Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Подготовительная группа
  3. Методическая разработка познавательного занятия «Мир вокруг нас»

Методическая разработка познавательного занятия «Мир вокруг нас»

Бадгаева Ольга Николаевна
Бадгаева Ольга Николаевна
DOCX
436
2

Документ представляет собой методическую разработку познавательного занятия под названием «Мир вокруг нас», планируемого для детей подготовительной группы в муниципальном казенном детском саду «Герел». Воспитатель Бадгаева О.Н. разработала этот урок с целью поддержания познавательного интереса детей и формирования у них экологической грамотности. В процессе занятия дети получат доступные научные знания об окружающем мире, таких как климат Земли, влияние ветра и свойства воды.

Цель занятия заключается не только в образовательных аспектах, но и в формировании доброго отношения детей к природе. В ходе урока маленькие исследователи смогут понять необходимость бережного обращения к окружающей среде. В качестве методических приемов используются игровые элементы и эксперименты, что помогает детям легче усваивать информацию и развивать критическое мышление.

Особое внимание уделяется взаимодействию детей с предметами и материалами, которые помогают создать атмосферу настоящего научного путешествия. Например, используются корабль и атрибуты для создания атмосферы морского путешествия, что действительно вовлекает детей в процесс. Музыкальное сопровождение, картинки животных, таких как верблюды и сайгаки, служат отличным дополнением к проведению урока и делают его интерактивным и увлекательным.

Занятие включает в себя разнообразные практические упражнения, например, проведение опытов с песком и водой. Эти исследования позволяют детям понять физические и химические свойства материалов, а также углубить их понимание процессов, происходящих в природе. Важно отметить, что подчеркивается необходимость чистоты в водоемах, а это умение окажется в будущем затребованным в рамках экологии.

Важным элементом занятия также является осознание детьми роли животных в природе. Участники урока встречаются с обсуждением характеристик сайгаков и верблюдов, их средой обитания и приспособляемостью к климатическим условиям, что способствует развитию эмпатии у детей по отношению к животным. В результате занятия воспитатель формирует у детей осознанное отношение к окружающему миру и желание заботиться о нем.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»





МИР ВОКРУГ НАС
методическая разработка познавательного занятия для подготовительной группы



Воспитатель: Бадгаева О.Н.





г. Лагань
Цель:
- подержание познавательного интереса в целях экологического образования. Получения в доступной форме научного представления об окружающем мире (о климате Земле, ветре); о приспособляемости живых организмов – верблюде, сайгаке к окружающей среде; о свойствах воды (прозрачность);
- формирование у детей доброго отношения к природе, помочь детям понять необходимость вести себя экологически грамотно;
- развитие мышления речи;
- создать эмоцианально – нравственную атмосферу.
Оборудование:корабль (стулья, голубой материал «волны»), эмблемы ученых, костюм для капитана и матроса, иллюстрации верблюда и сайгака; музыкальное оформление «шум моря», «ветер», «гудок»; глобус Земли.
Для опытов: 2 пластмассовые бутылки; 2 велосипедных насоса; небольшое количество песка; по 2 стакана пластмассовых на каждого ребенка, по 2 ч.л. на каждого ребенка, вода и молоко.
Предварительная работа: рассматривание атласа Земли; техника безопасности по работе с песком и стеклом; беседа с «матросом».







ХОД ЗАНЯТИЯ:
Капитан: Внимание! Внимание! Наш научно – исследовательский корабль отправляется в плавание! Уважаемые ученые, займите, пожалуйста, свои места!
Матрос: Товарищ, капитан! Наш корабль отплыть не может!
Капитан: Что случилось?
Матрос: В машинном отделении потоп! Наш корабль может пойти ко дну!
Капитан: Этого нельзя допустить! Может нам пассажиры помогут? Подскажите, что нужно сделать, чтобы закрыть пробоину?
Ответы детей.
Капитан: Спасибо. Теперь мы спасены и можем отправляеться в путь! (гудок корабля). Мы плывем по Каспийскому морю, которая находиться на планете…
Ответы детей: Земля!
Капитан: Да, наша Земля, наша голубая планета !
-Но, что это? Что мы слышим? (фонограмма – «шум моря»)
Ответы детей: шум моря!
Капитан: Да, это ветер- салькн! А как вы думаете. Ветер нужен?
Ответы детей
Игра «Да-Нет».
Дети делятся на 2 команды «Нет» и «Почему», «Да», «Для чего»
Капитан: А знаете, как появляется ветер на нашей планете?
- На Земле температура воздуха не всегда одинаковая. Например, в одном районе жарко, а в другом – холодно. Когда воздух перемещается из одного места в другое, то теплый и холодный воздух перемешивается и появляется ветер. Ветер – это движение воздуха!
Капитан: Матрос, что там виднеется вдалеке? Что это за звери?
Дети: Сайгаки (горясн)! Верблюды (темян)!
Капитан: Да, это верблюд – темян, а это сайгак – герясн! (показ картинок)
Обратите внимание на форму их носа. Какие они? Эти животные очень выносливые, терпеливые. Сайгаки и верблюды хорошо приспособлены к жаре и холоду. Зимой их шерсть значительно гуще, чем летом. Длинный горбатый нос охлаждает раскаленный воздух, а зимой - согревает его. Во время песчаных бурь ноздри сайгака и верблюда закрываются и пыль не попадает в легкие. Верблюд приносит пользу людям – перевозит грузы, дает полезное молоко и теплую шерсть, а из рог сайгака делают очень ценное лекарство для больных людей. Верблюдов люди научились разводить в домашних условиях, а сайгак любит свободу, он живет в дикой природе. Сайгаков осталось мало в нашей степи, поэтому он занесен в Красную книгу. И верблюдов и сайгаков надо оберегать.
Опыт: Дети по очереди сжимают насос, чтобы песок поднимался.
(Налетает ветер – салькн). Вот такие песчаные бури, только сильнее бывают в настоящей степи, где живут сайгаки и верблюды.
Капитан: Так как помогают им их носы в такую бурю? Ответы детей
Игра «У сайгака дом большой»
(использование пальчиковой игры)
Капитан:Давайте продолжим наше путешествие. Перейдем в лабораторию по изучению земли и воды.
- Земля – это единственная планета солнечной системы, на которой есть суша и вода. Кто знает, чего на Земле больше – суши или воды? Правильно, воды. Смею вам доложить, без воды нам не прожить! (показ глобуса)
Обратите внимание на глобус. Синим цветом на глобусе – это реки, моря, океаны. А чтобы речки оставались голубыми и чистыми, как надо поступать?
Ответы детей.
Капитан: Давайте на острове проведем опыт с водой.
- положите ложку в молоко и ложку в воду. В каком из стаканчиков она видна, а в каком – нет. Почему? Ответыдетей
Капитан: Что было бы, если вода в море, океане была не прозрачная?
Ответы детей.
Капитан: Поэтому нужно, чтобы вода в реках. Океанах была прозрачная, чистая, не засоренная мусором. А молоко, в котором много витаминов, мы будем пить, чтобы расти здоровыми.
Игра «Большие котики»
- Давайте представим, что мы – большие киты. Плывем медленно. Не торопимся. Широко раскрываем рот. Глотаем воду, выпускаем фонтанчики «Фу – фу!». Мы – большие, добрые киты. Никого не обижаем. Давайте нырнем глубоко в океан, поплаваем, выныриваем – выпускаем фонтанчики. Молодцы, хорошо поиграли!
Капитан: Вот и заканчивается наше путешествие. Плывем к родным берегам!
- Мы сегодня исследовали нашу планету. Какое самое главное открытие сделали? Правильно. Что Земля – планета, красивая, добрая, нужно о ней заботиться!
Стихотворение
Словно крыша над землёю,
Голубые небеса,
А под крышей голубою-
Реки, горы и леса,
Океаны, пароходы,
И поляны. И цветы.
Страны все. И все народы,
И конечно, я и ты.
Кружит в небе голубом
Наш огромный круглый дом.
Под одною голубою
Общей крышей мы живем!
Капитан: Вот и вернулись мы в свой город! С благополучным возвращением!