Технологическая карта урока по рисованию для детей «Желтые листочки»
В данной технологической карте описывается организованная учебная деятельность по рисованию для детей на тему «Желтые листочки». Основной целью занятия является развитие у детей навыков рисования ладошкой, а также закрепление знаний о желтом цвете. Занятие направлено на формирование коллаборации и творчества среди детей, что является важной частью их образовательного процесса.
Занятие начинается с мотивационной игры, где в гости к детям приходит Мишка с корзинкой зеленых листочков. Используя увлекательное повествование, воспитатель спрашивает детей о том, почему деревья пожелтели, и предлагает им помочь вернуть листочки на дерево, нарисовав их руками. Это не только вызывает интерес, но и мотивирует детей к активной деятельности, создавая позитивную атмосферу.
Далее, с организационно-поисковым этапом, дети самостоятельно подготавливают свои ладошки к рисованию. Воспитатель поддерживает их и направляет, позволяя каждому ребенку проявить свои способности. Специальное стихотворение о клене помогает детям сосредоточиться и настроиться на творческий лад, а также дает возможность сделать динамическую паузу в занятии.
На заключительном этапе рефлексивно-корригующей части занятия, Мишка хвалит детей за их старания, задавая вопросы о цветах и видах листочков. Это способствует развитию критического мышления и саморефлексии у детей. Занятие заканчивается игрой с листьями или рисованием на дополнительных листах, что дает детям возможность проявить свою индивидуальность и творческий потенциал.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: Творчество
Разделы: Рисование
Тема: «Желтые листочки»
Цель: Продолжать учить детей использовать прием рисования ладошкой: обмакивать ладонь в краску и оставлять следы на листе ватмана, соединив пальцы. Закрепить знание желтого цвета. Учить детей создавать коллективную работу, располагая «листочки» рядом.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
В гости к детям приходит Мишка с корзинкой, в корзинке зеленые листочки, плачет:
- налетел сильный ветер и сорвал все листочки с дерева.
- почему деревья пожелтели?
Мишка просит помочь ему вернуть листочки на его дерево. Нарисовать кленовые листочки руками.
- на что похожи листочки? (на ручки детей)
Примеряют листочки к своим ручкам, сравнивают..
Организационно -поисковый
-А как вы будете рисовать листочки на дереве ладошками?
Самостоятельная работа детей. Дети подходят к столу, наносят сами или с помощью воспитателя краску на ладошку и прикладывают ладошку к листу бумаги с деревом
«Игра с листочками».
Динамическая пауза
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз наклон и два наклон,
Зашумел листовою клен.
Дети рисуют кленовые листочки ладошкой.
Рефлексивно - корригирующий
Мишка хвалит детей.
-какого цвета теперь листочки на моем дереве?
-а какие листочки ветер сдул?
прощается и дарит детям в подарок корзинку с листочками.
Дети которые хотят поиграть играют с листочками. Дети которые еще хотят порисовать рисуют на втором листе с нарисованным деревом.
Ожидаемый результат:
Знать: что в лесу много деревьев, медведь живет в лесу, сильный ветер срывает листья с деревьев.
Иметь: представление о том что ладошки похожи на листочки клена.
Уметь: рисовать листочки своими ладошками.
