Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Математика и точные науки
  3. Математика
  4. НОД по ФМП в подготовительной группе «Остров Математики»

НОД по ФМП в подготовительной группе «Остров Математики»

Штыкова Ольга Николаевна
Штыкова Ольга Николаевна
DOC
272
4

В нашем документе представлена программа НОД по ФМП для подготовительной группы под названием «Остров Математики». Этот материал ориентирован на развитие математических навыков и творческого мышления у детей. Мы ставим перед собой важные обучающие задачи: закрепление знаний о составе чисел в пределах 10, совершенствование умения группировать предметы, а также развитие способности моделировать и ориентироваться в пространстве. Каждое задание разработано так, чтобы сделать процесс обучения понятным и увлекательным для детей.

Занятия включают в себя разнообразные игры, такие как графический диктант, где дети учатся читать планы и выполнять задания на листе бумаги. Кроме того, акцентируется внимание на словарной работе: знакомство с новыми терминами, такими как «амулет» и «ураган», помогает расширить кругозор детей и делает занятия более интерактивными. Такой подход способствует развитию речевых навыков и формированию ассоциативного мышления у малышей.

Следующая часть занятий посвящена групповой работе, где ребята будут делиться на команды и выполнять задания, связанные с математическими фигурами. Это не только учит их работать в коллективе, но и развивает умение договариваться и учитывать мнения других детей. Воспитатель активно поддерживает взаимодействие и наглядно демонстрирует, как важно работать сообща для достижения общей цели.

В процессе работы с детьми будут использованы элементы ролевой игры, что сделает занятия ещё более увлекательными. Дети могут стать капитанами, выбирать амулеты, помогая друг другу на каждом этапе. Такой игровой подход способствует формированию положительных эмоций и мотивации к обучению. Наша цель – вызвать интерес к математике через творческое взаимодействие и игровые моменты, тем самым создавая у детей желание учиться и познавать новое.

Предпросмотр

НОД по ФМП в подготовительной группе «Остров Математики»
Воспитатель МА ДОУ ЦРР д/с № 24 г. Ишима Штыкова Ольга Николаевна Задачи: Обучающие:

  1. Закреплять знания о составе чисел в пределах 10.

  2. Совершенствовать умение группировать предметы по признакам (цвету, знаку).

  3. Развивать умение моделировать, ориентируясь по правилам, считывать план, ориентироваться на листе бумаги в алетку.

  4. Упражнять в придумывании и составлении рисунка из геометрических фигур.

Развивающие:

  1. Развивать творческое воображение, восприятие умения анализировать, сравнивать предметы, умение обобщать.

  2. Совершенствовать стильпартнерских отношений (умение договариваться, учитывать мнение другого человека).


Воспитательные:

  1. Воспитывать умение работать в коллективе, в паре.


Словарная работа: амулет, ураган.
Помощник воспитателя незаметно для детей выпускает гелевый шарик, к которому привязано письмо. Шар замечают дети, он собирает всех около себя детей в круг. -Дети, кто принес шар в группу? (Может кто то из родителей хотел нам сделать такой сюрприз? Замечают письмо. -Хотите узнать, что в этом свертке? Читаем письмо: « Здравствуйте, ребята. Мы, жители острова Математики, обращаемся к вам с просьбой. На наш остров обрушился ураган. На нем все разрушено. Помогите, пожалуйста, восстановить наш остров. Мы высылаем карту, по которой вы сможите ориентироваться на нашем острове. Надеемся, что вы нам не откажите в помощи. Жители острова Математики P/S: Еще мы просим вас помочь с выбором новостроек и составить план расселения жителей в дома, так чтобы в каждом из них на всех этажах жило одинаковое число новоселов, соответствующее номеру дома.
На наш остров можно попасть толлько одним путем, а каким, вы узнаете, если выполните задание!» Ребята, а что такое УРАГАН ( это ветер, который все разрушает и дует продолжительное время с большой скоростью (до 32 метров в сек). Его еще называют ТАЙФУНОМ -Что будем делать? Вы согласны помочь жителям острова? Как будем действовать? (кому то нужно будет видимо отправиться на остров, а кому то нужно остаться и построить дома, которые мы потом сфотографируем и вместе с планом расселения жильцов, отправим жителям острова. (РАЗДЕЛИЛИСЬ) -Ребята, а как вы думаете, где находится остров? (В море, океане) -Как можно быстро до него добраться? -ПРОДОЛЖАЕМ ЧИТАТЬ ПИСЬМО, ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (6 клеток влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 3 клетки вправо, соединить с начальной точкой). - Что у вас получилось? (корабль) - Раз у нас скоро праздник ДеньЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА, Я предлагаю отправиться в плавание на военном корабле. Вы согласны? - Кто на корабле главный? (КАПИТАН) -Какими качествами характера должен обладать капитан? (Смелый, храбрый, умный, находчивый). -Посоветуйтесь и решите, кто из вас будет капитаном. Капитану мы доверим карту, по которой он нас поведет. (НАДЕВАЕМ КАПИТАНУ ШАПКУ) А чтобы не потеряться в пути, и с нами ничего не случилось, мы возьмем с собой амулеты. Вы знаете, что такое АМУЛЕТ? (ЭТО ВЕЩИЦА, СНАБЖЕННАЯ ИЗВЕСТНЫМИ ФИГУРАМИ, ЗНАКАМИ ИЛИ НАДПИСЬЮ. Его носят обычно на шее. Он защищает обладателя от болезней, потерь, приносит удачу и счастье.. Эти амулеты будут охранять нас в пути. В нашем путешествии мы должны быть внимательными, дружными. Чтобы мы ничего не пропустили, наши глаза должны хорошо видеть, для этого нам нужно сделать гимнастику для глаз. ГЛАЗКИ ВЛЕВО, ГЛАЗКИ ВПРАВО, ВВЕРХ И ВНИЗ И ВСЕ СНАЧАЛА!,(3-4 раза) -Капитан, команда готова к отплытию? КАПИТАН: «Команда, становись, равняйсь, смирно, по порядку номеров расчитайсь". (1й, 2й, …) (Отправляемся в путь, закрываем глаза, звучит музыка-шум моря) Вот мы на острове. Куда же нам идти ? Смотрим на карту. 1. Полянка числовая Ребята, на этой полянке ураган устроил такой беспорядок, что требуется много времени, чтобы все привести в нужный вид. Как быстро можно навести порядок? Ведь времени у нас мало! (разделиться на команды) -Посмотрим на свои амулеты и разделимся по цвету вашего амулета. В каждой команде выберите своего командира и каждый командир получит для своей команды задание. ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ №1 -Сравнить числа и поставить соответствующий знак равенства или неравенства. ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ №2 -Заполните пропуски, вставляя пропущенную цифру или знак, ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ №3 -Найди соседей числа ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ -Разложить по парам карточки с цифрами, чтобы в сумме каждой пары получилось число 10
Выполнили задание? А теперь нужно поменяться местами и проверить друг у друга, правильно ли вы выполнили задание. НА ЧИСЛОВОЙ ПОЛЯНКЕ порядок. Капитан. Куда нам двигаться дальше?
2 Полянка геометрическая. Наэтой полянке нам тоже нужно навести порядок. Выполнить задание правильно и быстро. Мы здесь делимся на 2 команды. Снова обратим внимание на свои амулеты. Дети с цыфрой 1 - это одна команда, дети, у которых цыфра 2-другая команда. Выберите снова своего командира и пусть он получит задание. ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ № 1 Какая фигура лишняя и почему? ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ № 2 Найти недостающую фигуру. Правильно ли выполнила каждая команда задание, проверим друг у друга
Мы уже много сделали и нам нужно отдохнуть и восстановить наши силы. Для этого сделаем зарядку. ФИЗМИНУТКА, "ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА".
Капитан куда же нам идти дальше? 3. ГОРОД МАТЕМАТИКИ Ребята, А в городе Математики после урагана разбиты все витрины магазинов. Нужно помочь восстановить их. Но не просто восстановить их, а сделать из 8 равнобедренних треугольников силуэты предметов и расставить на полки. Но у нас нет треугольников. А есть другие фигуры. Как называются фигуры, которые есть у вас на столе? (квадрат, 4х-угольник, многоугольник, ромб) Кто знает, как разделить квадрат на 8 одинаковых треугольников? Разрежем квадрат. Сколько всего треугольников у вас получилось? Какой частью от квадрата является 1 треугольник? Покажем друг другу 3/8 квадрата. Что больше: сам квадрат или 1/8 часть квадрата? А теперь нужно составить силуэты предметов, состоящие из 8 равнобедренних треугольников. (Включаю музыку). Кто быстро сделал, помогает соседу. А теперь расставим на полки наши предметы. Рассмотрим витрину: где находится…) (НАД, ПОД, СВЕРХУ, В ЛЕВОМ ВЕРХНЕМ УГЛУ, ВНИЖНЕМ ПРАВОМ УГЛУ) Вот ребята, мы с вами и помогли навести порядок, на острове Математики. А теперь нам нужно возвращаться назад. Капитан строй свою команду. Закрываем глаза, заходим в спальню, фотографируем постройки домов и план расселения жильцов, отправляем. Ребята вы довольны сегодня своей работой? Какое задание для вас показалось трудным, что понравилось на занятии? Что хорошего мы с вами сегодня сделали? Звуковое письмо. (Звонок по телефону-громкая связь)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Вы оказались такими умными, смелыми, находчивыми. Вы так много знаете и умеете. Спасибо за помощь, за то что помогли навести порядок на нашем острове.. И дома ваши нам понравились. Мы обязательно построим такие у себя на острове. И ваш план расселения жильцов в дома нам тоже пригодился. Жители острова математики»