Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развивающие занятия
  4. Технологическая карта занятия: «Поспешим на помощь снеговику»

Технологическая карта занятия: «Поспешим на помощь снеговику»

Асанова Венера Рафаиловна
Асанова Венера Рафаиловна
DOCX
195
0

Данная технологическая карта представляет собой учебный материал, разработанный для организованной учебной деятельности детей старшей группы «Ягодка». Занятие посвящено рисованию на тему «Поспешим на помощь снеговику», что является увлекательным способом погружения детей в зимнюю атмосферу. Каждый этап занятия ориентирован на развитие эстетического вкуса и творческой активности дошкольников.

Цель урока заключается в том, чтобы не только обучить детей технологиям изобразительного искусства, но и развить их умение работать в команде, взаимодополняя друг друга. Учебная деятельность включает в себя не только рисование красками, но и знакомство с методом «печатания», что позволяет использовать различные техники и материалы. В этом контексте предшествующая работа, включая беседы о зиме и чтение стихотворений, создаёт необходимую базу для совершения перехода к творческой деятельности.

На занятии запланированы разнообразные методы: от бесед до сюрпризных моментов с куклами и загадками, что делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным. Работая с акварельными красками и различными подручными материалами, дети не только проявляют свои талантливые способности, но и учатся толерантности, терпению и вниманию друг к другу.

Такое занятие, как «Поспешим на помощь снеговику», не только обогащает детский опыт, но и воспитывает у малышей любовь к окружающему миру и искусству. Занятие завершается позитивным рефлексивным моментом, в котором дети благодарят снеговика за участие и вспомнят все, что узнали о зимних пейзажах, а также о том, как важно помогать друг другу в творчестве.

Предпросмотр

Технологическая карта организованной учебной деятельности
День недели и дата:_________группа «Ягодка».
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Рисование.
Тема: Поспешим на помощь снеговику.
Цель: Развивать эстетический вкус, эмоциональную отзывчивость, побуждать к самовыражению. Определить уровень развития изобразительных навыков дошкольника. Учить работать сообщя, не мешая друг другу, а только дополняя друг друга. Воспитывать любовь к творчеству, к художественному слову, к искусству. Учить детей применять сразу несколько техник и методов выполнения в своей работе (рисование красками, метод «печатание» - трафаретом из подручного материала – губкой, вырезание снежинок из салфеток).
Предварительная работа: беседа о времени года – зима, о приметах зимы, зимних забавах, рассматривание зимних пейзажев, беседа по картинам, чтение стихотворений на тему – зима.
Методы и приемы: беседа, приход на занятие куклы – Зимы, отгадывание загадок, сюрпризный момент( письмо от снеговика) объяснение, пальчиковая гимнастика, физ. минутка, коллективная работа детей.
Оборудование:Большой плакат (верхняя – ½ темно голубого цвета– небо, ½ нижняя часть светло голубого цвета – заснеженная земля). Недорисованные дома, деревья, кустарники, елочки. Акварельные краски, непроливайки, кисточки, салфетки, ножницы, клей, тампоны (вырезанные снежинки из губки), необходимые части для снеговика, цветные картинки машин, людей.
Билингвальный компонент: зима -қыс , winter, снег -қар, wood, холодно – салқын , город -қала, деревья - ағаштар,trees, дома - уйлері, house,люди – адамдар, снеговик -
Этапы занятий

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный



- Ребята, здравствуйте!Послушайте вот такое стихотворение:
И. Суриков
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
 И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
 Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
 Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы,
И зима настала.

- О каком времени года говорится в этом стихотворении?
- Сегодня к нам в гости пришла Зимушка – Зима. (воспитатель показывает куклу зимы). А что вы можете рассказать о зиме, какая она? Давайте расскажем нашей гостье. Как меняется природа с приходом зимы?В какие игры можно играть в это время года?
- Ребята, Зимушка – Зима пришла к нам с просьбой. Сегодня она получила письмо от своего друга. А вот от какого, попробуйте отгадать.
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем  шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо –( Снеговик).

- Правильно, письмо пришло от снеговика и адресовано оно вам - дети. (Воспитатель достает из конверта письмо и читает)
«Дорогие ребята! Пишет вам Снеговик. Я знаю, что только вы сможете мне помочь. Я живу на улице, люблю холод. Вчера меня рисовал художник. Помимо меня он еще хотел изобразить зимний пейзаж – деревья, елки, кустарники, дома. Он не смог долго работать на морозе и ушел домой, не закончив картины. Помогите художнику закончить мой портрет и всю картину. Я скоро приду к вам в гости»
- Ребята, а вот и та самая картина, которую просит закончить нас снеговик. (Воспитатель открывает картину, на которой нарисованы незаконченные дома, деревья, кустарники, елочки)


Показ слайда №2










Ответы детей – зима.





Ответы детей. Показ слайда №3, 4, 5, 6.( Иллюстрации с изображением зимних забав)







Ответ детей – снеговик. Показ слайда № 7( Иллюстрация снеговика)










Организационно-поисковый








- Ребята, Снеговик нас просит о помощи. Поможем закончить картину? В своем письме Снеговик написал такое слово – пейзаж. А что это такое ребята? Какую картину мы называем пейзажем?
Если видишь на картине нарисована река
Или ель и белый иней или сад и облака,
Или снежная равнина, или поле и шалаш,
Обязательно картина называется – пейзаж.

- А кто знает, как называют художников, которые пишут пейзажи?
- А вы знаете, что пейзажи имеют свои названия. Давайте посмотрим на некоторые из них. (Показ слайдов с картинами- пейзажами). Вы знаете, что есть городской пейзаж, деревенский, лесной, морской. (Беседа по картинам).
- Ребята, вы готовы приступить к написаю пейзажа? Но прежде чем приступить к работе, на нужно наши ручки, наши пальчики хорошенько размять.
«Пальчиковая гимнастика» (показ гимнастики на интерактивной доске)
- Прежде всего давайте закончим портрет нашего друга – снеговика. Из скольких частей состоит снеговик?
- У вас на столах у каждого лежит какая то часть от снеговика. Давайте мы сейчас все дружненько соберем все части вместе и у нас получится портрет снеговика.
- Ребята, теперь посмотрите внимательно на дома. Что с ними не так? Давайте мы сейчас все это исправим и приведем дома в порядок.
- Дома мы привели в полный порядок, а теперь послушайте вот такую загадку и попробуйте ее отгадать:
На лесной  опушке,
Около избушки,
Выросли подружки  –
Шишки на макушке,
Острые иголки
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.

- Елочки стоят незаконченные. На одной стороне есть веточки, а на другой нет. Давайте дорисуем.
- Ребятки давайте мы немного с вами передохнем и поиграем в музыкальную игру.


«Физ.минутка»


- Картина потихоньку начинает превращаться в ту, которую изначально хотел нарисовать художник. Мы дорисовали портрет Снеговика, дома, елочки. Посмотрите внимательно, что с деревьями. На одной стороне есть веточки а на другой нет. Непорядок. Нужно срочно все исправить.
- Чего еще не хватает для завершенности? Раз мы с вами пишем зимний пейзаж, то не хватает в нашей картине снега – заснеженных крыш домов, снежных шапок на деревьях, кустарниках.
С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые ...(Снежинки)

- А что если мы с вами из ажурных снежинок сделаем кроны деревьям? Только для этого нам нужно вырезать из салфеток снежинки. Давайте вспомним, что для этого нужно сделать? (Воспитатель показывает поэтапное складывание салфетки. Показывает в каком месте сделать ножницами надрезы и срезы).
-Картина, просто супер!А может мы еще и снег падающий нарисуем?
Дома и кустарники мы украсим снегом с вами по другому. Посмотрите, что у меня в руках. Это маленький трафарет снежинок вырезанные из обыкновенной губки. Всего лишь , вам нужно будет опустить трафарет в краску белого цвета и оставить отпечатки на нашей картине – на крышах домов, на кустарниках. Ну и так, просто падающие на землю красивые снежинки.
- Ребята, а давайте мы добавим в нашу картину машины, людей.
-Ну вот кажется и все! Мы успещно завершили картину. Вот только в письме говорилось, что к нам придет Снеговик. Но как он сможет придти, если он нарисованный? Может нам Зимушка- Зима поможет? (Голос за кадром – произносит зима волшебные слова и появляется снеговик).





Ответы детей. Это картины, на которых изображена природа. Показ слайда № 8.(картина с зимним пейзажем)




Ответ детей – пейзажисты.



Показ слайда № 9, 10, 11, 12, 13, 14.(картины с городским, деревенским, морским и лесным пейзажами)




Показ слайда № 15.(пальчиковая гимнастика).


Ответы детей – из трех. Показ слайда № 16. (снеговик).
Дети по очереди подходят к большому плакату, на котором изображен незаконченный пейзаж и приклеивают к его основанию снеговика.




Ответы детей – не дорисованы крыши, стены, окна. Показ слайда № 17.
Работа детей – дети дорисовывают недостающие линии, элементы акварельными красками.



Ответы детей – елочка. Показ слайда № 18.




Показ слайда № 19. (последовательное рисование елочки). Дети подходят к картине и акварельными красками дорисовывают недостающие веточки у елочек.


Дети под музыку выполняют упражнения.




Показ слайда № 21.
(Последовательное рисование дерева)


Дети подходят к картине и акварельными красками дорисовывают недостающие веточки на деревьях.



Показ слайда № 22.(Загадка про снежинки)


Показ слайда № 23.(заснеженные дома, деревья)



Дети из салфеток вырезают снежинки опираясь на последовательный показ воспитателя. Вырезанные снежинки дети приклеивают на кроны деревьев, имитируя заснеженность.






Дети подходят к картине, берут печать со снежинкой и ставят отпечаток на картине.


Дети подходят к картине и приклеивают дополнительные детали – машины, людей.

Рефлексивно – коррегирующий.

Снеговик: Какая красивая у вас получилась картина! Спасибо, что помогли художнику. Да вы теперь и сами самые настоящие художники. Ребята, я очень люблю играть в снежки, а вы? И у меня для вас вкусные, сладкие снежки. (Снеговик угощает детей конфетами и прощается).
-Скажем спасибо Снеговику. Ребята, сегодня мы проделали большую работу. Помогли нашему другу – Снеговику, узнали, что есть городские пейзажи, деревенские, морские, лесные. Узнали чем они отличаются. Вы большие молодцы. Зимушка – Зима вам тоже говорит большое спасибо за вашу отзывчивость, доброту. До свидания ребята. До новых встреч на наших занятиях.




Ответы детей.
Ожидаемые результаты:
Знает: что такое пейзаж, все о времени года – зима.
Умеет: умеют работать акварельными красками, ножницами, работать вместе – в коллективе.
.Имеет: представление о городских, деревенских, морских и лесных пейзажах, и чем они отличаются.
























ДДО№4





Конспект организованной учебной деятельности по ИЗО деятельности для детей старших групп
(вариативный компонент)
Подготовленный и проведенный к педсовету №3
Тема: «Поспешим на помощь снеговику»






Подготовила и провела:
Учитель рисования Асанова В.Р.








Аксай 2016