туда можно любым способом: по воздуху, по земле, по воде.. Выбирайте себе транспорт, определяйте маршрут по которому вы отправитесь в путешествие. (дети выбрали)
На старт, внимание, отправляемся.
Всезнамус: Здравствуйте. Ребята! Вы попали в увлекательную страну «Любознайку»
Как вы ко мне добрались?
А с какой целью вы ко мне пожаловали?
(ответы детей: хотим узнать, почему корабли не тонут?)
А вот это мы с вами сейчас и узнаем. Для этого нам необходимо провести эксперимент!
(Эксперимент)
Всезнамус: Дети, перед вами на столах стоят две емкости с водой и два одинаковых по весу кусочка пластилина. Положите пластилин на чаши весов. Взвесьте их. Поднимите руки те ребята, у кого куски пластилина одинаковы по весу. Отлично! А теперь из одного куска слепите шарик, а из другого – лодочку. Постарайтесь бортики лодочки сделать повыше. У всех получилось? Молодцы! А теперь аккуратно опускаем на воду в одну емкость шарик, а в другую – лодочку. Что вы видите? (Шарик утонул, лодочка плавает на поверхности воды.) Как вы думаете. Почему утонул шарик? А почему лодочка осталась на поверхности воды? Конечно!!! У лодочки есть дно и площадь соприкосновения с водой у нее больше. Шарик круглый и он сразу начинает тонуть. Теперь вы поняли, почему не тонут в море корабли?
Рефлексия.
Воспитатель: Поздравляю Вас с удачным возвращением. Как вы думаете, получили ли мы ответ на наш вопрос? Так почему не тонут корабли? Вам понравилось путешествие в страну Любознайку?
