Занятие по сенсорике в детском саду «Семицветик»
В данном документе представлено занятие, проведенное в детском саду «Семицветик», посвященное развитию сенсорного восприятия у детей через использование Монтессори-материалов. Основной целью данного занятия является формирование и закрепление у детей навыков группировки, сравнения и различия предметов по цвету.
Воспитатель Ольга Васильевна подготовила занятие для I младшей группы, где использовались различные материалы, такие как колокольчик, волшебный мешочек и цветные таблички. Основное внимание уделяется тому, как важно развивать у детей мелкую моторику рук, а также их активную речь и словарный запас.
Методические приемы, использованные в занятии, включают художественное слово, частичную помощь и поощрение. Воспитатель создала дружескую атмосферу, позволяющую детям сосредоточиться и вовлечься в процесс обучения. Занятие началось с физкультминутки, что принесло радость и активность в группу.
Во время занятия дети взаимодействовали друг с другом, передавая колокольчик, и повторяли предложенные движения. Воспитатель задавала вопросы о цветах, тем самым помогая детям запомнить названия цветов. Дети выполняли задания, используя цветные таблички и контейнеры, что способствовало развитию координации и внимательности.
Завершилось занятие успокаивающей минуткой, во время которой дети задували свечу, что символизировало окончание занятия. Этот процесс завершил занятие на позитивной ноте и позволил детям почувствовать себя благодарными за проведенное время.
ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 21 «Семицветик»
ООО «Озон»
Занятие по сенсорике
с использованием Монтессори-материалов
«Волшебный круг»
(I младшая группа)
Подготовила
воспитатель класса Монтессори
Переплетчикова
Ольга Васильевна
Оренбург 2014
Программное содержание:
Формировать и закреплять знания детей группировать, сравнивать, различать предметы по цвету.
Формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при ее выполнении.
Развивать мелкую моторику рук.
Пополнять словарный запас, развивать активную речь детей.
Воспитывать внимательность и усидчивость.
Поддерживать радостное настроение в процессе работы.
Методические приемы:
Художественное слово.
Поощрение.
Частичная помощь.
Показ и объяснение.
Использование наглядного материала.
Материал:
Колокольчик, обруч, волшебный мешочек, цветные таблички № 1 и контейнеры трех цветов, салфетка, обруч, аудиозапись, волшебная палочка, свеча, Монтессори – материал.
Предварительная работа:
Подготовка аудиозаписи.
Наглядного материала
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, проходите пожалуйста и поздоровайтесь с гостями.
(Звучит тихая музыка и дети ходят по кромке ковра, повторяя движения за воспитателем.)
Физкульминутка
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
И ходим мы по кругу.
(Движения по тексту.)
Посмотрите, какой большой круг у нас получился. Теперь присаживайтесь вокруг обруча.
Давайте мы сегодня поздороваемся при помощи колокольчика.
Воспитатель: Здравствуй, Саша …
Воспитатель начинает, а дети передают друг другу колокольчик.
Давайте, ребята, приготовим наши пальчики и повторяйте за мной.
Здравствуй.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Воспитатель: Посмотрите, дети, что я сегодня для вас приготовила. Давайте вспомним как называется этот материал.
Дети: Это цветные таблички.
Воспитатель: Правильно. Это какой цвет?
Дети: Красный …
Воспитатель на белую салфетку раскладывает таблички трех цветов (красный, желтый, синий).
Посмотрите, я положила в волшебный мешочек предметы красного, синего, желтого цветов.
Ваша задача достать один контейнер, назвать его цвет и положить к табличке такого же цвета.
Мои пальчики волшебные достали коробочку красного цвета и я положу ее к красной табличке. Правильно?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь попробуй ты, Саша.
Дети передают волшебный мешочек по кругу, выполняя задание.
Воспитатель: Давайте с вами еще раз повторим. Это предметы какого цвета?
Дети: Красного…
Воспитатель: Вы помните наши правила, каждый из вас пусть подумает с каким материалом будет работать. Можете приступить к работе.
Свободная работа с Монтессори-материалом.
(Звучит спокойная музыка, дети убираю материал и начинают ходить по линии.)
Когда все дети убрали за собой материал, воспитатель в центр ковра кладет обруч и предлагает всем посмотреть на пламя свечи и послушать тишину. Через несколько минут дети задувают пламя свечи.
Воспитатель: Сегодня вы все очень хорошо занимались, теперь закройте глаза и волшебная палочка хочет поблагодарить вас.
После того, как воспитатель дотронется до каждого ребенка, дети возвращаются в группу.
