Конспект занятия в детском саду на тему «Наша семья» средняя группа

Занятие «Наша семья»(с использованием стихотворения Габдуллы Тукая «Наша семья»)

Цель: Формирование у детей понятий о семье; повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая.

Задачи: Закрепить у детей названия членов семьи на татарском языке. Учить детей читать наизусть стихотворение, помочь понять содержание в целом и отдельных трудных мест и слов. Воспитывать у детей ласковое и чуткое отношение к членам семьи. Прививать любовь к поэзии Габдуллы Тукая.

Дидактический материал: Презентация «Семья», Портрет Г. Тукая, аудиозапись стихотворения «Наша семья» на русском и татарском языках, фигуры членов семьи и кошечки (опорные сигналы) к стихотворению.

Ход игры: Воспитатель показывает детям презентацию «Семья», на слайдах поочередно показывает членов семьи, задает вопросы:Слайд №1 (дедушка ) -Это кто? Бу кем? (Это дедушка. Бу бабай.)- Дедушка какой? Расскажите о нем. (Дедушка – умный, пожилой, старый, мудрый, седой)Слайд №2 (бабушка) – Это кто? Бу кем? (Это бабушка. Бу әби.)-Расскажите о бабушке, какая она? (седая, старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная)Слайд №3 (папа) – Это кто? Бу кем? (Это папа. Бу әти.) - Папа какой? (умный, сильный, строгий, требовательный)Слайд №4 (мама) –Это кто? Бу кем? (Это мама. Бу әни.)-Мама какая? (красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная, добрая)Слайд №5 (девочка) – Это кто? (Это сестра или сестренка. Бу кыз.)-Какая она? (маленькая, большая, весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, красивая)Слайд №6 (мальчик) – Это кто? Бу кем? (Это брат или братишка. Бу малай.)-Какой он? (маленький, большой, сильный, слабый, старший, младший, подвижный)Слайд №7 (все члены семьи вместе) - обобщается, что это «дружная семья», слово состоит из семи «Я». Воспитатель показывает портрет Г. Тукая и задает вопрос: - Ребята, узнали кто это? (ответы детей: Это Габдулла Тукай – татарский поэт.).Воспитатель: - Габдулла Тукай написал много стихотворений для детей и одно из них про семью. Давайте, послушаем это стихотворение. Слушание аудиозаписи стихотворения «Наша семья» (на русском и татарском языках) При прослушивании стихотворения воспитатель использует опорные сигналы. - О чем рассказывается в этом стихотворении»? (о семье) - Кто живет в семье? (Воспитатель просит детей сопоставить опорные сигналы с героями стихотворения). - Сколько человек в семье? Ничә? (шесть- алты) - Кто седьмой? (кошечка-песи). - Что делает кошечка? Песи нишли? (кушает-ашый, чай пьет-чәй эчә, спит-йоклый)Перед повторным прослушиванием, воспитатель обращает внимание детей на то, что стихотворение нужно будет заучить на русском языке. После чего выразительно читает стихотворение еще раз и предлагает повторить детям, при этом присваивая каждому герою стихотворения свой опорный сигнал. Безнең гаиләӘткәй, әнкәй, мин, апай, әби, бабай һәм бер песи — 
Безнең өйдә без җидәү: безнең, песи — җиденчесе.Бергә ашый, чәй эчә, безнеңлә бергә йоклый ул, 
Хезмәте дә бар: өйне тычкан явыздан саклый ул.                               Наша семья       
             Папа, мама, я с сестрою, дед да бабушка в семье;
             Есть седьмой домашний житель – кошка важная везде!
Вместе с нами ест и чай пьёт наша кошка, вместе спит, 
             У неё есть обязанность –  от мышей дом сторожит! В конце занятия воспитатель с детьми делают выводы: -семья – это все, кто живет с ребенком; -в семье могут жить и домашние животные.