Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Картотека дидактических игр на развитие познавательной активности для детей старшего дошкольного возраста по формированию порядкового счета

Трескова Нина Владимировна Трескова Нина Владимировна
DOCX
97
2

В данной картотеке приведены дидактические игры направленные на развитие познавательной активности старших дошкольников.

Предпросмотр

Картотека дидактических игр на развитие познавательной активностидля детей старшего дошкольного возраста по формированию порядкового счета
 
Дидактическая игра «Радуга» 
Цель: Выучить названия дней недели и порядок следования, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра.
Задачи: Формировать представление детей о том, что утро, вечер, день и ночь составляют сутки; развитие познавательной активности.Закреплять умение устанавливать последовательность различных событий: что было вчера, что будет завтра; Учить определять какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Материал: Игровое поле с обозначением цвета и номер места в радуге, цветовые сегменты, цифры от 1до 7
Ход игры: Выкладывание сегментов. Ребенок должен выложить день недели и должен назвать день правильно, какой день был вчера, какой будет завтра. После этого передает ход следующему игроку.
Усложнение:
(подгруппа) дети закрывают глаза, воспитатель убирает один сегмент. Дети
открывают глаза и определяют, какого сегмента не стало, (назвать день недели)
- Дети закрывают глаза, воспитатель меняет порядок следования сегментов. Дети
открывают глаза и расставляют их в правильной последовательности (называют дни недели в правильной последовательности).


Дидактическая игра «Помоги сосчитать»
Цель: упражнять в счете до десяти; учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве.
Задачи: Учить детей считать прямым и обратным счетом; Закреплять умение определять количество предметов путем увеличения и убавления на 1; Формировать понятие о зависимости порядкового номера предмета от направления счета; Развивать логическое мышление, внимание, к решению логических задач, любознательность; Развивать познавательную активность; Воспитывать интерес к математическим вычислениям, самостоятельность
Материал: плоскостные изображения овощей и фруктов, корзина и банка из фетра.
Ход игры: ведущий предлагает детям собрать овощи и фрукты в корзину или в банку. Дети раскладывают в ряд овощи и фрукты. Сравниваем их по количеству. Чего больше? (меньше). На сколько огурцов больше, чем помидор? Что нужно сделать, чтобы помидор стало столько, сколько огурцов? При этом уточняем, как получилось 3 помидора? Как получилось число 3?


Дидактическая игра «Покажи столько же»
Цель: продолжать учить соотносить число с цифрой и карточкой с кругами. Материал: цифры, карточки с разным количеством предметов.
Ход игры: Ведущий показывает детям карточки с цифрами, а дети находят у себя карточки с таким же количеством предметов, затем объясняют свой выбор.
Дидактическая игра «Выставка игрушек»
Цель: учить сопоставлять определенное количество предметов с цифрами, составлять число из единиц и их двух меньших.
Материал: цифры, изображения предметов в разном количестве (грибы, бабочки, яблоки, клубника, листики).
Ход игры: ведущий приглашает детей на выставку игрушек, обращает их внимание на цифры, которые расположены на полках. К этим цифрам надо расставить определенное количество игрушек. Затем дети объясняют правильность своих действий. Предлагаем детям составить числа 4, 5 из разных игрушек. При этом уточняем, их скольких единиц состоит определенное число. На другие полки дети расставляют по два вида игрушек так, чтобы всего на полке стояло 3 (4, 5) игрушек. Уточняем, как дети составили числа их двух меньших.
Дидактическая игра «Живые числа»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.
Материал. Карточки с нарисованными на них кружочками от 1 до 10.
Ход игры: Дети получают карточки. Выбирается водящий. Дети ходят по комнате. По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!»- они строятся шеренгу и называют свое число» Водящий проверяет, все ли встали на свои места. Затем дети меняются карточками. Игра продолжается.
Дидактическая игра «Считаем по порядку»
Цель: Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
Задачи: Закреплять умение детей определять количество предметов, место предмета; Учить детей умению образовывать от названия цифры количественные числительные; Развивать внимание, быстро реакции, логическое мышление; Воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам.
Материалы: веер
Ход игры: Воспитатель показывает детям веер, состоящий из 8 разноцветных лепестков и предлагает посчитать их. Затем обращает внимание на то, что лепестки разного цвета, и дает задание посчитать их по порядку. Воспитатель просит детей запомнить расположение лепестков и закрыть глаза. В это время он убирает один лепесток. Дети закрывают глаза и определяют, какого лепестка не хватает и где он был расположен (который по счету). Игра продолжается 2-3 раза, каждый раз порядок лепестков восстанавливается.
Дидактическая игра «Сосчитай и назови»
Цель: уточнить представление о том, что число не зависит от формы их расположения.
Материал: Изображение числового ряда от 1до 10, пробки разного цвета, пластмассовый молоточек
Задачи: Закреплять навык определения места предмета, самостоятельно образуя порядковые числительные; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать интерес к совместным играм со сверстниками и взрослыми.
Ход игры: Сосчитайте, сколько раз ударит молоточек, и поставьте пробку, на эту цифру»
Дидактическая игра «Матрешки»
Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.
Задачи: Формировать навык счета по порядку от 1 до 10, знания о названии порядкового номера; Развивать познавательную активность, память, логическое мышление; Воспитывать интерес к математическим играм.
Материал. Цветные косынки от 5 до 10.
Ход игры: Выбирается водящий. Дети повязывают косынки и становятся в ряд — это матрешки. Они пересчитываются вслух по порядку: первая, вторая, третья и т. д. Водящий запоминает, на котором месте стоят все матрешки и выход? за дверь. В это время две матрешки меняются местами. Водящий входит и говорит, что изменилось. Иногда матрешки остаются на местах.
Дидактическая игра «Сосчитай правильно»
Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.
Задачи: Закреплять умение с помощью только тактильных ощущений определять число; Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление; Воспитывать интерес к совместным со сверстниками играм.
Материал: Карточки с нашитыми на них в ряд пуговицами от 2 до 10.
Ход игры: Дети, становятся ряд, руки держат за спиной. Ведущий раздает всем по одной карточке. По сигналу: «Пошли, пошли» - дети передают друг другу слева направо карточки. По сигналу «Стоп!» - перестают передавать карточки. Затем ведущий называет числа «2 и 3», а дети, в руках которых карточка с таким же числом пуговиц показывают ее. Правила игры: Считать пуговицы можно только за спиной. Если ребенок ошибся, он выходит из игры, его место занимает другой ребенок. Игра продолжается.
Дидактическая игра «Сосчитай, не ошибись»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете.
Задачи: Закреплять умение считать порядковым счетом; Совершенствовать знания и умения детей определять количество прибавляя или убавляя на один; Развивать умение решать примеры, пользоваться речью-доказательством; Воспитывать самостоятельность.
Материал: морковки 10 шт, мольберт, корзинка.
Ход игры: В. говорит: «Вчера вечером я купила морковь. Помогите мне сосчитать, сколько морковок у меня оказалось. Я буду помещать морковки на мольберте, а вы тихонько считайте, сколько их стало. (Помещает 10 морковок). Сколько у меня морковок? Теперь я буду убирать «морковки в корзинку, а вы хором называйте» число морковок, которое остается на наборном полотне. Десять без одной — говорит В. - Девять - отвечают дети. И т. д. Кто хочет посчитать в обратном порядке от 10 до 1? (Вызывает нескольких детей).
Дидактическая игра «Найди пару»
Цель: учить соотносить число с цифрой; считать до десяти.
Задачи: Закреплять навык счета до 10 и обратно; Закреплять умение соотносить количество предметов с числом, а число с цифрой; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать интерес к математике.
Материал: карточки с разным количеством предметов, с цифрами, числовые карточки.
Ход игры: воспитатель раздает детям карточки с цифрами и предлагает подобрать к ним числовые карточки и предметные. Позже игры может проводиться в движении.
Дидактическая игра «Отсчитай столько же»
Цель: продолжать учить отсчитывать игрушек на одну больше или меньше, чем показывает цифра.
Задачи: Закреплять навык детей соотносить цифру с количеством предметов; Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов; Развивать логическое мышление, внимание; Воспитывать дружелюбное отношение к свертсникам.
Материал: цифры, разные игрушки.
Ход игры: воспитатель показывает детям цифры, предлагает отсчитать столько же игрушек, затем дети отсчитывают игрушек на одну больше или меньше, сравнивают с цифрой.
Дидактическая игра «Емелина неделя»
Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Задачи: Закрепить с детьми знания о названиях и последовательности днях недели; Закрепить понятия вчера, сегодня, завтра; Развивать внимание, память, мышление; Воспитывать интерес к играм
Материалы: просмотр диафильма.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям посмотреть диафильм «Емелина неделя», содержание которого юмористическое.
Мы спросили у Емели:
- Назови нам дни недели.
Стал Емеля вспоминать,


Стал Емеля называть. Дядька крикнул мне: Бездельник! Это было в ПОНЕДЕЛЬНИК. На чердак я влез, и дворник Гнал метлой меня во ВТОРНИК. В СРЕДУ я ловил жука И свалился с чердака. Воевал в ЧЕТВЕРГ с котами И застрял под воротами. В ПЯТНИЦУ дразнил собаку, Разорвал себе рубаху, А в СУББОТУ - вот потеха - На свинье верхом поехал. В ВОСКРЕСЕНЬЕ отдыхал, На мосту лежал, скучал, Да с моста свалился в реку Не везет же человеку.
После просмотра - беседа. Воспитатель: «А как у нас в детском саду проходит неделя? В какие игры играем? Что вы скажете о Емелиной неделе? Как вы понимаете пословицу: «У лени семь праздников в неделю».


«Дидактическая игра «12 месяцев»
Цель: закрепить понятие о месяцах.
Задачи: Формировать знания детей о очередность времен года, месяцев в году; Развивать память; Воспитывать познавательный интерес к играм.
Материал: карточки, на которых изображены предметы от 1 до 12.
Ход игры: В. раскладывает карточки изображением вниз и перемешивает их. Играющие выбирают любую карточку и выстраиваются по порядку в соответствии с числом, указанным на карточке. Они превратились в «12 месяцев» Каждый «месяц» вспоминает, что он может рассказать о себе. Ведущий задает вопросы: «Пятый месяц, как тебя зовут?» Так зовут второй месяц?» Затем задания усложняются: «Январь, придумай загадку о своем месяце. Октябрь вспомни пословицу о своем времени года. Март, ты какой по счету в году? Сентябрь, назови сказку, где встречается твое время года. Апрель, в каких сказках встречается твое время года?» Далее игру можно усложнить. Для этого используется набор картинок с изображением времен года и ярко выраженных сезонных явлений. Играющие рассматривают картинки и выбирают те, которые соответствуют его месяцу или времени года.
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Цель: Упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.
Задачи: Формировать знания о порядковом счете предметов, определяя место предмета числительным или называя цифрой; Формировать понятие о зависимости порядкового номера предмета от направления счета; Развивать внимание, сосредоточенность, слух, память; Воспитывать интерес к дидактическим играм
Материал: Собачки-магниты, цифры на магнитах, доска
Ход игры:
Дидактическая игра «Математические сказки»
Цель:Упражнять детей в порядковом счете
Задачи: Закреплять навык детей выстраивать сюжетную линию сказки, исходя из порядкового номера героя; Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение; Воспитывать любовь к народному творчеству.
Материал: Кубики с цифрами от 1 до 10, блоки с изображением сказочных персонажей
Ход игры:
Дидактическая игра «Рецепт коктейля»
Цель: Соотносить порядковый номер с цветом кубика
Задачи: Закреплять знания детей о порядковых числительных; Формировать умение различать количественный и порядковый счет; Развивать слух, внимание, мелкую моторику рук; Воспитывать интерес к совместным играм со сверстниками
Материал: Поднос, емкости-10 шт., кубики из губки
Ход игры:
Дидактическая игра «Послушай и сосчитай»
Цель: Развивать навык соотнесение количество сигналов с числом
Задачи: Учить детей переводить сигнал ведущего в число; Развивать вслух, включенность в игру; Воспитывать интерес к коллективным играм
Материал: Количество сигналов от ведущего
Ход игры:
Дидактическая игра «Космическое путешествие»
Цель: Упражнять детей в порядковом счете от 1 до 10
Задачи: Закреплять умение детей считать прямым и обратным счетом; Развивать познавательную активность; Развивать умение отсчитывать ход в соответствии с количеством точек на игральном кубике; Воспитывать интерес к дидактическим играм
Материал: Игровое поле, фишки, игральный кубик
Ход игры:
Дидактическая игра «Дни недели»
Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Задачи:Закрепить с детьми знания о названиях и последовательности днях недели; Закрепить понятия вчера, сегодня, завтра; Развивать внимание, память, мышление; Воспитывать интерес к играм
Материал: карточки с цифрами от 1 до 7
Ход игры: У детей карточки с кругами (от 1 до 7). По заданию ведущего дети под музыку выполняют различные движения. По ее окончании выстраиваются в ряд в соответствии с количеством кругов на карточке, обозначающих дни недели. Проверка осуществляется перекличкой. Игра повторяется 2-3 раза со сменой карточек. Усложняя задачу для дошкольников, можно играть без цифр.


Дидактическая игра «Математический поезд»
Цель: Закреплять порядковый счет до 10
Задачи: Закреплять умение детей называть порядковый номер предмета и соотносить с цифрой на карточке; Закреплять правильную очередность порядкового счета; Развивать внимание, логическое мышление, самостоятельность; Воспитывать интерес к математике.
Материал: Плоскостной поезд и вагоны с цифровым обозначением, геометрические фигуры-10 шт.
Ход игры:


Дидактическая игра «Сложи по порядку»
Цель: Упражнять детей в выкладывании блоков Дьеныша на двустрочной карточке
Задачи: Формировать умение выкладывать предметы на определенную строку карточки; Учить определять положение фигуры по месту в ряду от 1 до 10; Развивать слуховое внимание, познавательную активность; Воспитывать усидчивость, интерес к занятиям по математике
Материал: блоки Дьеныша, карточки двуполосные
Ход игры:


Дидактическая игра «Палочки Кюизенера»
Цель: Упражнять детей в порядковом счете в переделах десяти
Задачи: Учить детей правильной последовательности порядкового счета до 10; Развивать фантазию и воображение, познавательную активность, мелкую моторику, наглядно-действенного мышление, внимание, пространственного ориентирования, восприятия; Воспитывать интерес к математике
Материал: палочки Кюизенера
Ход игры: Предложить детям выстроить числовую лесенку из палочек по возрастающей и с нисходящими ступеньками.
Дидактическая игра «Цветик-Семицветик»
Цель: Упражнять детей подбору предмета по порядковому номеру, цвету и форме
Задачи: Закреплять умение детей выполнять действие по заданию, учитывая порядковый номер, цвет и форму; Развивать логическое мышление, внимание, познавательную активность; Воспитывать умение понимать игровую задачу и выполнять её самостоятельно.
Материал: плоскостные лепестки разные по форме и цвету. Сердцевина.
Ход игры: Ребенок по заданным условиям взрослого или сверстника выкладывает на столе цветок. Воспитатель или сверстник проверяет правильность построения.