Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Рабочая программа кружковой деятельности по образовательной области познавательное развитие «Посчитаем до пяти» (ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 - 4 ЛЕТ)

Черноталова Анна Николаевна Черноталова Анна Николаевна
DOCX
79
0

сформировать у детей интерес к занятиям по ФЭМП, сделать занятия увлекательными при освоении нового материала и повтора пройденного. Основные задачи программы 1. Дать детям возможность почувствовать радость познания, радость от получения новых знаний, иначе говоря, дать детям знания с радостью, привить вкус к учению. 2. Выработать у детей привычку максимально полно включаться в процесс обучения, что достигается благодаря заинтересованности и положительным эмоциям ребёнка.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад № 24 «Родничок» г. Вольска Саратовской области»





Согласовано
Заместитель заведующего по ВМР
______________
С.В. Прохорова

Рассмотрено
на заседании
педагогического совета
протокол №____
от«___»______20__г.

Утверждено
Заведующий МДОУ
«Детский сад №24 «Родничок»
____________________
Ю.А. Морина
Приказ № ______
от «___» _________ 20____г.



Рабочая программа
кружковой деятельности
по образовательной области
познавательное развитие
«Посчитаем до пяти»
(ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 - 4 ЛЕТ)


Воспитатель: Черноталова А.Н.




г. Вольск
2024-2025 учебный год


Программа кружка «Посчитаем до пяти»
в младшей группе
Цель:сформировать у детей интерес к занятиям по ФЭМП, сделать занятия увлекательными при освоении нового материала и повтора пройденного.
Основные задачи программы
1. Дать детям возможность почувствовать радость познания, радость от получения новых знаний, иначе говоря, дать детям знания с радостью, привить вкус к учению.
2. Выработать у детей привычку максимально полно включаться в процесс обучения, что достигается благодаря заинтересованности и положительным эмоциям ребёнка.
3. Дать необходимые современному дошкольнику знания в области математики и развить соответствующие способности детей.
Формирование представлений о числе и количестве:
1. Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками; составления пар предметов и соединения предметов стрелками.
2. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.
Развитие представлений о форме:
1. Знание геометрических фигур и их свойства.
2. Учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения.
3. Дать представление большой и маленький.
Развитие пространственной ориентировки:
1. Учить ориентироваться на ограниченной территории; располагать предметы и их изображения в указанном направлении.
2. Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде рисунка, плана, схемы.
3. Учить «читать» простейшую графическую информацию: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз.
Распределение материала на учебный год
Октябрь
Тема. «Подбери цвета».
Тема. «Предметы одного цвета».
Тема. «Оттенки цветов».
Тема. Дидактическая игра «Каким цветом овощ».
Ноябрь
Тема. «Большой и маленький».
Тема. Конструирование «Домики разной величины».
Тема. «Цвет и форма».
Тема. Дидактическая игра «Залатаем коврик».
Декабрь
Тема. «Один, много».
Тема. «Сколько же, больше, меньше».
Тема. Сказка «Три медведя».
Тема. «Поровну, больше, меньше».
Январь
Тема. Игра «Соберём игрушки».
Тема. Дидактическая игра «Накорми зайцев».
Тема. Украшаем елку.
Тема. Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Февраль
Тема. «Счёт до двух».
Тема. «Числа и цифры 1 и 2».
Тема. «Длиннее, короче».
Тема. «Круг и шар».
Март
Тема. «Счёт до трёх».
Тема. «Треугольник и его свойства».
Тема. «Число и цифра 3».
Тема. Сказка «Три поросёнка».
Апрель
Тема. «Раскрась геометрические фигуры».
Тема. «Выше, ниже».
Тема. «Слева, справа».
Тема. Дидактическая игра «Кому, какая грядка».
Май Повторение – закрепление.
Тема. «Цвета и число 3.»
Тема. «Раскрась справа и слева».
Тема. «Геометрические фигуры (круг, шар, треугольник)».
Игра-развлечение «Пуговицы с разным в ней количеством дырок» .
Программа математического кружка
Октябрь
Тема.«Подбери цвета».
Цель: учить детей различать цвета, раскрашивать предметы нужным цветом, выбирая нужный по цвету карандаш, развивать творчество, воображение.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Предметы одного цвета».
Цель: развивать интерес к играм, в процессе развлечения упражнять в знании цветов.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Оттенки цветов».
Цель: поговорить с детьми об оттенках цвета, помочь детям овладеть знаниями об оттенках каждого цвета, сделать задание в рабочей тетради.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Дидактическая игра «Каким цветом овощ».
Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы, (каким овощ цветом);
учить распознавать по цвету каждый овощ, воспитывать интерес к познавательному развлечению.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка".
Ноябрь
Тема. «Большие и маленькие.»
Цель: учить детей делить предметы на большие и маленькие; воспитывать творчество, воображение, мышление.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Конструирование «Дом разной величины».
Тема. Конструирование «Домики разной величины».
Цель: познакомить детей с домами разной величины, построить маленькие дома для маленьких зверей, большие для больших,воспитывать внимание, память, мышление, увеличивать словарный запас детей.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Цвет и форма».
Цель: закрепить знания детей о цвете, познакомить с геометрическими фигурами (квадрат, круг, треугольник); улучшать память и внимание, развивать мелкую моторику рук, закрепить цвет.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Дидактическая игра «Залатай коврик».
Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать внимание, память, мышление, увеличивать словарный запас детей, развивать мелкую моторику рук.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Декабрь.
Тема. «Один, много».
Цель: познакомить детей со словами «один» «много»,уметь находить отличия между ними, расширять словарный запас детей.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Сколько же, больше, меньше».
Цель: учить детей различать где больше, а где меньше, учить отвечать на вопрос «сколько же»; учить детей делить по ровну; развивать у детей мышление, память, воображение.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Сказка «Три медведя».
Цель: учить детей внимательно слушать сказку, правильно отвечать на вопросы, обратить их внимание какие по размеру предметы у каждого медведя, воспитывать интерес к беседе, развивать память, уверенность в своих ответах.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Поровну,больше, меньше».
Цель: закрепить с детьми умение делить поровну, отличать большее от меньшего, развивать мышление, воспитывать интерес к познанию.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Январь
Тема. Игра «Собери игрушки».
Цель: обратить внимание детей на то, что у каждой игрушки есть своя полка, в зависимости от размера игрушки и полки; учить трудолюбию, совместному коллективному труду.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Дидактическая игра «Накорми зайцев».
Цель: закрепить знания детей о больше и меньше, суметь разделить морковки поровну каждому зайцу; развивать математические способности, получать удовлетворение от полученных знаний.
Литература Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Новогоднее математическое развлечение «Украшаем елку».
Цель: закрепить с детьми знание цвета и оттенков; закрепить большая и маленькая (игрушка); добиваться хороших результатов, формировать интерес к математике.
Литература Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цель: учить детей устанавливать временные отношения, закрепить знания о природных явлениях в различное время года, развивать умственные способности, мышление и воображение.
Литература Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Февраль
Тема. «Счёт до двух».
Цель: учить счету до 2, познакомить с цифрой 2; пространственное расположение предметов при работе в математической тетради; развивать мышление, расширять словарный запас.
Литература Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Число цифры 1 и 2».
Цель: продолжать с детьми считать в пределах 2, познакомить их с цифрами 1 и 2; учить находить один предмет и два предмета; формировать в детях уверенности в своих ответах,
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Длиннее, короче».
Цель: учить детей отличать длинный предмет от короткого; уметь рисовать короткую полоску и рядом длинную; закреплять умении орентироваться в пространстве; закрепить счёт до 2.
Литература Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Круг и шар».
Цель: познакомить детей с геометрическими фигурами «круг» и «шар»; рассказать о их свойствах; назвать отличия между ними; развивать мышление и воображение.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Март
Тема. «Счёт до трёх».
Цель: учить детей счёту до трёх; умение ориентироваться в пространстве; умении делить предметы на группы по три; развивать мышление и воображение.
Литература Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Треугольник и его свойства».
Цель: познакомить детей с геометрической фигурой треугольник, познакомить со свойствами треугольника; закреплять знания о ране изученных геометрических фигурах, учить находить предметы похожие на геометрические фигуры.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Число и цифра три».
Цель: учить детей видеть равенство и неравенство количества предметов с помощью сказки и сказочных героев, упражнять в составлении и решении математических задач, развивать умственные способности, эстетические чувства.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Сказка «Три поросёнка».
Цель: закреплять умение внимательно слушать сказку и правильно отвечать на вопросы; учить детей видеть число три с помощью сказки и сказочных героев, закрепить счёт до трёх; развивать мышление и воображение.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Апрель
Тема. «Раскрась геометрическую фигуру».
Цель: закрепить с детьми знание геометрических фигур; учить правильно выбирать нужный цвет и правильно раскрашивать фигуры, не заходя за линии; работа в рабочих тетрадях; воспитывать аккуратность и трудолюбие.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Выше,ниже».
Цель: познакомить детей с пространственном отношением «выше»«ниже»; находить в пространстве низкие и высокие предметы; учить находить лишние предметы на картинки; развивать мышление, логику.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Слево, справо».
Цель: учить детей орентироваться в пространстве слева, справа; дать знания о левой и правой руке и ноге; развивать память; расширить словарный запас детей.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. Дидактическая игра «Кому, какая грядка»
Цель: учить детей ориентироваться на листе бумаги, закреплять знания об овощах и у кого какая грядка, устанавливать отношения между большим и маленьким, развивать интерес к играм-развлечениям, развивать логическое мышление.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Май. Повторение – закрепление.
Тема«Цвета и число 3.»
Цель: учить детей играть в развивающие игры, упражнять приемам соревнования, развивать мышление, смекалку.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Раскрась справа и слева».
Цель: работа с детьми в рабочих тетрадях, закреплять умение ориентироваться в пространстве на бумаге, умение правильно выбрать нужный цвет и оттенок, продолжать развивать трудолюбие и аккуратность.
Литература Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Геометрические фигуры (круг, шар, треугольник)»
Цель: закрепить с детьми знание геометрических фигур и их свойства, воспитывать уверенность в своих ответах, развивать мышление и воображение.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Тема. «Пуговицы с разным количеством дырок». Игра – развлечение.
Цель: закрепить с детьми счёт до трёх, умение делить предметы по группам, развивать логику и мышление, умение играть сообща.
Литература. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка».
Список используемой литературы.
1. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка». Издательство «Ювента».
2. Сказка «Три медведя». Русская народная сказка.
3. Сказка «Три поросёнка».