- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Конспект образовательной деятельности для детей «Весёлые зайчата»
- →
Конспект образовательной деятельности для детей «Весёлые зайчата»
Конспект организованной образовательной деятельности по художественному творчеству во второй младшей группе «Весёлые зайчата» направлен на развитие интереса к рисованию и художественной деятельности у детей. Воспитатель предложит детям уникальную возможность познакомиться со способом рисования пальчиком, что станет не только увлекательным, но и обучающим процессом.
В рамках занятия планируются интегративные результаты: дети научатся называть основные цвета, развивать креативное мышление, а также углублять навыки взаимодействия друг с другом и с педагогом. Основная цель – создание радостного настроения при выполнении творческих заданий и обсуждении результатов. Рисование в большой компании всегда увлекательно и полезно.
В процессе занятия дети не только будут использовать разнообразные материалы, такие как цветная гуашь и бумага с силуэтами зайцев, но и участвовать в музыкальных игровых моментах, где они смогут выразить свои эмоции и активность через движения. Воспитатель будет стимулировать детскую фантазию и творчество, предлагая обсуждать сюжеты, которые они могут изобразить.
Каждый этап занятия тщательно спланирован, начиная с знакомства с игрушечным зайцем и заканчивая выставкой готовых работ на фланелеграфе. Дети смогут выразить свои чувства и поймут, как важно дарить радость своим творениям. Это не только развлечение, но и важный шаг к созданию уверенности в своих силах и выражения себя через искусство.
Конспект организованной образовательной деятельности по художественному творчествуво второй младшей группе «Весёлые зайчата»
Цели деятельности педагога: познакомить со способом рисования пальчиком; привлечь внимание детей к подбору цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать желание рисовать; создать радостное настроение при рассматривании готовых работ; развивать умение согласовывать движения с текстом.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет интерес к художественному творчеству, знает и называет основные цвета спектра, выполняет движения соответственно тексту, активен при обсуждении результатов детских работ, участвует в разговоре с педагогом.
Материалы и оборудование: фланелеграф, игрушечный заяц, белые и тонированные листы бумаги с силуэтами животных, бумажные фигурки зайцев серого и белого цветов, гуашь, влажные салфетки для рук.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент. Встреча с зайцем.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гость. Попробуйте отгадать загадку, чтобы узнать кто это:
У него короткий хвост,
Чуткий нос и малый рост,
А на выпуклой макушке
Вверх торчат прямые ушки.
- Кто это, ребята? Дети отвечают. Правильно, это заяц. Воспитатель показывает игрушечного зайца. Потрогайте зайчика, расскажите какой он? Ответы детей.
2. Экспериментирование.
С наступлением зимы выпадает белый снежок. Какого цвета нужна шубка для зайца, чтобы волки и лисы его не нашли? Воспитатель каждому ребёнку раздаёт лист белой бумаги и две бумажные фигурки зайца серого и белого цвета. В ходе экспериментирования дети приходят к выводу, что зайцу в белой шубке легче спрятаться от хищников.
Ребята, гуашь какого цвета понадобится нам для рисования зимней шубки для зайца?
3. Выполнение рисунка.
Зайка рассказал мне, что у них в лесу побывал фотограф. Он сделал фотографии зайцев, но они получились некрасивые, скучные. Воспитатель раздаёт тонированные листы бумаги с силуэтами животных.
Как же можно помочь зайчатам, чтобы их фотографии стали яркими, красивыми? Ответы детей. Совершенно верно, давайте мы их разукрасим и подарим зайчику! Только рисовать мы сегодня будем с помощью наших пальчиков. Для этого нужно макнуть кончик пальчика в гуашь и отпечатать его на силуэте. Воспитатель демонстрирует порядок выполнения работы.
- После окончания работы нужно вытереть руки влажной салфеткой.
4. Музыкальная ритмика.
Напомните мне, ребята, какое сейчас время года? На улице холодно, давайте представим себя зайчиками и под музыку весело поскачем на нашей полянке.
Зайки грустные сидят,
Ушки мёрзнут у зайчат (показывают «ушки»)
Прыг-скок, прыг-скок,
Ушки мёрзнут у зайчат (прыгают)
Стали зайки танцевать,
Свои лапки согревать (ставят ногу на пяточку)
Прыг-скок, прыг-скок,
Возле ёлочки плясать (прыгают)
5. Рефлексия.
По окончании работы рисунки выставляются на фланелеграф. Воспитатель и дети любуются на красивые «фотографии», дарят их зайчонку и приглашают его в гости снова.
