Развлечение по образовательной области «Физическая культура» в первой младшей группе «Смешарики» «Веселое путешествие»
Черкасова Наталья Викторовна
учреждение «Детский сад № 15 «Сказка» г. Шумерля Чувашской Республики
Развлечение по образовательной области «Физическая культура» в первой младшей группе «Смешарики» « Веселое путешествие»
воспитатель: Черкасова Н.В.
г. Шумерля 2012г. Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, вокруг себя, из обруча в обруч; закреплять умение в ходьбе, идти на всей ступне, и друг за другом в колонне; Развивать потребность к двигательной активности, творческую двигательную деятельность; Расширять представления детей о повадках животных (как они двигаются, как «разговаривают с нами»), вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях.
Индивидуальная работа – отработка в индивидуальном порядке прыжков на двух ногах (на месте, из обруча в обруч). Упражнять в подражательных движениях с точной передачей образа животного со звуковым сопровождением. Предшествующая работа воспитателя: знакомство детей с животными – зайцем, лошадкой, кошкой, цыпленком, рассказывание об их повадках. Помочь в оформлении зала для развлечения. Ход развлечения: Зал оформлен как осенняя полянка (деревья, цветы), на полянке стоят различные мягкие игрушки (зайчики, мишки, собачки ), из больших кубиков построен « вокзал». Дети входят в зал, и выстраиваются друг за другом « паровозиком», ручки кладут друг другу на плечи, кто стоит ведущим сгибает руки в локтях – он главный паровозик, остальные дети – вагончики. Ведущий – Сейчас, мы с вами превратимся в паровозик и вагончики и поедем в веселое путешествие к нашим друзьям – игрушкам, вместе с ними, мы будем играть и выполнять те движения, которые любят делать наши игрушки. Ведущий – А теперь пора в дорогу, паровозик – сигналь (ребенок кричит « Ту – ту – ту») и дети двигаются вперед « паровозиком» друг за другом, под муэыку (фонограмма – « Рельсы»), и говорят при этом – « Чух – чух – чух»). Дети проходят один круг по залу « паровозиком» друг за другом и останавливаются у « вокзала», на котором стоит картинка « Зайчик». Ведущий – Вот, мы и приехали, на этой станции живут – Зайчата. Давайте вместе с ними попрыгаем, покружимся. Дети под музыку выполняют – прыжки на двух ногах, ручки сложены на груди, ножки вместе « подружились», - выполняют прыжки вокруг себя, ножки соединены вместе; - « Зайчик стучит по барабану»- дети бьют себя легонько по животу, как по барабану, говоря при этом « бум – бум – бум». Ведущий – А сейчас, зайчата решили немножко похулиганить, и попрыгать по лужам! ( прыжки из обруча в обруч, руки на поясе, ноги вместе). Ведущий – у нас такие замечательные зайчики, они очень высоко подпрыгивали, и наверное устали. Давайте как я сложим ладошки лодочкой и будем сдувать листики ( вдохнуть носом, выдохнуть ротиком ). - Ну, что нам пора в путь, в гости к нашим новым друзьям, давайте помашем ручкой зайчишкам, сядем в поезд и поедем дальше. Дети строятся друг за другом « паровозиком» и продолжают идти по залу. Говорят «чух – чух – чух», а паровозик – «ту – ту – у – у». Останавливаются около « вокзала» на котором стоит картинка – Цыпленка и Утенка. Ведущий – Мы приехали в гости к цыплятам и утятам, давайте вместе с ними поиграем: - ходьба на пятках с ритмическими движениями рук в стороны; - наклон спины вперед, но не опуская головы с поднятием рук вверх – « как крылья» и работой пальчиками; - ходьба на месте с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны « Петушки». Ведущий – А вместе с утятами мы, станцуем танец ( звучит фонограмма – « Танец утят»). Ведущий – утята так здорово танцевали, и наверное устали, давайте подышим носиком как « Петушки» ( вдох носом, рот закрыт, выдох рот – « Ку – ка – ре – ку», и поднимать «крылышки» - руки вверх). Ведущий – Ну, что поедем дальше? - Построились за нашим « паровозиком» все «вагончики» и поедем дальше. Дети идут по кругу по залу, под фонограмму. Останавливаются около «вокзала» на котором стоит картинка – Лошадки. Ведущий: Дети, вы знаете как здороваются лошадки? Они машут головой и бьют копытом о землю. Давайте поздороваемся с лошадками (дети выполняют упражнения). - А сейчас, давайте покатаемся на лошадках – Одна нога впереди, другая сзади. Быстрее поскакали лошадки. еще быстрее, а теперь потише поскакали лошадки. Приехали. Тпру. Игра «Покатаемся на лошадке». ( бег с имитацией лошадки с изменением темпа) Ведущий – Какие замечательные у нас лошадки! Они как настоящие скакали по залу и звонко « разговаривали» с нами. Давайте попрощаемся с нашими друзьями лошадками и опять поедем в гости. Дети выстраиваются паровозиком и идут по залу под фонограмму. Останавливаются около «вокзала», на котором картинка – Кошечки. Ведущий – Мы приехали в гости к маленьким котятам. И им очень хочется посмотреть на нас и познакомиться с нами. Давайте покажем котятам, что мы умеем. Дети выполняют: - ползание с опорой на руки и колени; - потягивание на передних лапах и на задних; - котята «умываются» сидя на четвереньках, (рукой как будто бы «умывают» лицо), мордочку и носик лапкой - «прыгают» за мышкой, сидя на четвереньках прыжок вперед – вверх. Мы очень понравились нашим новым друзьям – кискам. А давайте сыграем кискам на «дудочке». Дыхательное упражнение – « дудочка». Ведущий – Ну, а сейчас нам пора возвращаться в группу. Давайте сядем в наши «вагончики», « паровозик» нам погудит и поедем в группу. Ходьба по залу паровозиком, и выход из зала.