Здоровьесбережение детей дошкольного возраста в детском саду «Алёнушка»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района, а именно детский сад «Алёнушка», представляет собой яркий пример успешной практики здоровьесбережения детей дошкольного возраста. В этом документе описываются методы, подходы и технологии, которые внедряются в учебный процесс с целью формирования у детей потребности заботиться о своем здоровье.
В последние годы проблема здоровья подрастающего поколения выходит на первый план, и в связи с этим особое внимание уделяется дошкольникам, которые наиболее подвержены негативным воздействиям на здоровье. Воспитатель детского сада Людмила Валерьевна Белобородова делится опытом, который подтверждает необходимость и эффективность целенаправленной работы по оздоровлению детей в период их активного роста и развития.
Основной задачей работы является не только укрепление здоровья, но и формирование у детей понимания значимости здорового образа жизни. Для достижения этих целей используются разнообразные методики и технологии: от физкультурных занятий и гимнастик, до игр, обучающих детей правилам личной гигиены и основам здорового питания. Все эти мероприятия направлены на развитие двигательной активности и осознания детьми важности заботы о собственном здоровье.
Одним из ключевых направлений является активное сотрудничество с родителями, без чего невозможно достичь желаемых результатов. Воспитатели организуют совместные мероприятия, где родители могут непосредственно участвовать в обучении детей, а также в оформлении образовательной среды, что создаёт единое понимание необходимых привычек и навыков.
Детский сад «Алёнушка» активно использует различные формы организации работы, включая праздники здоровья, тематические занятия, физические активности и шумные разминки, которые помогают детям развивать положительное отношение к физической нагрузке и здоровью. В результате внедрения этих программ наблюдается заметное снижение уровня заболеваемости среди воспитанников и формирование у них стереотипов здоровья на всю жизнь.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района – детский сад «Алёнушка»
Здоровьесбережение детей дошкольного возраста
(Из опыта работы)
Белобородова Людмила Валерьевна
воспитатель,
первая квалификационная категория
Тема здоровья детей сегодня волнует всех. Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность.
Дошкольный возраст - самый поддающийся воздействиям период. В этом возрасте ребенок быстро обучается и усваивает. По опыту своей работы я убедилась в необходимости поддержания и укрепления здоровья детей. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Области здоровьесбережения в работе с детьми всегда уделяю больше внимание.
В работе по здоровьесбережение использую технологии сохранения и стимулирования здоровья и технологию обучения здоровому образу жизни: подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика (пальчиковая, для глаз, дыхательная), коммуникативные игры, точечный самомассаж.
Работу организовываю по нескольким направлениям: воспитание осознания и потребности в здоровом образе жизни; создание оптимальных условий для реализации двигательной активности детей; воспитание у дошкольников навыков личной гигиены, обеспечение оздоровительно-физкультурной работы в течение дня с учётом возрастных особенностей. Большое внимание уделяю формированию ценностного отношения к своему здоровью и воспитанию здорового образа жизни: привития стойких культурно-гигиенических навыков (правильно умываться, вытираться, ухаживать за полостью рта, пользоваться носовым платком, правильно вести себя при кашле и чихании); развития представлений о строении собственного тела; формирования представлений о том, что полезно, а что вредно для организма; формирования привычки ежедневных физкультурных упражнений.
Для этого в работе с детьми применяю:
игры-занятия познавательного цикла.
физкультурные занятия с целью развития двигательной активности, освоения техники основных движений, укрепления определенной группы мышц;
интеграцию образовательных областей;
праздники и досуги («Спортивные мини игры», «Весёлые старты», «Спортивный праздник» и т.д.);
познавательные и эвристические беседы для создания у дошкольников правильных представлений о здоровом образе жизни: «Лекарства – друзья и враги», «Овощи и фрукты полезны для здоровья».
Работу по профилактике заболеваемости провожу через использование комплексов упражнений, направленных на профилактику бодрящей гимнастики после сна, использование игр на развитие общей моторики, релаксации, разных видов закаливания: воздушно-контрастное, босоножье – ходьба по корригирующим дорожкам.
В решении программных задач большую помощь мне оказывают родители дошкольников — самые заинтересованные в здоровье своих детей люди. Известно, что ни одна даже самая лучшая программа и методика не могут гарантировать полноценного результата, если ее задачи не решаются совместно с семьей, если не создано детско-взрослое сообщество (дети — родители - педагоги).
Я использую самые разнообразные формы сотрудничества с родителями:
организация пропаганды знаний здорового образа жизни среди родителей с привлечением специалистов из поликлиники;
совместные с детьми праздники здоровья (1—2 раза в год);
участие родителей в оформлении развивающей предметно-игровой среды (изготовление наглядного и раздаточного материалов);
экскурсии с детьми.
Теоретическая работа с родителями.
Детям нравятся эмоциональные разминки (похохочем; покричим так, чтобы стены задрожали; как будто кричит огромный, неведомый зверь и т.д.)
Часто используем минутки покоя:
посидим, молча с закрытыми глазами:
ляжем на спину и расслабимся, будто мы тряпичные куклы;
помечтаем под эту прекрасную музыку.
В результате проведенной работы, в группе низкий уровень простудных заболеваний.
