Конспект НОД по математике в старшей группе: В поисках лекарств для больных животных

Конспект НОД по математике в старшей группе Тема: «В поисках «лекарств для больных животных» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, игровая деятельность. Задачи.

1. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве групповой комнаты; учить ориентироваться на листе бумаги.

2. Развивать умение ориентироваться по плану группы; развивать мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.

3. Знакомить с понятием «витамины»

4. Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).

5. Отрабатывать произношение звука – Р – .

6. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

7. Прививать интерес к математике.

8. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, вызывать желание помочь сказочным персонажам.

9. Вызывать интерес к сказкам К. Чуковского.

Материалы: «Письмо от Доктора Айболита», «пузырьки с лекарствами», план группы, презентация «Витамины», Мр3 сказочной музыки, листы бумаги по количеству детей, картинки с изображением яблока, апельсина, груши, ананаса, арбуза по количеству детей, клей. Ход НОД: 1. Игровой момент. Воспитатель: Ребята, когда я уходила вчера из детского сада, почтальон принес конверт, но я торопилась домой, позтому его не вскрыла. Вам, может быть, тоже интересно, что же в нем находится? (вскрывает конверт. В конверте письмо от Доктора Айболита, план групповой комнаты и записка) (Текст письма: Дорогие ребята, помогите мне, пожалуйста! Я нахожусь в Африке и лечу очень больных африканских животных. Но вот беда, у меня кончились лекарства, а запасные хранятся в местах, отмеченных на карте красным крестиком, карту я вам высылаю. Жду вас с лекарствами с нетерпением! Ваш Доктор Айболит.) Воспитатель: Ребята, как вы думаете, нужно нам помочь Доктору? (ответы детей) .Тогда сначала нам нужно рассмотреть план, где спрятаны запасные лекарства. (показывает план детям). Ребята, а вам, случайно не знакомо то, что нарисовано на плане? (ответы детей) Мне тоже показалось, что это план нашей групповой комнаты. Давайте найдем на плане в каком месте мы находимся и нарисуем там кружочек. Как вы догадались, что мы именно здесь? (ответы детей) . Правильно: справа на плане окна, как и у нас; в середине группы столы; спереди игровой уголок, а позади книжный уголок с доской; слева шкафчики для игр и дверь в спальню. Так давайте же скорее искать запасные лекарства! Давайте найдем на плане красные крестики и посчитаем, сколько пузырьков с лекарствами спрятал Айболит. (на выбор воспитателя (дети находят крестики и считают их) 2 Поиск «лекарств». Ориентирование в пространстве групповой комнаты. Посмотрите, ребята, вот на этот крестик! Он совсем рядом с кружочком, который указывает наше местонахождения! Куда мы двинемся? (ответы детей сначала вперёд, а потом направо и т. д. (все зависит от плана группы) Правильно, молодцы, а вот и первый пузырек с лекарством.

(таким же образом, комментируя свой поиск дети находят остальные «пузырьки с лекарствами».) Воспитатель: Молодцы, ребята, все лекарства собрали! Значит можно собираться в путь! Но, только мы с вами отправляемся в гости, а без чего не ходят в гости (ответы детей, правильно, без подарков. 3. «Витамины» Как вы думаете,ребята, что, кроме лекарств, может помочь больным животным укрепить свой организм? (ответы детей) – Правильно, конечно же это витамины! А в каких продуктах какие витамины содержатся, мы узнаем из презентации. ( просмотр презентации «Витамины») 4. Витамины в подарок больным животным» - ориентирование на листе бумаги. Воспитатель: Мы с вами узнали, в чем больше всего содержится витаминов? ( ответы детей) – правильно, в различных фруктах! А сейчас, скорее садитесь на свои места и посмотрите, в подносиках перед вами лежат разные фрукты, давайте их перешлем больным животным в качестве подарков, ведь они очень для них полезны, Почему? (ответы детей) – Правильно, потому что в них есть (витамины). Для этого мы их наклеем на лист бумаги в том порядке, в котором я вам посоветую. В середине листа – арбуз, в правом верхнем углу –ананас, под ананасом –груша, а в левом нижнем углу – апельсин, а над апельсином –яблоко! Молодцы!. Все справились! 5. Воспитатель: А теперь нам пора отправляться в Африку с лекарствами для больных животных. Мы отправимся в путь на ковре-самолете, но для того, чтобы он полетел, нужно выполнить особое условие, указанное в записке из конверта. Давайте посмотрим. Что же это за условие? Текст записки: Егор встанет в центре ковра, Олеся справа от Егора, Илья Ф перед Егором, Софья за Егором, Дмитрий перед Олесей, справа от Софьи – Полина, слева от Софьи – Алена, перед Аленой Илья Р. А теперь скажем волшебные слова: «На горе Арарат зреет красный виноград»- три раза – и в путь (звучит волшебная музыка) . 6. Детей встречает Доктор Айболит, благодарит за лекарства, за подарки больным животным. 7. Воспитатель: Ребята, чтобы вернуться снова в детский сад, нам нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова– «На горе Арарат зреет красный виноград» и мы вновь окажемся в своей группе. Попробуем? 8. Воспитатель: ну вот мы и снова дома, в нашей группе. Скажите, а чем мы сегодня занимались? (ответы детей) Вы показали себя хорошими товарищами, доказали, что на вас можно положиться в трудную минуту! Вы сегодня настоящие герои, спасибо вам!