- Главная
- →
- Подготовительная группа
- →
- Методическая разработка познавательного занятия «Мир вокруг нас»
- →
Методическая разработка познавательного занятия «Мир вокруг нас»
Документ представляет собой методическую разработку познавательного занятия под названием «Мир вокруг нас», планируемого для детей подготовительной группы в муниципальном казенном детском саду «Герел». Воспитатель Бадгаева О.Н. разработала этот урок с целью поддержания познавательного интереса детей и формирования у них экологической грамотности. В процессе занятия дети получат доступные научные знания об окружающем мире, таких как климат Земли, влияние ветра и свойства воды.
Цель занятия заключается не только в образовательных аспектах, но и в формировании доброго отношения детей к природе. В ходе урока маленькие исследователи смогут понять необходимость бережного обращения к окружающей среде. В качестве методических приемов используются игровые элементы и эксперименты, что помогает детям легче усваивать информацию и развивать критическое мышление.
Особое внимание уделяется взаимодействию детей с предметами и материалами, которые помогают создать атмосферу настоящего научного путешествия. Например, используются корабль и атрибуты для создания атмосферы морского путешествия, что действительно вовлекает детей в процесс. Музыкальное сопровождение, картинки животных, таких как верблюды и сайгаки, служат отличным дополнением к проведению урока и делают его интерактивным и увлекательным.
Занятие включает в себя разнообразные практические упражнения, например, проведение опытов с песком и водой. Эти исследования позволяют детям понять физические и химические свойства материалов, а также углубить их понимание процессов, происходящих в природе. Важно отметить, что подчеркивается необходимость чистоты в водоемах, а это умение окажется в будущем затребованным в рамках экологии.
Важным элементом занятия также является осознание детьми роли животных в природе. Участники урока встречаются с обсуждением характеристик сайгаков и верблюдов, их средой обитания и приспособляемостью к климатическим условиям, что способствует развитию эмпатии у детей по отношению к животным. В результате занятия воспитатель формирует у детей осознанное отношение к окружающему миру и желание заботиться о нем.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
МИР ВОКРУГ НАС
методическая разработка познавательного занятия для подготовительной группы
Воспитатель: Бадгаева О.Н.
г. Лагань
Цель:
- подержание познавательного интереса в целях экологического образования. Получения в доступной форме научного представления об окружающем мире (о климате Земле, ветре); о приспособляемости живых организмов – верблюде, сайгаке к окружающей среде; о свойствах воды (прозрачность);
- формирование у детей доброго отношения к природе, помочь детям понять необходимость вести себя экологически грамотно;
- развитие мышления речи;
- создать эмоцианально – нравственную атмосферу.
Оборудование:корабль (стулья, голубой материал «волны»), эмблемы ученых, костюм для капитана и матроса, иллюстрации верблюда и сайгака; музыкальное оформление «шум моря», «ветер», «гудок»; глобус Земли.
Для опытов: 2 пластмассовые бутылки; 2 велосипедных насоса; небольшое количество песка; по 2 стакана пластмассовых на каждого ребенка, по 2 ч.л. на каждого ребенка, вода и молоко.
Предварительная работа: рассматривание атласа Земли; техника безопасности по работе с песком и стеклом; беседа с «матросом».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Капитан: Внимание! Внимание! Наш научно – исследовательский корабль отправляется в плавание! Уважаемые ученые, займите, пожалуйста, свои места!
Матрос: Товарищ, капитан! Наш корабль отплыть не может!
Капитан: Что случилось?
Матрос: В машинном отделении потоп! Наш корабль может пойти ко дну!
Капитан: Этого нельзя допустить! Может нам пассажиры помогут? Подскажите, что нужно сделать, чтобы закрыть пробоину?
Ответы детей.
Капитан: Спасибо. Теперь мы спасены и можем отправляеться в путь! (гудок корабля). Мы плывем по Каспийскому морю, которая находиться на планете…
Ответы детей: Земля!
Капитан: Да, наша Земля, наша голубая планета !
-Но, что это? Что мы слышим? (фонограмма – «шум моря»)
Ответы детей: шум моря!
Капитан: Да, это ветер- салькн! А как вы думаете. Ветер нужен?
Ответы детей
Игра «Да-Нет».
Дети делятся на 2 команды «Нет» и «Почему», «Да», «Для чего»
Капитан: А знаете, как появляется ветер на нашей планете?
- На Земле температура воздуха не всегда одинаковая. Например, в одном районе жарко, а в другом – холодно. Когда воздух перемещается из одного места в другое, то теплый и холодный воздух перемешивается и появляется ветер. Ветер – это движение воздуха!
Капитан: Матрос, что там виднеется вдалеке? Что это за звери?
Дети: Сайгаки (горясн)! Верблюды (темян)!
Капитан: Да, это верблюд – темян, а это сайгак – герясн! (показ картинок)
Обратите внимание на форму их носа. Какие они? Эти животные очень выносливые, терпеливые. Сайгаки и верблюды хорошо приспособлены к жаре и холоду. Зимой их шерсть значительно гуще, чем летом. Длинный горбатый нос охлаждает раскаленный воздух, а зимой - согревает его. Во время песчаных бурь ноздри сайгака и верблюда закрываются и пыль не попадает в легкие. Верблюд приносит пользу людям – перевозит грузы, дает полезное молоко и теплую шерсть, а из рог сайгака делают очень ценное лекарство для больных людей. Верблюдов люди научились разводить в домашних условиях, а сайгак любит свободу, он живет в дикой природе. Сайгаков осталось мало в нашей степи, поэтому он занесен в Красную книгу. И верблюдов и сайгаков надо оберегать.
Опыт: Дети по очереди сжимают насос, чтобы песок поднимался.
(Налетает ветер – салькн). Вот такие песчаные бури, только сильнее бывают в настоящей степи, где живут сайгаки и верблюды.
Капитан: Так как помогают им их носы в такую бурю? Ответы детей
Игра «У сайгака дом большой»
(использование пальчиковой игры)
Капитан:Давайте продолжим наше путешествие. Перейдем в лабораторию по изучению земли и воды.
- Земля – это единственная планета солнечной системы, на которой есть суша и вода. Кто знает, чего на Земле больше – суши или воды? Правильно, воды. Смею вам доложить, без воды нам не прожить! (показ глобуса)
Обратите внимание на глобус. Синим цветом на глобусе – это реки, моря, океаны. А чтобы речки оставались голубыми и чистыми, как надо поступать?
Ответы детей.
Капитан: Давайте на острове проведем опыт с водой.
- положите ложку в молоко и ложку в воду. В каком из стаканчиков она видна, а в каком – нет. Почему? Ответыдетей
Капитан: Что было бы, если вода в море, океане была не прозрачная?
Ответы детей.
Капитан: Поэтому нужно, чтобы вода в реках. Океанах была прозрачная, чистая, не засоренная мусором. А молоко, в котором много витаминов, мы будем пить, чтобы расти здоровыми.
Игра «Большие котики»
- Давайте представим, что мы – большие киты. Плывем медленно. Не торопимся. Широко раскрываем рот. Глотаем воду, выпускаем фонтанчики «Фу – фу!». Мы – большие, добрые киты. Никого не обижаем. Давайте нырнем глубоко в океан, поплаваем, выныриваем – выпускаем фонтанчики. Молодцы, хорошо поиграли!
Капитан: Вот и заканчивается наше путешествие. Плывем к родным берегам!
- Мы сегодня исследовали нашу планету. Какое самое главное открытие сделали? Правильно. Что Земля – планета, красивая, добрая, нужно о ней заботиться!
Стихотворение
Словно крыша над землёю,
Голубые небеса,
А под крышей голубою-
Реки, горы и леса,
Океаны, пароходы,
И поляны. И цветы.
Страны все. И все народы,
И конечно, я и ты.
Кружит в небе голубом
Наш огромный круглый дом.
Под одною голубою
Общей крышей мы живем!
Капитан: Вот и вернулись мы в свой город! С благополучным возвращением!