- Главная
- →
- Родительские собрания
- →
- Возрастные особенности детей 4-5 лет: Задачи воспитания и обучения
- →
Возрастные особенности детей 4-5 лет: Задачи воспитания и обучения
Документ представляет собой описание родительского собрания, посвященного возрастным особенностями детей 4-5 лет. Важность данного мероприятия заключается в том, что оно помогает родителям лучше понять развития своих детей и достичь большего сотрудничества с воспитателями.
Во время собрания участники обсудят, какие же задачи воспитания и обучения следует ставить перед детьми этого возрастного периода. Обсуждение не оставит без внимания как физическое воспитание, так и развитие речи, а также формирование элементарных экологических представлений.
Также большое внимание будет уделено творческим аспектам, таким как художественно-эстетическое воспитание, включая рисование, лепку и аппликацию. Эти виды деятельности способствуют развитию креативности и воображения у ребенка.
Кроме того, собрание даст возможность родителям узнать о музыкальном воспитании, которое гораздо шире, чем просто пение. Мы расскажем, как распознавать музыкальные мелодии, различать звуки и учить детей выражать свои эмоции через музыку.
Одной из главных задач собрания станет углубленное изучение того, как малыши взаимодействуют с окружающим миром, развивая свои познавательные и коммуникативные навыки. Успех в этих направлениях напрямую влияет на их социальное развитие и способность к обучению.
Родительское собрание на тему: « Возрастные особенности детей 4-5 лет. Задачи воспитания и обучения детей среднего возраста»
Задачи: рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; раскрыть задачи воспитания и обучения детей среднего возраста; привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству.
Участники: воспитатели, родители.
Дата проведения:8.10.15.
Форма проведения: классическая
Ход мероприятия:
Здравствуйте, уважаемые родители! Рады видеть вас в нашей группе. Сегодня мы хотим познакомить вас с возрастными особенностями детей 4-5 лет, а также рассказать о задачах воспитания и обучения детей среднего возраста.
Возрастные особенности детей.
В игровой деятельности детей среднего возраста появляются ролевые взаимодействия. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.
Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу.
Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики.
Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание.
Продолжает развиваться воображение. Дети сами могут придумать сказку на заданную тему.
Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут.
Улучшается произношение звуков и дикция. Речь становится предметом активности детей. Они удачно имитируют голоса животных. Развивается грамматическая сторона речи. Дошкольники занимаются словотворчеством на основе грамматических правил.
Изменяется содержание общения ребенка и взрослого. Ведущим становится познавательный мотив.
У детей формируется потребность к уважению со стороны взрослого.
Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другими. В группах начинают выделяться лидеры. Появляются конкурентность, соревновательность.
Задачи воспитания и обучения.
Физическое воспитание
Ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений
Лазать по гимнастической стенке
Ползать разными способами
Ловить мяч кистями рук
Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу
Ориентироваться в пространстве
Формирование элементарных экологических представлений
Называть домашних животных и знать, какую пользу они приносят человеку
Различать и называть некоторые растения
Называть времена года
Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе
Развитие речи
Употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние(сердитый, печальный), этические качества(хитрый, добрый)
Выделять первый звук в слове
Рассказывать о содержании сюжетной картинки
Формирование ЭМП
Различать из каких частей составлена группа предметов, называть их особенности (цвет, форма, назначение)
Считать до 5
Сравнивать количество предметов
Различать и называть круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
Определять положение предметов в пространстве
Определять части суток
Трудовое воспитание
Самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать и убирать одежду
Самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой
Самостоятельно готовить к занятиям свое рабочее место, убирать материалы после занятия
Художественная литература
Называть любимую сказку, прочитать понравившееся стихотворение, считалку
Рассматривать иллюстрированные издания детских книг
Драматизировать с помощью взрослого небольшие сказки
Художественно-эстетическое воспитание
Рисование
Изображать предметы, используя умение передавать их путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов
Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов
Рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции
Учить смешивать краски
Лепка
Учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара
Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета
Учить приемам вдавливания середины шара
Познакомить с приемами использования стеки
Аппликация
Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали; вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
Аккуратно наклеивать изображения предметов
Музыкальное воспитание
Узнавать песни по мелодии
Различать звуки по высоте
Петь протяжно, четко произносить слова
Выполнять движения, самостоятельно меняя их в соответствии с формой музыкального произведения
Выполнять движения с предметами
Играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке
