День рождения зайчика: конспект занятия для детей в детском саду
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Дюймовочка» представляет конспект занятия, посвящённого проектной деятельности в средней группе. Тема занятия – «День рождения зайчика» – является увлекательным способом привлечения внимания детей к языковым играм и развитию их творческих способностей. Занятие направлено на детей возрастом 4-5 лет.
Цель проекта заключается в том, чтобы побудить детей грамматически правильно использовать различные формы слов, а также развивать их память и способность к эмоциональному восприятию. В ходе занятия воспитатель, Шевелёва Р.И., создает игровую ситуацию: зайчик пришел в детский сад, чтобы отпраздновать свой день рождения, но не знает, как это сделать. Дети помогают зайчику решить его проблему, тем самым вовлекаясь в процесс обсуждения и поиска решений.
Занятие включает в себя различные виды активностей: от игр и дидактических упражнений до сотрудничества в группе. Воспитатель организует такие игры, как «Среди друзей», где дети учатся называть друг друга ласковыми именами, и «Назови сказку», что помогает им вспомнить любимые истории. Ключевым моментом является взаимодействие детей и зайца, что создает атмосферу праздника и доброты.
На каждом этапе занятия педагог направляет детей, помогая им осваивать грамматические конструкции и вовлекая их в активные игры. Подобный подход помогает развивать как индивидуальные, так и групповые навыки, способствует формированию у детей умения работать в команде, а также формирует их эмоциональное восприятие мира. В конце занятия дети создают подарки для зайца и выступают в роли его друзей, что вызывает у них радость и положительные эмоции.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 5 «Дюймовочка»
Курского муниципального района Ставропольского края.
Конспект занятия в средней группе по проектной деятельность детей
Тема: "День рождения зайчика".
Воспитатель: Шевелёва Р.И.
2014 год
Вид, тип проекта: краткосрочный.
Тема: «День рождения зайчика".».
Возраст детей: средняя группа (дети 4-5 лет).
Цель и задачи проекта:
побуждать детей грамматически правильно изменять слова;
упражнять в образовании форм глаголов повелительного наклонения и настоящего времени;
развивать память с помощью рисунка;
вызывать у детей эмоциональный отклик на любимый праздник. выявить знание детских сказок через различные виды игр;
Ход занятия
1. Моделирование игровой ситуации.
Воспитатель сообщает детям, что видела зверушку, отгадайте кого – мягкий, пушистый, длинноухий? (зайчик) Он сидел и плакал, у него сегодня День рождения, а он заблудился и не может попасть к себе домой, где его ждут друзья.
2. Постановка проблемы.
– Как мы можем помочь зайчику?
3. Обсуждение проблемы.
– пригласить зайчика к нам в группу;
– устроить праздник;
– подарить подарки.
4. Поэтапное решение проблемы,
Воспитатель приглашает зайчика в группу.
– Здравствуйте, ребята, сколько вас много, а я вас не знаю. Давайте познакомимся!
Дидактическая игра “Назови ласково”
Дети стоят в кругу и называют своего соседа ласково (Танечка, Анечка, Сашенька и т.д.)
– Ребята, а меня можно назвать зайчик – побегайчик, а ещё…?
Дидактическая игра “ Слова – друзья”.
Дети называют слова – рифмы (лисичка – сестричка, лягушка – квакушка и т.д.)
Воспитатель предлагает спеть для зайчика “Каравай”.
Воспитатель: – Зайчик, дети хотят с тобой поиграть.
Игра “Сделай так”.
(Заяц выполняет движения, которые называют дети: пой, танцуй, хлопай, топай, прыгай).
Зайчик: – Ребята, как вы думаете, чего я больше всего хочу, чтобы мне подарили на мой День рождения (Ответы детей) У меня есть микрофон, и я хочу взять интервью у вас.
Игра: “Я хочу, чтобы мне …”
Воспитатель: – Давайте, дети, покажем зайчику, как мы живем.
Пальчиковая игра “Как живешь?”
– Как живешь?
– Вот так! (показывают)
– А плывешь?
– Вот так!
– Как бежишь?
– Вот так!
– В даль глядишь?
– Вот так!
– Ждешь обед?
– Вот так!
– Машешь в след?
– Вот так!
– Утром спишь?
– Вот так!
– А шалишь?
– Вот так!
Дети садятся на стульчики.
Зайчик: – Я хочу с вами поиграть. (Раздает картинки из коробочки)
Дидактическая игра “Один – много”.
У каждого ребенка картинка с изображением какого – либо предмета. Дети называют его в единственном и множественном числах.
Дидактическая игра “В какой сказке есть зайчик?”.
Воспитатель показывает карточку с изображением героев сказки , дети, используя картинки , называют сказку .
Зайчик: – Спасибо, дети, с вами очень весело!
Воспитатель: – А что мы еще забыли? (подарить подарки)
Садятся за столы.
Дидактическое упражнение “Рисуем слова”.
(Солнце, улыбка, стульчик, автобус, морковь). Дети рассказывают, что нарисовали и дарят зайчику.
Воспитатель обращает внимание детей на значки у них на груди. Лежат обручи, в них – круги красного, желтого, зеленого цвета.
Дидактическая игра “Найди свой домик”.
Воспитатель: – Придумайте и скажите пожелания зайцу.
Дидактическая игра “Мы желаем”.
Заяц на подносе выносит картинки.
– Ребята, возьмите такую картинку, какое у вас сейчас настроение.
Воспитатель: – Дети, как вы думаете, получился у нас праздник? А почему? Давайте среди картинок, которые лежат на столе, выберем те, на которых изображено, что было на празднике.
Выставляют картинки. Звучит музыка. Дети танцуют вместе с зайчиком.
Распределение деятельности по этапам проекта.
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность детей
1
– формирует проблему:
Цель: Помочь зайчику отпраздновать День рождения. – вводит в игровую ситуацию: Встретила плачущего зайчика. – формулирует задачи: 1. Пригласить в детский сад. 2. Устроить праздник. 3.Подарить подарки.
– входят в проблему:
Приглашают зайчика в детский сад.
– вживаются в игровую ситуацию.
2
– подводит к решению задач;
– планирует деятельность (воплотить найденное решение в деятельности); – организует деятельность.
– принятие задач – доставить зайчику и себе удовольствие от встречи.
3
– организует работу над проектом поэтапно, направляет на предметно – речевую деятельность;
– побуждает детей к решению проблемных ситуаций; – реализует ситуацию на равных партнерских позициях.
– ищут решение задач с помощью воспитателя;
– по образцу воспитателя образовывают и изменяют слова.
4
– организация презентации;
– побуждает детей выполнять движения под музыку.
– вспоминают и находят картинки того, что было на празднике и выставляют;
– танцуют с зайчиком, сочетая движения с музыкой.
Литература:
А.Г. Арушанова “Речь и речевое общение детей”.
И.В. Сворцова “100 логопедических игр”.
Журнал “Карапуз” – пальчиковые игры.
