Технологическая карта занятия: Конструируем автобус
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для средней группы. Темой занятия является конструирование автобуса, что помогает детям развивать творческие способности и навыки ручной деятельности. Цель занятия - научить детей составлять изображение автобуса из частей, таких как окна и колеса, а также закрепить умение работы с бумагой.
Занятие начинается с мотивационного этапа, на котором воспитатель актуализирует социальный опыт детей, проводя беседу о том, на чем ездят люди. Воспитатель демонстрирует иллюстрацию автобуса и использует мультфильм, чтобы вызвать интерес детей к теме. После просмотра мультфильма, дети обсуждают свои впечатления, это создает положительный эмоциональный фон для последующего выполнения задания.
На организационно-поисковом этапе воспитатель показывает образцы автобусов и задает вопросы о форме и цвете, способствуя развитию познавательной активности. Дети учатся резать бумагу по прямой, складывать листы и актуализируют свои знания, что способствуют их активному вовлечению в процесс.
Рефлексивно-корригирующий этап занятий позволяет детям продемонстрировать свои работы, обсуждать детали и получать обратную связь о проделанной работе. Воспитатель организует выставку работ, что способствует развитию у детей чувства гордости за свои достижения и умению работать в группе.
Таким образом, занятие с конструированием автобуса позволяет не только обучить детей новому навыку, но и развить их творческие способности, а также повысить уровень взаимодействия между детьми и воспитателем.
Технологическая карта организованной учебной деятельности. Средняя группа
Образовательные области: познание
Подобласть: конструирование
Тема: автобус для ребят
Цель: учить детей составлять изображение автобуса из частей (окна, колеса). Формировать у них навыки складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Закреплять умение резать по прямой. Закреплять умение наклеивать бумажные детали (окна, двери, колеса). Развивать глазомер, четкость движения рук, внимание. Воспитывать у дошкольников аккуратность в работе.
Билингвальный компонент: терезе – окно, сары – желтый, сары терезе – желтое окно, қара – черный.
Технологическое обеспечение: материалы на каждого ребенка: заготовка корпуса автобуса (лист картона со срезанными углами, прямоугольники 3 шт (окна, двери), треугольники 2шт (передние окна), круги 4шт (колёса), ножницы, кисточка, клей, подставка под кисточку, салфетка, клеенка; образец, видео мультфильм, иллюстрации наземного транспорта.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Актуализациясоциального опыта:
Демонстрация иллюстрации
Беседа на тему «На чём ездят люди?».
Моделирование ситуации, вызывающей неподдельный интерес
Обращает внимание на экран телевизора (на экране - солнышко).
Солнышко начинает свой рассказ о веселом транспорте – автобусе. (виртуально – сюжет в мультфильме).
После просмотра, спрашивает, понравилось ли им путешествие? На чем они совершали путешествие? Какое настроение у них появилось? А хотели ли вы иметь такой автобус, чтобы отправиться в путешествие в любой момент? Предлагаю сделать автобус.
Вспоминают то, что уже знают: Называют знакомые им средства передвижения, отмечая особенности передвижения каждого (самолёт – летит, автомобиль и автобус – едут).
Проявление неподдельного интереса к происходящему.
Смотрят развивающий мультфильм.
Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.
Охотно соглашаются сделать автобус.
Организационно -поисковый
Организация процесса познания в соответствии с поставленной целью.
Показ образца.
Ориентирование ребенка на поиск:
- Какую форму имеет автобус? Какого цвета?Из каких деталей состоит автобус? Где они расположены? Какой формы у него окна, колеса?
Объясняет, что нужно наклеивать готовые части (передние окна, колеса). Окна и двери нужно подготовить с помощью ножниц. Объясняет, как из прямоугольника сделать 2 квадрата и 2 прямоугольника. Рассказывает с помощью детей об этапах выполнения конструирования. Обращает внимание на то, что с одной стороны у автобуса есть двери, а с другой стороны их нет.
Физминутка «Автобус» с элементами пальчиковой гимнастики.
Повторение последовательности работы.
Предлагает вспомнить о технике безопасности при работе с ножницами.
Контролирует правильность выполнения конструирования, следит за положением рук детей, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания
Включаются в процесс познания
Исследуют проблему доступными путями и средствами: рассматривают, задают вопросы, отвечают на вопросы
Ответы детей: кузов, окна, двери, колеса.
Внимательно слушают объяснение воспитателя
Проявляют желание сделать автобусы
Разминают пальчики, выполняют движения в соответствии с текстом.
Пробуют выложить детали на свои места. Делают кузов из большого листа картона, сгибают его пополам, чтобы стороны и углы касались друг друга; из кругов делают 4 колеса; из прямоугольников - двери, из квадратов и треугольников – окна. Закрепляют детали на автобусе с помощью клея.
Рефлексивно - корригирующий
Корректирование процесса познания
Предлагает взять свои автобусы, показать друг другу, похвалить, какие красивые получились автобусы. Спеть песенку «Веселый красный автобус». (видеоклип)
Предлагаю сделать выставку работ.
Осознание ребенком самого себя в собственной деятельности. Встают на ковер со своими работами, поют песню в сопровождение мультипликационного клипа.
Ожидаемый результат:
воспроизводить: умение составлять изображение автобуса из готовых частей (окна, колеса); резать по прямой;
понимать: какскладывать лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;
применять: умение наклеивать бумажные детали (окна, двери, колеса).
