- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для воспитателей
- →
- Коррекционно-развивающие возможности загадок и метафор
- →
Коррекционно-развивающие возможности загадок и метафор
В данной статье рассматриваются коррекционно-развивающие возможности загадок и метафор как средств всестороннего развития детей дошкольного возраста. Загадки – это не просто увлекательное занятие, но и мощный инструмент для воспитания ума и воображения. Их использование идеально подходит для воспитателей, учителей-логопедов и родителей, желающих развивать у детей такие качества, как находчивость, сообразительность и скорость реакции.
Применение загадок способствует значительному стимулу умственной активности у деток, позволяя активно задействовать их речь, память и внимание. Модели составления загадок, основанные на свойствах, действиях и частях объектов, можно использовать в разнообразной игровой форме. Это не только развлекает, но и помогает детям лучше осознавать окружающий мир, расширяя их знания.
Метафоры, как особая форма речи, помогают деткам не только запоминать информацию, но и творчески подходить к задачам. Используя метафоры, дети обучаются понимать взаимосвязи между различными явлениями и объектами, что способствует развитию их критического мышления. Принципы составления метафор аналогичны загадкам и требуют выбора объектов, моделей и удачных сравнений, которые объединяются в лексические конструкции.
Подводя итоги, использование загадок и метафор в практике работы с дошкольниками открывает перед ними двери в мир неисчерпаемого творчества и знаний. Преподаватели и родители могут превращать процесс обучения в увлекательную игру, благодаря чему дети не только учатся, но и находятся в постоянном поиске новизны и впечатлений.
Модель № 1 «Свойства и качества»
После заполнения таблички педагог предлагает прочитать загадку, вставляя между строчками правого и левого столбцов связки "Как", "Но не".
Модель № 3 «Части»
| Загадка – одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений. Загадка– средство испытания ума человека, опоэтизированная игра в вопросы и ответы Загадки – наши старые и добрые знакомые. Любую из них можно безошибочно узнать «в лицо», при встрече не спутав ни со скороговоркой, ни со считалочкой. Метафора- это перенесение свойств одного предмета (явления) на другой на основании признака, общего для обоих сопоставляемых объектов. Метафоры для детей это загадочные фразы или посланцы Королевы Красивой Речи.
Составление загадки про ежика с приемом "завышение"
Составление загадки про ежика с приемом "занижение"
|
Составление Учитель-логопед:
Нерюнгри 2013
По окончании работы выразительное чтение загадки.
В конце работы демонстрация речевой фразы с последующим объяснением ее смысла. Основная модель составления метафоры.
|
