Сюжетно-ролевая игра «ПУТЕШЕСТВИЕ НА КОРАБЛЕ»
На этом открытом мероприятии в средней группе пройдет увлекательная сюжетно-ролевая игра под названием «ПУТЕШЕСТВИЕ НА КОРАБЛЕ». В данной игре дети будут не только участниками, но и создателями уникальной атмосферы морского путешествия. Цель мероприятия заключается в том, чтобы помочь детям научиться взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации и совместной деятельности.
В ходе игры воспитатель, Ситникова Надежда Эдуардовна, подготовит множество интересных атрибутов, таких как компасы, бинокли и карты, чтобы дети могли полностью погрузиться в атмосферу морского приключения. Во время обсуждения различные роли, которые могут быть сыграны, дети сами становятся капитанами, матросами и даже лекарями. Участники получат возможность раскрыть свои творческие способности и разыгрывать креативные сценарии, которые помогут развить их фантазию и воображение.
В процессе игры особое внимание будет уделено активации словаря, который включает в себя термины, используемые на корабле. Так, например, дети узнают, что такое штурвал, рупор и спасательный круг, что дополнительно обогатит их знания о морской тематике. Воспитатель предложит детям вспомнить знакомые спортивные правила, благодаря чему работа команды станет более слаженной и эффективной.
По мере игры среди детей возникнут возможности для обсуждений и бесед вокруг тематики водного транспорта, путешествий, а также о жизни на море. Это будет способствовать развитию их диалогической речи и навыков совместной работы. В финале мероприятия, когда все дети вернутся на землю, их ждет размышление о том, что они увидели и чему научились во время своего морского путешествия.
Открытое мероприятие в средней группе
Сюжетно-ролевая игра «ПУТЕШЕСТВИЕ НА КОРАБЛЕ».
Подготовила воспитатель:
Ситникова Надежда Эдуардовна
Цель: учить детей взаимодействовать в игре, договариваться. Способствовать развитию диалогической речи, фантазии, воображения, ориентировки в пространстве, игрового навыка. Воспитывать культуру поведения, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу, умение договариваться, желание участвовать в совместных играх.
Активизация словаря: глобус, компас, рупор, штурвал, трап.
Атрибуты: бинокли, удочки, рыбки, глобус, карта, компас, фотоаппарат, спасательный круг, якорь, штурвал, бескозырки, воротнички, рупор, подзорная труба, ведерки, наушники радиста.
Предварительная работа: беседа о водном транспорте, о труде рыбаков, моряков, об обитателях морей; рассматривание иллюстраций; чтение литературы: Житков Б.С.«Что я видел?», Ляпидевский А. «На Север», «Первая радиограмма», Сахарнов С. «Как достали якорь», «Самый лучший пароход»; просмотр мультфильмов:«Степа- моряк», «Мореплавание Солнышкина»; прослушивание музыки: «Шум моря», «Капитан улыбнитесь», «Катерок», «Я - смелый капитан»; заучивание стихотворений на морскую тематику; рисование кораблей; выкладывание из природного материала картин на морскую тематику.
Ход игры:
Дети, мир, в котором мы живем, очень большой. На планете Земля много стран. Они находятся так далеко друг от друга, что добраться можно из одной страны в другую только с помощью какого-нибудь транспорта. На каких вы уже ездили? (беседа с детьми).
Давайте представим, что наша группа это большой корабль. Посмотрите, что есть на корабле!?(каюта отдыха, столовая, каюта врача, кафе, буфет и т.д.).
Вот сколько всего! А кто на корабле главный?(капитан). Что он делает на корабле? Кто же помощники капитана? (матросы). Что матросы делают на корабле? (выполняют команды капитана, борются со стихией и т.д.). А если кто-нибудь заболел? Кого необходимо позвать, кто поможет? (врач). Все путешествия очень длительные и можно проголодаться, кто же нам приготовит еду? Как называют повара на корабле?(кок). Молодцы ребята все вы знаете, тогда можно отправляться! Закройте глаза, сейчас будем превращаться в путешественников.(дети закрывают глаза, воспитатель кладет в ладошку карточку с ролью).
Открывайте глаза, посмотрите, кто в кого превратился?(дети называют свои роли). Ребята, а я превратилась в радиста, можно я буду радистом на корабле? А что необходимо взять с собой в путешествие, чтоб не заблудиться? (карту, глобус, компас, бинокли и т.д.). Все ли есть на нашем корабле? (да).Капитан командуй! (поднять якорь, полный вперед, играет музыка «Я – смелый капитан», «Шум моря»). Дети выполняют каждый свою роль. По пути попадают в шторм – «качка», держатся за канаты.
Воспитатель объявляет в рупор:
«Внимание, внимание! Шторм закончился. Можно выходить на палубу. На корабле работает кафе, кто желает, приходите. Уважаемые путешественники можете посетить библиотеку, там много интересного. Кто проголодался, наш кок очень вкусно готовит, приходите в столовую».
Воспитатель: «Посмотрите, человек за бортом! Капитан командуй, что же нам делать? (спасаем негритенка). Кажется, он не дышит, нужно ему помочь. Как же помочь ему? (зовут врача на палубу, пока врач лечит воспитатель беседует с детьми: какого цвета у негритенка кожа? Почему? Где он может жить? и т.д). Какой у нас замечательный доктор, вылечил.
Как жарко становится, капитан посмотрите по карте, куда мы подплываем? (к Африке, звучит музыка Чунга-Чанга). Ну, очень жарко! Посмотрите, в бинокли, каких животных вы видите?
Капитан, мы уже совсем близко подплываем к острову, можем сесть на мель, командуй матросам (матросы бросают якорь). Как же быть, трап спускать нельзя? Капитан, что нам делать? (плывем до острова, имитируем движения, на острове нас встречает африканец, беседуем с ним, выясняется, что болен его друг тигренок, просит у нас помощи, приглашаем врача, пока врач лечит, играем с африканцем в игру «Угадай какое животное я показал?», африканец благодарит, предлагает с ним вместе станцевать, после угощает всех бананом, возвращаем негритенка на остров, прощаемся, возвращаемся на корабль, путешествие продолжается).
Уважаемые путешественники! Скоро стемнеет нам пора возвращаться домой. Внимание, внимание! Приглашаем всех на палубу будет концерт! (дети садятся на стульчики, по желанию рассказывают стихи на морскую тематику, потом все танцуют под веселую музыку).Спасибо всем, так весело было, мы даже не заметили, как подплыли к детскому саду. Закройте все глаза, будем из путешественников превращаться в детей (воспитатель подводит итог игры, какой смелый и внимательный был у нас капитан, а повар наш так вкусно готовил и т.д., что мы видели во время путешествия? Что мы делали пока плыли? Где побывали? Что вам понравилось в путешествии? Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?).
