Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект организации непрерывной образовательной деятельности в первой младшей группе Художественное творчество – лепка «Праздничный стол для мамы»

Махова Галина Владимировна Махова Галина Владимировна
DOCX
2
0

Предпросмотр

МБДОУ д/с №31 п. Ждановский.

Конспект организации непрерывной образовательной деятельности в первой младшей группе.Художественное творчество – лепка.«Праздничный стол для мамы».

Выполнила: воспитательМахова Галина Владимировна.

2015 г.Цель:

-Продолжать знакомить детей с соленым цветным тестом, как нетрадиционным материалом для лепки.

-Закреплять приемы лепки из теста: раскатывание продольными движениями, загибание, придавливание.

Задачи приоритетной образовательной области:

Художественное творчество – лепка:-учить приемам лепки;-закреплять умение делить тесто на части;-упражнять в раскатывании кусочков теста прямыми движениями рук;-учить соединять концы цилиндра, накладывая их, друг на друга, и прижимая;-закреплять умение аккуратно класть готовое изделие на тарелочку.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:«Познание»:-расширять и обогащять знания детей о празднике «Международный женский день - 8 марта»;-закреплять знание основных цветов (желтый, красный, синий, зеленый);-закрепление понятия большой-маленький.

«Коммуникация», «Социализация»:-формировать способность детей к диалогической речи;-учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов;-развивать у детей эстетическое восприятие; -воспитывать интерес к лепке;-воспитывать дружески отношения между детьми;-воспитывать навыки культурного поведения, усидчивость, умение слушать.

«Физическая культура», «Здоровье»:-формирование потребности в двигательной активности;-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;-способствовать развитию и укреплению мелкой моторики рук;

«Труд»:- приучать к аккуратности в работе, формировать стремление поддерживать в порядке свое рабочее место.

Планируемые результаты:- умение делить тесто на части;-умение раскатывать кусочки теста прямыми движениями рук;-умение соединять концы цилиндра, накладывая их, друг на друга, и прижимая;- умение аккуратно класть готовое изделие на тарелочку.

Материалы и оборудование:-цветное тесто (красное, синее, желтое, зеленое);-досочки для лепки;-тарелочки для готовых изделий;-салфетки для рук;-фотографии мам на мольберте;-праздничный стол;-кукла Даша;-приглашенный гость в роли Карлсона.

Предварительная работа:-Беседа о празднике «Международный женский день – 8 марта»;-чтение стихов о маме и бабушке;-изготовление подарков для мамы.

Методические приемы:1.Игровой( использование сюрпризных моментов).2.Наглядный.3.Словесный (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей).4.Анализ занятия, поощрение.

РАЗВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ЛЕПКЕ.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Структура НОД

Содержание НОД

Образоват. обл. (вид детской деят-ти)

Средст-ва

Формы работы

Образова-тельные цели и задачи

Итоговый образова-тельный результат(формиова-ние интегр. качеств)

Вводная часть

В.Ребята! Сегодня у нас много гостей и это не с проста. Кто помнит, какой праздник отмечали 8 марта?Д.Женский день.В.Правильно. Международный женский день – 8 марта. Это праздник всех женщин: мам, бабушек, сестренок…А скажите, пожалуйста, как вы обычно отмечете праздники в кругу семьи?Д.Дарим подарки. Устраиваем праздничный ужин.В.Ребята, я вам открою один секрет: наша кукла Даша тоже решила устроить для своей любимой мамочки сюрприз и приготовила праздничный стол, много разных угощений.Как вы думаете, ее мама обрадуется?Д.Да.В.Хотите увидеть, этот стол?Д.Да.В.Вот так незадача! А куда же делись все сладости? Ой, ребята, послушайте, кто-то храпит. Давайте посмотрим. Кто же это?Д. Карлсон.В.Давайте его разбудим. Карлсон, что ты здесь делаешь?К.Ой, ребята, здравствуйте! Я пролетал мимо, заглядывал в окна, думая, чем бы подкрепиться. И вдруг вижу: стол, а на нем много всего… Вот это удача подумал я. Ой, как же я наелся! Столько всего вкусного! Это я люблю! Ну, и после вкусного обеда полагается поспать! Вот я и сплю, а вы чего шумите! А ну, идите, погуляйте, не мешайте мне спать. Или давайте вместе поспим.

ПознаниеСоциали-зацияКоммуни-кация

Фото-графии мам, кукла Даша, празд-ничный стол, неожидан-ный гость - Карлсон.

Беседа.Проблемная ситуа-ция.

Формировать способность детей к диалогичес-кой речи;учить отвечать на вопросы словом и предложения-ми, состоя-щими из 3-4 слов.

Любозна-тельный и активный, овладевший средствами общения со сверстника-ми и взрослыми,овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказыва-ния

Основная часть

В.Что же теперь делать?Д. (Предположения детей).К.Да чего же вы распереживались! Дело то житейское! Посмотрите, что у меня есть! Это волшебное тесто! А вы знаете, почему оно волшебное? А я открою вам секрет. Из него можно слепить что угодно. (Отдает тесто воспитателю).В.Ребята, а какого цвета тесто? Д.Ответы детей. В.Давайте слепим из теста сушки .Д.Давайте.В.Кто знает, как слепить сушку?Д.Ответы детей.(Дети совместно с воспитателем вспоминают, проговаривают и показывают в воздухе приемы лепки.)Воспитатель показывает детям, как нужно пользоваться тестом при выполнении работы (отщипывать небольшие кусочки от большого и раскатывать, скатывать, сплющивать и т. д.)

В.Прежде, чем приступить к работе, разомнем пальчики. Карлсон, повторяй вместе с нами.

Пальчиковая гимнастика «Семья».Раз, два, три, четыре! (хлопают в ладоши)Кто живет в моей квартире?Раз, два, три, четыре, пять!(хлопают в ладоши)Всех могу пересчитать:Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,Два котенка, мой щегол, сверчок и я(поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев)Вот и вся моя семья!

В.А теперь отщипнем кусочек теста и слепим сушку. Положим ее на тарелочку.Воспитатель показывает детям, как нужно пользоваться тестом при выполнении работы :отщипывать небольшие кусочки от большого,соединять концы цилиндра , накладывая их друг на друга, и прижимая.

Самостоятельное выполнение работы детьми.

В ходе самостоятельной деятельности воспитатель и Карлсон поощряют детей, помогают неуверенным детям.

Познание. Коммуникация.Художественное творчество

ЗдоровьеФизкульту-ра.

ПознаниеХудожест-венное творчествоТруд

КарлсонЦветное тесто

Движе-ния

Цветное тесто,досочки для лепки, тарелоч-ки для готовых изделий,салфетки для рук

Беседа. Решениепроб-лемной ситуа-ции.

Груп-повое выполнение пальчиковой гимнас-тики

Самос-тоятель-ная творчес-кая работа детей

Развитие свободного общения, обогащение сенсорного опыта у детей; развивать интерес у детей к художественному творчеству (лепке)

Формирова-ние потребности в двигательной активности;обогащять и активизиро-вать речь детей.

Совершенствовать умение раскатывать кусочек теста прямыми движениями рук;учить соединять концы цилиндра, накладывая их, друг на друга, и прижимая их;развивать интерес у детей к художественному творчеству (лепке)

Любозна-тельный и активный,способный решать интеллек-туальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, овладевший средствами общения со сверстника-ми и взрослыми,овладевший необходи-мыми умениями и навыками построения речевого высказыва-ния.

Физически развитый, эмоцио-нально –отзывчивый

Любозна-тельный и активный, способный решать интеллек-туальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту,овладевший необходи -мыми умениями и навыками,способный проявлять самостоя-тельность в бытовом и игровом поведении

Заключи-тельная часть

Воспитатель и Карлсон рассматривают работы вместе с детьми (аккуратная работа или нет? Что получилось.) К.Какие замечательные сушечки у вас получились!В.Какие ребята вы молодцы. У вас все получилось. Теперь кукла Даша сможет сделать своей маме сюрприз.

Коммуни-кация

Готовые работы

Рассматривание работ, анализ, беседа.

Развитие умения свободно общаться

Эмоцио-нально-отзывчивый, овладевший средствами общения со сверстника-ми и взрослыми, овладевший необходи-мыми умениями и навыками