О чём расскажет дождик
В данном материале представлено занятие для детей о дождике, в рамках которого формируются важные знания о природе, социальных взаимодействиях и элементарных художественных навыках. Занятие строится вокруг загадки о дождике, которая учит детей наблюдать, размышлять и экспериментировать. Педагог, совместно с детьми, проведёт увлекательное путешествие, чтобы раскрыть тайну дождя: от его появления в облаках до капель, касающихся земли.
Основной задачей является формирование понимания у детей о том, как возникает дождь, а также развитие познавательного интереса к окружающему миру. Дети будут активно вовлечены в процесс, начиная с чтения сказки и обсуждения стихотворений, и заканчивая практическими занятиями по рисованию дождя. Они учатся выражать свои эмоции и мысли через искусство, что способствует их художественно-эстетическому развитию.
В ходе занятия предусмотрены разные формы интеграции образовательных областей: познавательное, социальное, художественное и физическое развитие. Методические приёмы включают в себя чтение, обсуждение, практическую работу и игру, что делает занятие разнообразным и занимательным. Дети не только учатся, но и наслаждаются процессом, который наполняется радостью, сотрудничеством и игрой.
Физкультминутки и практические опыты с губками делают занятие динамичным и активным. При этом, акцент делается на совместную деятельность, что способствует укреплению социальных навыков и развитию внимательности. В конце занятия дети получают возможность порадовать себя и друг друга, создавая изображения дождя, что делает процесс обучения целостным и необычайно интересным.
Цель: формировать знания детей о дожде.
Интеграция образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие;
-познавательное развитие;
-художественно-эстетическое развитие;
-физическое развитие.
Задачи:
Образовательные:
- формировать и закрепить знания о причинах возникновения дождя;
- учить рисовать дождь, передавая его характер (сильный дождь – сплошные линии; слабый дождь – пунктирные линии)
- учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге;
- закрепить знания о цветах.
Развивающие:
- развивать у детей познавательный интерес к природе;
- развивать наблюдательность, мыслительную деятельность;
- побуждать детей экспериментировать;
- развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей;
Воспитывающие;
- воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату.
- воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, краской;
- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Предварительная работа: чтение сказки «Дождик», разучивание русских народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.
Дидактическое обеспечение ООД:
- раздаточный материал: комплект для экспериментирования по количеству детей: поднос, губка, два цветных стакана с разным количеством воды, глубокая тарелка, салфетки для рук;
- комплект для рисования по количеству детей: кисточка. Маленькая посуда с краской, подставка для кисточки, баночка для мытья кисточки, альбомный лист.
- демонстрационный материал:
- комплект картинок «Природные явления. Дождь», аудиозапись «Шум дождя», мольберт, дидактическая игрушка Зайчонок.
Ход ООД:
Организационный момент – звучит аудиозапись «шум дождя», дети встают перед воспитателем в полукруг. | |
- Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас. Ребята, сегодня у нас в гостях наш любимый друг Зайка. | (Дети здороваются с воспитателем и Зайчиком) |
- А почему вы такие хмурые? Давайте мы улыбнемся Зайчику, улыбнемся друг другу и скажем все вместе: «Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора!» | (Дети повторяют за воспитателем). |
- Ребята, а что же это у нас шумит? | - Машина проезжает. Ветер на улице шумит. Дождь идет |
- Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик. Дождик, полно лить. Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается) | |
-Ребята, а вы знаете откуда берется дождик? | - С неба капает. Из тучки берется |
- Правильно , из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке? | - Я не знаю. И я не знаю, но хочу узнать |
Основная часть | |
-.: Ребята, наш друг Зайка согласился помочь нам узнать тайны волшебного дождя. Он приглашает нас к столам. | (Дети подходят к столам, на которых стоят подносы с губками, стаканы с водой и глубокие тарелочки) |
-Ребята, скажите пожалуйста, что у нас на подносе? | -Губки |
- Правильно. А как вы думаете, на что похожа губка? | - На кирпичик, на тучку |
- Правильно, молодцы! Она похожа на тучку. А тучка состоит из капелек. Сожмите ее и посмотрите, течет из «тучки» водичка или нет? | (Дети берут губку-тучку и сжимают в руке). |
- Почему не идет водичка? | - Нет в ней водички, губка сухая |
- Правильно, губка-тучка сухая. В тучке очень- очень мало капелек собралось и поэтому дождик не идет. Положите свою тучку на тарелочку. Перед вами стоят по 2 стаканчика. А какого цвета стаканы? | -1 стакан белый, другой – прозрачный |
-Молодцы, правильно. А сколько воды в белом стаканчике, ребята? | - немножко, мало |
- А в прозрачном стаканчике? | - полный стакан, много |
- Правильно. В белом стаканчике мало воды, а в прозрачном – много. Возьмите белый стаканчик и вылейте воду на вашу губку-тучку. Чтобы помочь тучке напитать воду, нажмите на нее пальчиками. Ребята, а что произойдет, если мы поднимем и отожмем тучку? | -ничего не произойдет; начнет капать вода |
- А давайте проверим. Поднимите свою тучку-губку и отожмите. | (Дети проверяют свои предположения опытным путем). |
- Получается дождик. А скажите пожалуйста, какой дождик у тебя получился: сильный или слабый? | - слабый |
-Положите губку-тучку опять на тарелочку. Возьмите прозрачный стаканчик и вылейте из него всю воду на тучку. Нажмите на нее пальчиками, пропитайте водой. Что теперь произойдет, если тучку отжать? | - польется много воды |
- А почему много воды польется? | - потому что губка напитала много воды (дети проверяют свои предположения) |
- Правильно, ребята. Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке! Капельки становятся слишком тяжелыми для тучки и выпадают дождем. А теперь какой дождь получился? | - большой; сильный |
- Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем. Спасибо нашему Зайке, он помог нам узнать, какие тайны хранит волшебный дождик. И давайте мы с Зайчиком поиграем. Игра называется «Тучка и капельки» |
|
Физкультминутка. (Проводится подвижная игра «Тучка и капельки». Дети-капельки, воспитатель-туча. | |
- Дети – капельки летите. | (дети бегают врассыпную под музыку) |
- Собрались капельки и потекли ручьем. Бежит, журчит ручей ничей. По камушкам - динь, динь. По корягам - буль, буль. По осоке - ш-ш. | (дети передвигаются « паровозиком») |
- Вдруг солнышко выглянуло, капельки испарились. И к маме-тучке возвратились | (дети бегут к воспитателю) |
- А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики и мы с вами нарисуем дождь. Я предлагаю девочкам нарисовать слабый дождь, а мальчикам – сильный дождь. | (дети садятся за столы, на которых приготовлены кисточки, краски, альбомный лист бумаги. На лист бумаги приклеена заранее голубая тучка) |
- Ребята, что вы видите на своем листочке? | - голубое небо, голубая тучка |
- Правильно, тучку. А теперь все возьмите кисточку тремя пальцами так, чтобы она находилась в вертикальном положении. Деревянная палочка у кисточки смотрит в потолок. Аккуратно набираем краску синего цвета на кисть и прикладываем кисть всем ворсом к бумаге. Дождь падает сверху, поэтому начинаем рисовать сверху-вниз в медленном темпе. Девочки рисуют проговаривая «кап, кап, кап» пунктирные линии. А мальчики рисуют сплошные линии, не отрывая кисть от листа. Воспитатель на мольберте рисует сильный и слабый дождь). | ( дети рисуют, повторяют за воспитателем) |
1. Дождик, дождик, веселей!. | |
Заключительная часть | |
- Посмотрите, ребята на свои рисунки. У вас получилась замечательная картина природы! Молодцы! | |
- А теперь, скажите-ка мне, какую тайну дождя мы раскрыли вместе с нашим другом Зайкой? | - Дождик берется из тучки; бывает сильный дождь; и слабый дождик бывает |
-Правильно! И давайте свои рисунки мы подарим на память Зайчонку | (Дети по желанию дарят рисунки |
Государственное бюджетное образовательное учреждение СОШ им.В.С.Юдина с. Новый Буян ОДО №2 д/с «Берёзка»
Интегрированная ООД «Познание»
Ознакомление с миром природы в 1 младшей группе с элементами исследования на тему:
« О чём расскажет дождик»
Подготовила: воспитатель Кузнецова И.С.
Ноябрь 2015г.
