Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Младшая группа
  3. Технологическая карта урока по рисованию для детей «Желтые листочки»

Технологическая карта урока по рисованию для детей «Желтые листочки»

Бутенко Екатерина Константиновна
Бутенко Екатерина Константиновна
DOCX
201
1

В данной технологической карте описывается организованная учебная деятельность по рисованию для детей на тему «Желтые листочки». Основной целью занятия является развитие у детей навыков рисования ладошкой, а также закрепление знаний о желтом цвете. Занятие направлено на формирование коллаборации и творчества среди детей, что является важной частью их образовательного процесса.

Занятие начинается с мотивационной игры, где в гости к детям приходит Мишка с корзинкой зеленых листочков. Используя увлекательное повествование, воспитатель спрашивает детей о том, почему деревья пожелтели, и предлагает им помочь вернуть листочки на дерево, нарисовав их руками. Это не только вызывает интерес, но и мотивирует детей к активной деятельности, создавая позитивную атмосферу.

Далее, с организационно-поисковым этапом, дети самостоятельно подготавливают свои ладошки к рисованию. Воспитатель поддерживает их и направляет, позволяя каждому ребенку проявить свои способности. Специальное стихотворение о клене помогает детям сосредоточиться и настроиться на творческий лад, а также дает возможность сделать динамическую паузу в занятии.

На заключительном этапе рефлексивно-корригующей части занятия, Мишка хвалит детей за их старания, задавая вопросы о цветах и видах листочков. Это способствует развитию критического мышления и саморефлексии у детей. Занятие заканчивается игрой с листьями или рисованием на дополнительных листах, что дает детям возможность проявить свою индивидуальность и творческий потенциал.

Предпросмотр

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: Творчество
Разделы: Рисование
Тема: «Желтые листочки»
Цель: Продолжать учить детей использовать прием рисования ладошкой: обмакивать ладонь в краску и оставлять следы на листе ватмана, соединив пальцы. Закрепить знание желтого цвета. Учить детей создавать коллективную работу, располагая «листочки» рядом.
Этапы
деятельности

Действия воспитателя

Действия детей


Мотивационно-
побудительный

В гости к детям приходит Мишка  с корзинкой, в корзинке зеленые листочки, плачет:
- налетел сильный ветер и сорвал все листочки с дерева.
- почему деревья пожелтели?
 Мишка  просит помочь ему вернуть листочки на его дерево. Нарисовать кленовые  листочки руками.
- на что похожи листочки? (на ручки детей)


Примеряют листочки к своим ручкам, сравнивают..

Организационно -поисковый

-А как вы будете рисовать листочки на дереве ладошками?
 Самостоятельная работа детей. Дети подходят к столу, наносят сами или с помощью воспитателя краску на ладошку и прикладывают ладошку к листу бумаги с деревом
«Игра с листочками».
Динамическая пауза
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз наклон и два наклон,
Зашумел листовою клен.

Дети рисуют кленовые листочки ладошкой.


Рефлексивно - корригирующий

Мишка  хвалит детей.
-какого цвета теперь листочки на моем дереве?
-а какие листочки ветер сдул?
прощается и дарит детям в подарок корзинку с листочками.

Дети которые хотят поиграть играют с листочками. Дети которые еще хотят порисовать рисуют на втором листе с нарисованным деревом.


Ожидаемый результат:
Знать: что в лесу много деревьев, медведь  живет в лесу, сильный ветер срывает листья с деревьев.
Иметь: представление о том что ладошки похожи на листочки клена.
Уметь: рисовать листочки своими ладошками.