- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Путешествие по Математической стране с Буратино
- →
Путешествие по Математической стране с Буратино
В данном материале мы предлагаем вам увлекательный урок математики, посвященный числу и цифре 9. Цель урока заключается не только в ознакомлении с новым числом, но и в развитии математических навыков, таких как сложение и вычитание в пределах 9. Кроме того, мы стремимся развивать математическую речь, что способствует формированию устного счета в пределах 10.
Изначально учащиеся будут вовлечены в игровую ситуацию с любимым персонажем — Буратино, который станет их гидом в увлекательной математической стране. Урок начинается с приветственного стишка, который создаёт позитивное настроение и настраивает детей на учебу.
Затем детям будет предложено выполнить задание — расположить числа в правильном порядке, что поможет наладить их взаимоотношения с числами. После выполнения этого задания мы начнем загадки, которые сделают процесс обучения ещё более интересным и увлекательным, поскольку каждый вопрос насыщен игровыми элементами.
Далее мы подробно рассмотрим цифру 9, узнаем, что она представляет собой, и как правильно её написать. Этот аспект урока поможет ребятам усвоить визуальное представление числа и его значение.
Урок включает в себя и подвижные элементы: физкультминутка даст возможность детям немного размяться и отвлечься от умственной нагрузки. Продолжая путь по Математической стране, они также будут рисовать формы, что позволит развивать их пространственное воображение и координацию.
В завершение урока ребята подведут итоги, обсудят, что нового узнали, и поделятся эмоциями о проведённом времени. Мы уверены, что такой подход к обучению сделает математику более доступной и интересной для каждого ученика.
Цели: Познакомить с числом и цифрой 9, научить соотносить количество предметов с цифрой, сформировать способность к сложению и вычитанию в пределах 9;
Развивать математическую речь, навык устного счета в пределах 10, умение работать самостоятельно.
Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.
Тип урока:
Изучение нового материала.
Ход урока.
Оргмомент
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас -
Математика сейчас.
Введение в игровую ситуацию
- Сегодня у нас на уроке гость Буратино, он предлагает отправиться с ним в сказочное путешествие по Математической стране. Но сначала у Буратино есть для вас задание.
«Найти место числа».
- Буратино просит вас расположить число в правильном порядке.
- Молодцы, ребята, можем отправляться в путешествие. А на чем мы с вами отправимся? Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чем полетим.
-« Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?»
- Ну вот, сели поудобнее, заняли свои места. Но чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно нажать нужные кнопки.
Игра «Назови соседей числа»
.5.; .3.; .7.; .4.; .2..
– « Мы полетели. А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно:
- У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)
- На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)
- У домика утром
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика
Зайцев сидит? (1)
- Испугались медвежонка
Еж с ежихой и ежонком.
Сколько было всех ежей?
Посчитай-ка поскорей! (3)
- Пять ребят в футбол играли.
Одного домой забрали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет. (4)
- Вот грибочки на лужайке
В желтых шапочках стоят:
Два грибочка, три грибочка.
Сколько вместе будет? (5)
- Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело? (7)
- « Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели. Посмотрите, перед нами появилось три дерева, как называются эти деревья? (яблоня). Сосчитайте яблоки слева и справа. Запишите количество. Наклейте под корзиной количество яблок на дереве. (Работа в учебниках).
- Сколько яблок на второй яблоне? (9). - Итак, их 9. А знакомы мы с числом 9? (Нет.)
- А как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться на уроке?
3. Ознакомление с новым материалом.
а) Знакомство с цифрой 9.
Существует цифра, с помощью которой можно записать это число. (Показать печатную цифру)
- На что она похожа? (Ответы детей.)
После ответов:
9 как и 6, вглядись,
Только хвост не вверх, а вниз.
б) Письмо цифры 9.
В азбуке-тетради обвести цифру 9.
4. Физминутка
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ножке.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ножке.)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим, (Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)
5. Работа в азбуке-тетради
- Мы уже знаем, что каждое число обозначает свое количество предметов. Буратино хочет проверить ваши знания и просит найти и обвести 9 пчел на рисунке в азбуке-тетради.
Молодцы, ребята справились с заданием.
Посмотрите, жители страны Математика приготовили для нас примеры, только решили их не правильно. Давайте исправим ошибки в этих примерах. (Работа у доски)
3 + 2 = 6
8 - 4 = 5
7 - 1 = 5
7 - 7 = 2
6 + 2 = 7
5 + 1 = 7
6. - А теперь пора нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад нам нужно найти другие кнопки. А теперь возьмите листочек бумаги и карандаш в руки. Математический диктант.
В левом верхнем углу нарисуем квадрат.
В правом нижнем углу овал.
В левом нижнем углу прямоугольник.
В правом верхнем углу круг.
А посередине треугольник.
- Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
Пуск! Полетели! .
7. Итог урока.
Мы приземлились! Понравилось вам наше путешествие? Что нового вы узнала на уроке? Молодцы, ребята.
