Игры для развития звуковой культуры речи у детей

Игротека: «Звуковая культура речи»
«Игры, направленные на уточнение, закрепление и различение звуков»

Автор: Арутюнова Кристина Сергеевна
МДОБУ детский сад №92

Сочи, 2016

Данные игры рекомендуются для детей 4-5 лет. Они помогут уточнить, закрепить и различить звуки
Звук ш
•    «Сердитая змея». «Ползла по траве змея. Увидела она ежа, испугалась его и зашипела: ш-ш-ш...» Спросите ребенка, как шипела змея.
•    «Прогони воробьев». «Накрошила Таня в миску крошек, чтобы покормить цыплят. Но прилетели воробьи и стали клевать крошки. Увидела Таня воробьев, замахала руками и закричала: ,,Кыш-кыш-кыш“». Предложите ребенку четко воспроизвести эти звукосочетания.
•    Предложите ребенку повторить чистоговорки: «Нашей Маше дали манной каши», «Не найду я ушки у нашей лягушки».
•    Выучите с ребенком стихотворение и русскую народную песенку:
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
А. Барто
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Маше спать не даешь?
Звук ж
•    «Муха». «Катя играла с куклой. Вдруг в комнату залетела большая муха и громко зажужжала: ж-ж-ж...» Спросите ребенка, как зажужжала муха.
•    Предложите ребенку повторить чистоговорки: «У ужа— ужата, у ежа—ежата», «Лежит ежик у елки, у ежа иголки».
•    Выучите с ребенком стихотворение:
Жил на свете Пирожок.
Проглотил он Творожок.
А его за это Проглотила Света.
И. Курлат
Различение звуков ш и ж
•    Предложите ребенку поочередно воспроизвести то шипение змеи, то жужжание мухи, то есть произнести протяжно то звук [ш], то звук [ж]: ш-ш-ш...—ж-ж-ж... —ш-ш-ш...
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «У ежа — ежата, а у мишки —медвежата», «Желуди у мышки, а шишки у мартышки».
•    Выучите с ребенком стихотворение:
Мышка в кружечке зеленой
 Наварила каши пшенной.
Ребятишек дюжина
Ожидают ужина.
Всем по ложечке досталось —
Ни крупинки не осталось!
Чешская песенка, пер. С. Маршака
Различение звуков с и ш
•    Предложите ребенку поочередно произнести то звук [с], то звук [ш]: с-с-с... —ш-ш-ш... —с-с-с...
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «Саша любит сушки, а Соня—ватрушки», «Саше дали кашу, а Клаше—простоквашу», «Шапка да шубка—вот и весь мишутка».
•    Выучите с ребенком:
Как у нашего кота
Шуба очень хороша.
Как у котика усы
 Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубки белые.
Русская народная песенка
Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
 И конфетку положить...
3. Александрова
Различение звуков з и ж
•    Предложите ребенку поочередно воспроизвести то песню комарика, то жужжание мухи, то есть произнести то звук [з], то звук [ж]: з-з-з...—ж-ж-ж...—з-з-з...
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «У Зины много забот: заболел у зайки живот», «У маленькой Зины медвежонок в корзине».
•    Выучите с ребенком:
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Сидит и грызет.
Иди прочь!
Хозяин идет!
Русская народная песенка
Убежало,
Убежало,
Убежало молоко,
Я с трудом
 Его поймала.
Быть хозяйкой нелегко!
Р. Фархади
Звук ч
•    «Паровозик». Предложите ребенку «побыть паровозиком», который, отходя от станции, пыхтит (произносится отрывисто звук [ч’]: ч-ч-ч-ч...).
•    Выучите с ребенком стихотворения:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
—    Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч!
А. Барто
Верблюжонку в клетку
 Бросили конфетку.
—    Лучше бы колючек,
Не люблю тянучек!
Э. Котляр
Звук щ
•    «Песня пилы». Предложите ребенку внимательно послушать, как «поет» пила, когда она пилит доски (произнесите протяжно звук [щ’]), а затем воспроизвести ее «песню», то есть протяжно и отчетливо произнести звук [щ’].
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «Волки рыщут, пищу ищут», «Щипцы да клещи —вот наши вещи».
Различение звуков ц и ч
•    Предложите ребенку поочередно то произнести звук [ц], то воспроизвести пыхтение паровозика, который отходит от станции, то есть произнести звук [ч’]. Звук [ц] произносится протяжно: ц-ц-ц..., звук [ч’]—отрывисто: ч-ч-ч...
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «У цапли— цыпленок, у зайки —зайчонок», «Цыплята и курица пьют чай на улице».
•    Выучите с ребенком стихотворения:
Я умею обуваться,
Если только захочу.
Я и маленького братца
Обуваться научу...
Е. Благинина
Встретил ежика бычок
И лизнул его в бочок.
Но, лизнув его, бычок
Уколол свой язычок.
А колючий еж смеется:
В рот не суй что попадется!
П. Воронько
Различение звуков с (сь) и щ
•    Предложите ребенку поочередно произносить то звук [с], то звук [щ’]: с-с-с...—щ-щ-щ.!. —с-с-с...
•    Попросите ребенка повторить чистоговорку: «У осы не усы, не усищи, а усики».
•    Выучите с ребенком стихотворения:
...Под лавкой скулит
 Позабытый щенок.
Он очень грустит,
Он совсем одинок.
А если идет он с Наташей гулять,
Он лает и скачет,
Щенка не узнать...
И. Холин
А соминые усищи
 Словно длинные шнурки.
Ими сом повсюду рыщет
И себе укрытье ищет
На песчаном дне реки.
Г. Люшнин
Звуки л—ль
•    Предложите ребенку громко и протяжно произнести звук [л].
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «Мама Милу мылом мыла, Мила мыла не любила», «У елки иголки колки», «На мели мы налима ловили».
•    Выучите с ребенком стихотворение и потешку:
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой даже не была.
Е. Измайлов
Лиса по лесу ходила,
Лиса голосом вопила,
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела.
Русская народная песенка
Звуки р—рь
•    Предложите ребенку произнести звук [р] громко и протяжно (как рычит тигр).
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «Крашу крышу красной краской», «На горе, на горке ревет Егорка», «Во дворе горка, под горкой норка», «В этой норке крот, горку стережет».
•    Подберите картинки с изображением таких предметов, в названии которых есть звук [р] ([р’]), находящийся в начале, середине и в конце слова: рыба, Буратино, шар, редиска, курица, дверь. Предложите ребенку назвать эти предметы.
•    Выучите с ребенком стихотворения:
Рах-трах-тарарах!
Раскатился гром в горах,
Прогремел над черной тучей,
Прорычал над черной кручей.
Пусть в горах грохочет гром!
Все равно гулять пойдем!
Н. Костарев
Носит Мама-кенгуру
 В теплой сумке Детвору.
А ребятки-кенгурятки
Целый день
Играют в прятки.
Б. Заходер
Различение звуков л и р (ль и рь)
•    Предложите ребенку произнести протяжно то звук [л], то звук [р]: л-л-л...—р-р-р...—л-л-л...
•    Попросите ребенка повторить чистоговорки: «Лара у Вали играет на рояле», «Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, и матросы три недели карамель на мели ели».
•    Выучите с ребенком стихотворения:
Муха по небу летала,
Кувырком в трубу упала.
Ножки три недели
У нее болели.
Пересказал с чешского С. Маршак
—    Что ты плачешь, крокодил?
—    Я лентяя проглотил.
И теперь лежу, рыдая,
Превращаясь сам в лентяя.
Н. Осипова

Используемая литература:
1)Андреасова М., народная игра как средство формирования готовности дошкольников к речевому общению.//Дошкольное воспитание 2007, №3
2) Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991.
3) Катаева А.А.. Стребелева Е.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. М.: Владос, 2004.
3)Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. – М.: Просвещение, 1999.