Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Работа с родителями
  3. Совместная образовательная деятельность «Осенняя прогулка»

Совместная образовательная деятельность «Осенняя прогулка»

Барыкина Галина Борисовна
Барыкина Галина Борисовна
DOCX
211
1

Документ освещает уникальный подход к совместной образовательной деятельности детей раннего возраста и их родителей с использованием элементов песочной терапии. В рамках проекта «Осенняя прогулка» предлагается множество увлекательных и развивающих заданий, направленных на взаимодействие, креативность и физическую активность. Программа охватывает разнообразные аспекты, включая игры с песком, пальчиковую гимнастику и творческие задания.

В начале занятия организуется круг приветствия, где дети и родители знакомятся друг с другом, что создает атмосферу доверия и уважения. Такой подход позволяет каждому участнику почувствовать себя частью группы. Затем начинается пальчиковая гимнастика «Ежик», которая помогает развивать мелкую моторику и научить детей ассоциировать движения с осенними явлениями, что является основой для последующих активностей.

Далее предусмотрены направленные игры с песком, которые развивают не только физическую координацию, но и логическое мышление детей. Они могут попробовать свои силы в сборе различных природных материалов, таких как шишки и орехи, что способствует их исследовательской активности и улучшает восприятие окружающего мира.

Основное внимание уделяется свободной игре в песочнице, где дети могут реализовать свои фантазии, создавая десятичные прототипы домиков для животных. Это не только способствует развитию игровой активности, но и формирует у детей уверенность в своих силах. Каждый этап занятия обеспечивает возможность для общения с родителями, что способствует укреплению родительско-детских связей.

Завершение программы включает прощальную часть, где родитель может ощутить радость от совместного взаимодействия и быть уверенным, что мероприятия были не только развлекательными, но и познавательными. Каждое занятие в рамках программы «Осенняя прогулка» стремится сочетать полезное с интересным, что делает его уникальным и незабываемым.

Предпросмотр

Совместная непосредственная образовательная деятельность детей раннего возраста с родителями с использованием элементов песочной терапии.
«Осенняя прогулка».
Материалы: мягкая игрушка-кукла; вырезанные из бумаги желтые и красные листья деревьев (можно использовать настоящие осенние листья); игрушечные грабельки (по количеству детей); индивидуальные подносы с песком, емкости, шишки, орехи каштана, крылатки ясеня и др.; световой стол или юнгианская песочница, игрушки для инсценировки; заготовки из плотного картона в виде осенних листьев, речной песок, манная крупа, мелкая поваренная соль, рис, горох, клей ПВА или клейстер, кисти для клея или губка.


Ход НОД:


  1. Приветствие «Круг приветствия». Дети сидят по кругу вместе с родителями. Педагог от имени игрушки-куклы здоровается по очереди со всеми участниками, проговаривая текст:

Дай ладошечку, моя крошечка,
Я поглажу тебя по ладошечке.
Здравствуй, Ванечка,
Здравствуй, мама Ванечки.
(и т.д.)


Пальчиковая гимнастика «Ежик». Педагог спрашивает детей, откуда они пришли, гуляли ли сегодня, был ли дождь на улице, и предлагает поиграть.


Ежик, ежик,


Пальцы одной руки пропустить между пальцами другой руки, пошевелить пальцами.

Видишь: дождик
Так и льет как из ведра.
Может, на небе дыра?


Постучать кончиками пальцев по столу.
Соединить указательные и большие пальцы обеих рук, посмотреть сквозь отверстие.

Что сидишь без толку?

Пальцы сложить в кулачки.

Доставай иголку.

Выставить указательные пальцы, подвигать пальцами вперед-назад.

По тропинке
В горку топай,
Дырку на небе заштопай.
В. Степанов

«Шагать» пальцами правой руки по левой руке к плечу.
«Шагать» пальцами левой руки по правой руке к плечу.


Разминка «Осень». Педагог из «волшебного сундучка» достает сюрприз — осенние листья. Обращает внимание на их цвет, объясняет, что это осенние листья. Берет в руки один листок и, сопровождая словами, демонстрирует действия, которые можно совершать с листком: покрутить за черенок, сдуть с ладошки, помахать, как веером. Как только детям будет трудно сдерживать себя, и они потянутся к листочкам, рассыпать их осторожно в центре круга и предложить всем поиграть.


Осень, осень, чудеса,


Во дворе лежит листва.


Это красный листок,
Полетит он высоко!


Это желтый листок,
Полетит он далеко!

Хлопки в ладоши.


Погладить листочки.


Взять красный листик в руку; поднимать и отпускать его.


Взять желтый листик в руку и бросить его в центр круга.


Затем педагог предоставляет возможность участникам исследовать листочки, поощряя инициативу, покидать друг на друга. Разминка заканчивается уборкой. Педагог объясняет, что опавшие листья дворники убирают граблями и метелками.


Подготовка к направленным играм с песком «Грабельки».
Педагог приглашает всех отправиться на «осеннюю прогулку», поиграть в песочнице. Спрашивает детей, что им нужно для этого. Принимаются любые ответы, педагог поощряет любую активность детей. Затем педагог достает из «волшебного сундучка» грабельки, раздает детям, предоставляет возможность их исследовать: потрогать, постучать, провести зубчиками по ладони, предплечью,


  1. Направленные игры с песком «Дворники». Педагог предлагает емкости и индивидуальные подносы с песком, на котором разбросаны шишки, орехи каштана, крылатки ясеня и др. Педагог предлагает собрать грабельками все из песка и сложить в емкости. Хвалит малышей за старания.


Встанет дворник на заре,
Подметет все во дворе.
Грабли в руки он возьмет
И весь мусор соберет.


Игра «Дождик». Педагог предлагает индивидуальные подносы с песком. Педагог показывает своим примером, что можно делать в песке: водит пальцами, перебирает песок. Как только исследовательская активность детей утихнет, педагог проводит игру.


Тучки хмурые сбежались,
С неба дождиком грозят. Разгремелись, раскричались,

Кулачками ударять друг о друга над подносом.

Капли с крыш уже скользят.

Подушечками пальцев легко прикасаться к песку.

По асфальту дождь закапал,

Подушечками пальцев постукивать по песку.

По скамейкам побежал,

Постучать подушечками пальцев чуть сильнее.

А потом ужасный ливень
Нас в песочнице застал.

Сильно постучать подушечками пальцев, но так чтобы песок не попадал за борта подноса и в глаза.

И вокруг ручьи текут,
Словно реки широки,

Проводить пальцами по песку.

В море нас с собой зовут: «Собирайтесь, моряки!»

Разводить песок руками, образуя море в подносе.


Сказка «Зимний домик для аиста». Используя световой стол или юнгианскую песочницу и игрушки для инсценировки, педагог разыгрывает в песочнице сказку.
Сказка: «Зимний домик для аиста»
Все лето аист жил в гнезде. Но пришла осень, и каждый день становился все холоднее и холоднее. Все в лесу начали готовиться к зиме — утеплять свои дома и делать запасы. И аист решил, что ему тоже нужен теплый дом. Но как его строить, он не знал, потому пошел к мышке:
- Мышка, мышка, покажи свой домик. Я себе такой же построю и буду зимовать в нем.
- Хорошо, — сказала мышка и показала аисту свою норку. Попробовал тогда аист клювом вырыть норку. Копал, копал, да
ничего у него не получилось. Отправился дальше он — к белке:
- Белка, белка, покажи свой домик. Я себе такой же построю и буду зимовать в нем.
- Хорошо, — сказала белка и показала аисту свое дупло. Попробовал тогда аист клювом выдолбить дупло. Бил, бил по дереву, да ничего у него не получилось. Отправился дальше он — к бобру:
- Бобер, бобер, покажи свой домик. Я себе такой же построю и буду зимовать в нем.
- Хорошо, — сказал бобер и показал аисту свою хатку на воде. Попробовал тогда аист клювом собирать ил и лепить из него.
Собирал, собирал, да ничего у него не получилось. Отправился дальше он — к медведю:
- Медведь, медведь, покажи свой домик. Я себе такой же построю и буду зимовать в нем.
- Хорошо, — сказал медведь и показал аисту свою берлогу. Попробовал тогда аист клювом хворост собирать и строить из него домик. Собирал, строил, да ничего у него не получилось.
А осень тем временем уж зиму позвала. Вот-вот снег выпадет. Деваться было некуда аисту, и отправился он тогда зимовать в жаркие страны. Взмахнул крыльями, да только его и видели.

  1. Игра «Путешествие». Педагог приглашает детей отправиться в «песочные страны на поезде». Участники идут по кругу, держа друг за друга за плечи, или садятся на поставленные друг за другом стульчики.


Поезд мчится и пыхтит,
Словно молния летит.
Пых-пых, чух-чух!
Он в страну нас отвезет,
Там где сказка оживет!
Пых-пых, чух-чух!


Свободная игра в песочнице «Домик для...» Игра проводится в свободной форме. Все дети работают в индивидуальных песочницах. Имеют доступ к воде и игрушкам-миниатюрам. Педагог предлагает им выбрать фигурку животного и построить для него и его друзей домик на зиму.


  1. Продуктивная деятельность с песком «Тактильные листочки».

Материалы: заготовки в виде листьев, клей ПВА или клейстер, кисти для клея или губка.
Дети вместе с родителями готовят свое рабочее место за общим столом. Педагог раздает каждому ребенку по одному осеннему листу, вырезанному из плотного картона. Остальные заготовки осенних листьев выкладывает в центре, оставляя в свободном доступе. Педагог показывает, как капнуть клей на заготовку и размазать по всей поверхности, сверху насыпать любой из сыпучих материалов (песок, манная крупа, мелкая поваренная соль, рис, горох). Процедура повторяется с другими заготовками, используя каждый раз другой сыпучий материал. Предложить родителям использовать дома изготовленные тактильные листочки для развивающих игр: поиск пары на ощупь, выстраивание последовательности от самого гладкого к самому шершавому и т. д.


  1. Прощание.

Игра на коленях у мамы «Прогулка». Родители покачивают детей па коленях, педагог покачивает куклу. На последних словах родители раздвигают колени и опускают малыша вниз, имитируя падение.
Эх!
Прогулка удалась:
Отыскал такую грязь!
Пробегусь туда-обратно —
Мне – смешно,
И ей — приятно!
Разбегусь, поскользнусь,
Прямо в лужу повалюсь!
(По А. Орловой.)


Круг прощания.
До свидания, малыши,
До свидания, мамы,
До свидания, папы (бабушки, дедушки, няни...).
Крепко за руки возьмемся
И по кругу мы пройдемся,
Скажем дружно всем: «Пока»,
«До свидания», «Ура»!