Публикации воспитателей детских садов
О проекте

"Математика с колобком"

Тищенко Юлия Евгеньевна Тищенко Юлия Евгеньевна
DOCX
78
1

Отправляемся в путешествие с колобком и решаем задачи, которые встречаются на пути

Предпросмотр

ФЭМП «Математика с колобком»
Дата: 23.04.24
Цель: закрепление математических ЗУН посредством игры-путешествия
Задачи:

  • образовательные: закрепить умение сравнивать предметы по величине, навык счета до 5, и называть цифры от 1 до 5, умение различать геометрические фигуры, представление о частях суток;

  • развивающие: развивать культуру речи, логическое мышление, зрительное восприятие, координацию движений, память, пространственную ориентацию;

  • воспитательные: воспитывать умение работать в команде, вежливость, стремление помогать другим в трудной ситуации.

Оборудование: презентация, указка, магнитная доска, игра «Испеки колобка», фломастеры, демонстрационный материал (заяц, волк, медведь, лиса), карточки с цифрами, конверт, геометрические фигуры, дорожки разной длинны, картинки (колпаки, фартуки, дорожки, геометрические фигуры, следы).
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашем саду тепло, светло и весело. А весело нам от наших улыбок. Ведь каждая улыбка-это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся им, передадим наше тепло и хорошее настроение.
-Ребята, а вы любите сказки?
-Сегодня утром я встретила сказочного героя, и он очень хотел с вами повстречаться. А вы бы хотели с ним встретится?
-А кто это, вы должны угадать:
На сметане он намешан, на окошке он стужен.
Он от бабушки ушел, он от дедушки ушел.
У него румяный бок, кто же это? (колобок) (Слайд 1)
-Правильно! И колобок сегодня поведет нас по тропинкам своей сказки. Вы хотите отправиться вместе с ним?
-Тогда нужно произнести волшебные слова, приготовились, произносим вместе:
2. Пальчиковая игра «Замочек»
Начинаем колдовать, двери в сказку открывать.
Хоть замочек очень крепкий-металлический и цепкий,
Мы его покрутим, а потом три раза дунем,
Покачаем-раз, два, три. Дверь, замочек, отопри!
Двери открываются, сказка начинается!
-Присаживайтесь за столы. Мальчики садятся туда, где приклеен колпак, девочки-где фартук.
3. Игра «Испеки колобка»
-Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик: «Испеки мне, старая, колобок». «Да из чего испечь-то? Муки нет».
-Ребята, давайте испечем колобка?
-Для теста я приготовила вам ингредиенты, посмотрите на листочек. Даша, какие у нас есть ингредиенты?
-Только количество ингредиентов перепуталось. Нужно посчитать каждый ингредиент и обвести подходящую цифру.
-Что сначала будем считать? (яйца)
-Ребята, считаем самостоятельно. Андрей, сколько яиц ты насчитал? Какую цифру обвел?
-Что будем считать следующее? И т д
Замесила старуха тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окошко студиться. Надоело колобку лежать и покатился он по дорожке. Посмотрите на экран. (Слайд 2)
-Ребята, отправляемся в путь за колобком по тропинке. (дорожка со следами)
4. Счет и сравнение предметов
-Катится колобок по дорожке, а на встречу ему заяц. Посмотрите на экран. (Слайд 5) Чтобы заяц не съел колобка, нужно выполнить его задание: посчитать продукты и разложить поровну.
-Кира, какие продукты у зайца в 1 корзине?
-Ева, какие продукты у зайца во 2 корзине?
-Злат, как узнать, сколько у зайца морковок?
-Считаем вместе. Аня, сколько морковок ты насчитала?
-Алиса, как узнать, сколько у зайца яблок?
-Считаем вместе. Самира, сколько яблок ты насчитала?
-Дима, чего больше, морковок или яблок?
-Мансур, что нужно сделать, чтобы морковок и яблок было поровну?
-У кого-нибудь есть идеи, как можно сделать по-другому?
-Молодцы! Вы выполнили задание зайца, и он пропускает колобка дальше.
А мы будем идти по его следам. Какой геометрической фигуры колобок?
-Значит и идти мы будем по кружкам. Посмотрите на дорожку, какие у нас есть следы?
-По каким мы будем идти?
-Покатился колобок дальше, а на встречу ему волк.
5. Игра «Назови геометрические фигуры»
-Чтобы волк пропустил колобка, нужно выполнить его задание. В сундучке у волка лежат геометрические фигуры. Настя, назови геометрическую фигуру.
-Алиса, как называется эта геометрическая фигура? И т д
-Молодцы! Справились с заданием! Отправляемся дальше. Кого встретил колобок после волка?
-Ребята, отправляемся в путь по дорожке со следами медведя. Какие следы есть на дорожке? По каким следам нам нужно идти?
-Покатился колобок дальше, а на встречу ему медведь.
6. Игра «Верно-не верно»
-Ребята, что лежит у медведя? (конверт)
-Ребята, медведь только что проснулся и спросонья все перепутал. Чтобы пропустить колобка дальше, нужно выполнить его задание. Я буду читать его утверждения. Если утверждения верные, то вы хлопаете, если неверные, ложные-то топаете, готовы?
Утром солнышко встает +
По утрам нужно делать зарядку +
Утром люди ужинают-
по утрам умываться +
После утра приходит день +
Днем в небе ярко светит луна-
Днем люди обедают +
Днем на улицах светят фонари-
Заканчивается день и наступает утро-
Вечером всегда темно- +
Вечером дети идут в детский сад-
Ночью люди обедают-
Ночью все спят +
-У нас все получилось! Отправляемся дальше!
8.Игра «Назови соседнюю цифру»
-Покатился колобок дальше и на встречу ему лиса. А чтобы она не съела колобка, нужно выполнить ее задание. Лиса потеряла несколько цифр, и нам нужно восстановить последовательность цифр. Ева, назови цифры, которые есть у лисы?
-Кира, скажи, какая первая цифра стоит у лисы?
-Даша, назови соседнюю цифру, которая стоит перед 2
-Андрей, назови соседнюю цифру, которая стоит после 3. И т д
-Молодцы! Мы справились с заданием, и лисичка отпускает колобка домой.
9. Сравнение дорожек
-Ребята, чтобы колобку вернуться домой, ему нужно пройти по самой короткой дорожке. Сколько дорожек у нас есть?
-Как мы узнаем, какая из этих дорожек нам нужна?
-Посмотрите, у вас на столах лежат дорожки, что вы можете о них сказать?
-Они одинаковые?
-В чем разница?
-Правильно! У вас на столе тоже есть дорожки. Чтобы узнать, какая из дорожек самая короткая, нужно их сравнить и разложить от самой длинной до самой короткой.
-Ева, скажи, как ты будешь сравнивать дорожки?
-Кира, назови, какая дорожка первая? Вторая? Третья?
-Настя, какая дорожка нам нужна, чтобы колобок вернулся домой?
-Ребята, постройтесь в колонну друг за другом перед короткой дорожкой и отправляемся в путь.
10. Рефлексия
-Ребята, посмотрите, мы спасли колобка от лисы, и он вернулся домой! Он вам очень благодарен за помощь в выполнении заданий! Давайте попрощаемся с колобком, и скажем ему до свидания! (Слайд 7)
-Ну а наше сказочное путешествие заканчивается. Мы сегодня с вами встретились со сказочными героями. Кого первым мы встретили, Ева?
-Кира, что мы с ним делали?
-Артем, кого мы встретили после зайца?
-Алиса, какое задание дал нам волк?
-Самира, кто приготовил задания с верными и ложными высказываниями?
-Мансур, какое задание выполняли у лисички?
-Поднимите руку те, кому было легко выполнять задания.
-Если было сложно выполнять задания-потопайте.
-Если вам понравилось путешествие-похлопайте.
-Ребята, вы настоящие герои! Спасли не только колобка, но и справились с множеством заданий! Большое вам спасибо! Давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем им до свидания.