НОД по ФМП в подготовительной группе детского сада «Остров Математики»
Штыкова Ольга Николаевна
НОД по ФМП в подготовительной группе «Остров Математики»
Воспитатель МА ДОУ ЦРР д/с № 24 г. Ишима Штыкова Ольга Николаевна Задачи: Обучающие:
Закреплять знания о составе чисел в пределах 10.
Совершенствовать умение группировать предметы по признакам (цвету, знаку).
Развивать умение моделировать, ориентируясь по правилам, считывать план, ориентироваться на листе бумаги в алетку.
Упражнять в придумывании и составлении рисунка из геометрических фигур.
Развивающие:
Развивать творческое воображение, восприятие умения анализировать, сравнивать предметы, умение обобщать.
Совершенствовать стильпартнерских отношений (умение договариваться, учитывать мнение другого человека).
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в коллективе, в паре.
Словарная работа: амулет, ураган.
Помощник воспитателя незаметно для детей выпускает гелевый шарик, к которому привязано письмо. Шар замечают дети, он собирает всех около себя детей в круг. -Дети, кто принес шар в группу? (Может кто то из родителей хотел нам сделать такой сюрприз? Замечают письмо. -Хотите узнать, что в этом свертке? Читаем письмо: « Здравствуйте, ребята. Мы, жители острова Математики, обращаемся к вам с просьбой. На наш остров обрушился ураган. На нем все разрушено. Помогите, пожалуйста, восстановить наш остров. Мы высылаем карту, по которой вы сможите ориентироваться на нашем острове. Надеемся, что вы нам не откажите в помощи. Жители острова Математики P/S: Еще мы просим вас помочь с выбором новостроек и составить план расселения жителей в дома, так чтобы в каждом из них на всех этажах жило одинаковое число новоселов, соответствующее номеру дома.
На наш остров можно попасть толлько одним путем, а каким, вы узнаете, если выполните задание!» Ребята, а что такое УРАГАН ( это ветер, который все разрушает и дует продолжительное время с большой скоростью (до 32 метров в сек). Его еще называют ТАЙФУНОМ -Что будем делать? Вы согласны помочь жителям острова? Как будем действовать? (кому то нужно будет видимо отправиться на остров, а кому то нужно остаться и построить дома, которые мы потом сфотографируем и вместе с планом расселения жильцов, отправим жителям острова. (РАЗДЕЛИЛИСЬ) -Ребята, а как вы думаете, где находится остров? (В море, океане) -Как можно быстро до него добраться? -ПРОДОЛЖАЕМ ЧИТАТЬ ПИСЬМО, ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (6 клеток влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 3 клетки вправо, соединить с начальной точкой). - Что у вас получилось? (корабль) - Раз у нас скоро праздник ДеньЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА, Я предлагаю отправиться в плавание на военном корабле. Вы согласны? - Кто на корабле главный? (КАПИТАН) -Какими качествами характера должен обладать капитан? (Смелый, храбрый, умный, находчивый). -Посоветуйтесь и решите, кто из вас будет капитаном. Капитану мы доверим карту, по которой он нас поведет. (НАДЕВАЕМ КАПИТАНУ ШАПКУ) А чтобы не потеряться в пути, и с нами ничего не случилось, мы возьмем с собой амулеты. Вы знаете, что такое АМУЛЕТ? (ЭТО ВЕЩИЦА, СНАБЖЕННАЯ ИЗВЕСТНЫМИ ФИГУРАМИ, ЗНАКАМИ ИЛИ НАДПИСЬЮ. Его носят обычно на шее. Он защищает обладателя от болезней, потерь, приносит удачу и счастье.. Эти амулеты будут охранять нас в пути. В нашем путешествии мы должны быть внимательными, дружными. Чтобы мы ничего не пропустили, наши глаза должны хорошо видеть, для этого нам нужно сделать гимнастику для глаз. ГЛАЗКИ ВЛЕВО, ГЛАЗКИ ВПРАВО, ВВЕРХ И ВНИЗ И ВСЕ СНАЧАЛА!,(3-4 раза) -Капитан, команда готова к отплытию? КАПИТАН: «Команда, становись, равняйсь, смирно, по порядку номеров расчитайсь". (1й, 2й, …) (Отправляемся в путь, закрываем глаза, звучит музыка-шум моря) Вот мы на острове. Куда же нам идти ? Смотрим на карту. 1. Полянка числовая Ребята, на этой полянке ураган устроил такой беспорядок, что требуется много времени, чтобы все привести в нужный вид. Как быстро можно навести порядок? Ведь времени у нас мало! (разделиться на команды) -Посмотрим на свои амулеты и разделимся по цвету вашего амулета. В каждой команде выберите своего командира и каждый командир получит для своей команды задание. ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ №1 -Сравнить числа и поставить соответствующий знак равенства или неравенства. ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ №2 -Заполните пропуски, вставляя пропущенную цифру или знак, ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ №3 -Найди соседей числа ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ -Разложить по парам карточки с цифрами, чтобы в сумме каждой пары получилось число 10
Выполнили задание? А теперь нужно поменяться местами и проверить друг у друга, правильно ли вы выполнили задание. НА ЧИСЛОВОЙ ПОЛЯНКЕ порядок. Капитан. Куда нам двигаться дальше?
2 Полянка геометрическая. Наэтой полянке нам тоже нужно навести порядок. Выполнить задание правильно и быстро. Мы здесь делимся на 2 команды. Снова обратим внимание на свои амулеты. Дети с цыфрой 1 - это одна команда, дети, у которых цыфра 2-другая команда. Выберите снова своего командира и пусть он получит задание. ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ № 1 Какая фигура лишняя и почему? ЗАДАНИЕ КОМАНДЕ № 2 Найти недостающую фигуру. Правильно ли выполнила каждая команда задание, проверим друг у друга
Мы уже много сделали и нам нужно отдохнуть и восстановить наши силы. Для этого сделаем зарядку. ФИЗМИНУТКА, "ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА".
Капитан куда же нам идти дальше? 3. ГОРОД МАТЕМАТИКИ Ребята, А в городе Математики после урагана разбиты все витрины магазинов. Нужно помочь восстановить их. Но не просто восстановить их, а сделать из 8 равнобедренних треугольников силуэты предметов и расставить на полки. Но у нас нет треугольников. А есть другие фигуры. Как называются фигуры, которые есть у вас на столе? (квадрат, 4х-угольник, многоугольник, ромб) Кто знает, как разделить квадрат на 8 одинаковых треугольников? Разрежем квадрат. Сколько всего треугольников у вас получилось? Какой частью от квадрата является 1 треугольник? Покажем друг другу 3/8 квадрата. Что больше: сам квадрат или 1/8 часть квадрата? А теперь нужно составить силуэты предметов, состоящие из 8 равнобедренних треугольников. (Включаю музыку). Кто быстро сделал, помогает соседу. А теперь расставим на полки наши предметы. Рассмотрим витрину: где находится…) (НАД, ПОД, СВЕРХУ, В ЛЕВОМ ВЕРХНЕМ УГЛУ, ВНИЖНЕМ ПРАВОМ УГЛУ) Вот ребята, мы с вами и помогли навести порядок, на острове Математики. А теперь нам нужно возвращаться назад. Капитан строй свою команду. Закрываем глаза, заходим в спальню, фотографируем постройки домов и план расселения жильцов, отправляем. Ребята вы довольны сегодня своей работой? Какое задание для вас показалось трудным, что понравилось на занятии? Что хорошего мы с вами сегодня сделали? Звуковое письмо. (Звонок по телефону-громкая связь)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Вы оказались такими умными, смелыми, находчивыми. Вы так много знаете и умеете. Спасибо за помощь, за то что помогли навести порядок на нашем острове.. И дома ваши нам понравились. Мы обязательно построим такие у себя на острове. И ваш план расселения жильцов в дома нам тоже пригодился. Жители острова математики»
