- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Логопедия
- →
- Перспективный план театрализованной деятельности в логопедической группе
- →
Перспективный план театрализованной деятельности в логопедической группе
Документ представляет собой детализированный план работы по организации театрализованной деятельности в логопедической группе, который охватывает два года обучения. В первый год акцент делается на знакомство детей с миром театра и его различными жанрами, а также на развитие их речевых навыков.
В первой части занятий осуществляется речевая гимнастика, которая включает упражнения для развития дикции, силы голоса и дыхания. Играя, дети осваивают основные навыки речи, что помогает в дальнейшем преодолении речевых трудностей.
Во второй части планируется знакомство с разнообразными куклами и игровыми персонажами, которые становятся для детей посланниками радости и доброты. Используя мягкие игрушки и куклы-пальчики, педагог создает увлекательные игровые условия, в которых дети могут развивать свою творческую самовыраженность.
Третий аспект включает в себя знакомство с русским народным творчеством и фольклором. Дети окунаются в мир потешек, сказок и загадок, что формирует их нравственные представления и прививает любовь к культуре.
Заключительная часть урока ориентирована на развитие диалогической и монологической речи, что позволяет детям не только учиться говорить, но и высказывать свои мысли, чувства и переживания. Методика включает в себя множество игровых заданий и сценариев, что делает обучение живым и интересным.
Второй год обучения расширяет горизонты и углубляет знания детей о театрализованной деятельности. Темы знатные, а занятия - увлекательные и насыщенные новыми впечатлениями, которые помогают детям свободно выражать свои мысли и эмоции.
Перспективный план работы по организации театрализованной деятельности в логопедической группе
1 год обучения
№
Название
Месяц
1
Знакомство с театром, его волшебным миром, театром игрушек
сентябрь
2
Русская народная сказка «Колобок»
октябрь
3
Русская народная сказка «Соломенный бычок, смоляной бочок» Театр картинок, пальчиковый театр
ноябрь
4
Знакомство с народной сказкой «Зимовье». Пальчиковый театр
декабрь
5
«Усатый-полосатый» С.Я. Маршака. Театр игрушек
январь
6
Драматизация сказки «Теремок». Театр тросточек, настольный театр
февраль
7
Сценарий занятия с драматизацией сказки «Цыпленок»
март
8
Русская народная сказка «Зимовье»
апрель
9
Сценарий занятия с пользованием теневого театра «Сказка о глупом мышонке»
май
В первый год обучения с детьми проводятся оригинальные игровые занятия, все театрализованные игры, направлены на развитие связной, выразительной речи детей, голоса, а так же эмоций, внимания, памяти, воображения, формирование нравственных представлений.
Занятия состоят из четырёх взаимосвязанных частей.
1-я часть - это речевая гимнастика. Здесь идёт освоение детьми техники речи: развитие речевого дыхания, дикции, силы голоса, его высоты, тембра, темпа, диапазона. Большинство предлагаемых упражнений носит игровой характер. Но он очень важен, так как именно в первый год обучения основное внимание уделяется коррекции звукопроизношения.
2-я часть – знакомство с разными видами театра. Куклы, мягкая игрушка, куклы- пальчики, картонные плоскостные фигурки. К примеру, куклы-перчатки – это маленькие живые куклы, приносящие детям много радости. Они входят в детскую жизнь и становятся замечательными добрыми союзниками педагогов в воспитании ребёнка.
3-В третей части происходит знакомство с русским народным творчеством. В каждом таком занятии дети познают фольклор: потешки, песенки, загадки, считалки, скороговорки. Эти маленькие шедевры полны глубокой мудрости, лиризма и юмора. Каждое занятие – это новая сказка. Рассказывая сказку, педагог стремится пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия.
4-я часть занятия посвящена развитию у детей диалогической и монологической речи. В предлагаемых конспектах представлены несколько видов занятий, решающих разнообразные задачи: развитие словаря, грамматического строя речи и т.д.
Кроме того, большинство занятий начинаются с упражнениями речи в движении. Известно, что напряжение в теле, а особенно в кистях рук, отрицательно отражается на звучании голоса, а речь в движении снимает мышечное напряжение всего тела, раскрепощает голосообразующий аппарат
2 год обучения
№
месяц
Лексические темы
Вид театрализованной деятельности
1
сентябрь
Обследование детей
Психогимнастические этюды, мимическая и артикуляционная гимнастика. Введение в театр
2
октябрь
Овощи-фрукты. Труд людей на полях и огородах.
Сказка « Репка»,
3
ноябрь
Птицы: домашние, перелётные, зимующие
Сказка « Курочка-Ряба»
4
декабрь
Времена года
Пересказ сказки « 12 месяцев» с элементами драматизации
5
январь
Домашние и дикие животные
Сказка « Волк и 7 козлят»
6
февраль
Животные жарких стран
Кук.спектакль « Как зверята подружились»
7
март
Человек.Семья.Дом.
инсценировка сказки «Красная шапочка»
8
апрель
Произведения детских писателей
Инсценоровки по произведениям Чуковского, Маршака, Михалкова
9
май
Школа.Школьные принадлежности
Сказка –мюзикл « Золотой ключик, или Буратино спешит в школу» (выпускной)
