В поисках клада: Конспект занятия по математическим представлениям

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

Тема: «В поисках клада»
Подготовительная логопедическая группа № 10

МДОУ «Радуга»
Воспитатель: Швец Г. Х.
Материальное обеспечение:
- грамзапись из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»;
- мяч;
- разноцветные листья, разрезанные на части;
- «камни» с цифрами;
- «речка» с мостиком;
- лесная полянка с деревьями;
- карточки с изображением геометрических фигур, флажков и мячей;
- сундук с кладом;
- ежик;
- разноцветный шнур;
- цветные карандаши;
- большие листья с задачами;
- картины;
- письмо в конверте, план похода.

Ход занятия
Под музыку из мультфильма «Каникулы в Простоквашино» дети входят в группу, встают полукругом, здороваются с гостями.
Входит Кот Матроскин с письмом.

Кот Матроскин: Ребята, я принес вам письмо!
Вос-ль (читает): «Дорогие дети! Я хочу поделиться с вами радостью. Я знаю, где находится клад. Вы хорошие ребята, и я думаю, что вам захочется его отыскать. В помощь присылаю вам в письме карту. Но чтобы добраться до клада, вам придется преодолеть много препятствий. И если вы их преодолеете, то можете получить ключи от сундука, где клад находится. С вами пойдет мой друг – Кот Матроскин. Он вам поможет. До свидания, ваш Дядя Федор.»
Вос-ль: Ну что, готовы преодолеть преграды? Тогда в путь! Но сначала послушайте загадку:
Проживают в наших книжках
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)
А сейчас я прошу вас встать в круг. В руках у меня мяч. Я называю число и кому-то бросаю мячик, а вы должны от названного числа досчитать до 10.
Игра-разминка.
Вос-ль: Молодцы! Теперь в путь. (подходят к речке с камнями)
А вот и речка! Первое препятствие.
1-ый ребенок: Речка очень глубока,
Не видеть нигде мостка.
Чтобы дальше зашагать,
Надо камушки собрать.
2-ой ребенок: Камни быстро соберем –
Эту речку перейдем!
Вос-ль: Дети, возьмите, пожалуйста, по одному камню. Снизу на них написаны цифры. Посмотрите на них, подумайте и назовите соседей изображенного числа. (дети называют соседей чисел)
Вос-ль: Молодцы!
3-ий ребенок: Вот мы камушки нашли
И преграду перешли.
Всех соседей мы назвали,
Дальше дружно зашагали.
Кот Матроскин: А сейчас мы с вами пойдем в лес (смотрит карту).

Дети идут под музыку.

Вос-ль: Вот и полянка лесная. А какое сейчас время года?
Какой месяц?
Чем пахнет осенью?
А какие правила поведения в лесу вы знаете?

1. В лесу нельзя шуметь;

2. В лесу нельзя мусорить;

3. Нельзя разорять муравейники;

4. Нельзя рубить деревья, рвать цветы и грибы с корнем;

5. Нельзя уносить домой детенышей животных.

Вос-ль: Молодцы!
Кот Матроскин: Дети, посмотрите, как много красивых листьев лежит под ногами! Все они разноцветные. Но был сильный ветер и разорвал листочки на части. Надо им помочь. Пусть каждый из вас подойдет и выберет себе листок и попробует его сложить.
Задание: «Сложи листок из частей».
Вос-ль: Молодцы! И с этим заданием справились.
Кот Матроскин: А я, пока вы складывали листочки, подготовил целый букет осенних листьев. Давайте с ними потанцуем.
1-ый ребенок: Для нас музыка играет,
Плясать листочки приглашают.
Танец с листьями.
Вос-ль: Как приятно на вас было смотреть! А вот здесь кто-то сделал для нас пенечки. Давайте отдохнем (садятся на табуретки).

Вос-ль срывает с дерева большой лист, на котором написаны задачи.

Вос-ль: Какой красивый лист резной! А на нем задачи для вас. Готовы их решить? Это наше следующее задание.
Решение задач.

1. Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел.
Два под березой,
Один у осины.
Сколько их будет в плетеной корзине? (2+1=3)

1. Пять ребят в футбол играли.

Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их в футбол играет? (5-1=4)

1. Вот грибочки на лужайке

В желтых шапочках стоят,
Два грибочка, Три грибочка.
Сколько вместе будет? (2+3=5)
Кот Матроскин: Ну, ребята, пора в путь (идут, подходят к столам, садятся).
Вос-ль: У вас на столах лежат карточки с заданием.
Задание № 1:
На карточках нарисованы мячи и флажки, и стоят перед ними цифры. Вам нужно заштриховать столько мячей и флажков, сколько обозначает цифра в квадрате слева.

Дети выполняют задание под музыку.

Вос-ль: Сколько мячей заштриховал …? Сколько флажков? Почему?
Дети, какие геометрические фигуры вы знаете? Я раздам вам карточки, на которых изображены геометрические фигуры. Очень внимательно посмотрите на них, чем они отличаются? (величиной)
Соедините большую фигуру с подходящей к ней маленькой разными цветами карандашей. Будьте внимательны.

Дети выполняют задание.

Кот Матроскин: А теперь хочу с вами поиграть. Я приготовил дл вас разноцветные шнурочки. Посмотрите, какие они красивые, нарядные. По моему заданию вы будете на полу составлять то, что я скажу. Делаем быстро, но будьте внимательны. (круг, овал, квадрат, прямоугольник, прямая линия, треугольник, ломаная линия)
Вос-ль: Ребята, какая сегодня погода на улице? А какое у вас настроение? Сейчас мы попробуем его улучшить и сделаем солнышко. Иди, …, сделай из своего шнурочка круг. А остальные дети соединяют круг с веревочками. Это лучи. Что получилось? (солнышко) Вы рады?
Кот Матроскин: Молодцы, ребята! (смотрит карту) Мы уже у цели, где лежит клад. (идут в угол за домик)
Вос-ль: Ежик в уголке сидит
И на всех на нас глядит.
Сундучок он охраняет,
Ребятишек созывает. (рядом с ежом картинки)
Вос-ль: Сначала загадку ежа отгадайте,
Лишь потом сундук забирайте.
Ежик: На улице осенней
Один художник жил
И что-то он напутал,
И что-то натворил. (рассматривание картины, вопросы к детям)
Кот Матроскин (берет сундук, открывает его и достает клад): А вот и клад для ребят! (раздает детям подарки)
Вос-ль: Вот и закончилось наше путешествие. Что вам в нем понравилось? Какие препятствия мы преодолели?
Кот Матроскин: Ну а мне пора уходить! Пойду Дядю Федора обрадую, что мы клад нашли. До свидания,! Приезжайте к нам в гости в Простоквашино! (уходит)
Вос-ль: Да и нам пора уходить. (дети прощаются с гостями и уходят под музыку)