Развитие памяти у детей: советы от педагога-психолога Елены Духариной

Духарина Елена Владимировна
Педагог – психолог

Хорошо ли запоминает ваш ребёнок.
Память лежит в основе способностей ребёнка, является условием обучения, приобретения знаний и умений.
Со стороны родителей и воспитателей бывает много жалоб на плохую память ребёнка на занятиях, хотя в то же время родители говорят, что их ребёнок великолепно запоминает рекламу или может точно пересказать очередной бразильский сериал. Дело в том, что в первом случае требуется произвольное запоминание, а во втором действует непроизвольно, основанное на эмоциях и интересе. Память бывает кратковременной(точное воспроизведение спустя несколько десятков секунд) и долговременная (воспроизведение информации через достаточно длительное время). В зависимости от того, какие ощущения преобладают, говорят о памяти зрительной. слуховой, эмоциональной и др.
Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. У некоторых детей дошкольного возраста встречается особый вид зрительной памяти, который носит название фотографической памяти. Вспоминая что-нибудь, воспринятое раньше, ребёнок как бы снова видит это перед глазами и может описать во всех подробностях.
Слуховая память- это хорошее запоминание и точное воспроизведения разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. В отдельных случаях, когда ребёнок пытается, запомнит словесную информацию, то шевелит губами или повторяет про себя сообщение. Этот вид памяти имеет особенно большое значение в развитии ребёнка. Все, что известно малышу-дошкольнику, он узнаёт на слух. Этим же способом он будет усваивать до 70% информации, обучаясь в школе.
Эмоциональная память- это память на эмоциональные переживания. Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают как сигналы, либо побуждающие к действию, либо удерживающие от него. Например, всплывающие по ассоциации отрицательные эмоциональные переживания часто вызывают у ребёнка нервозность, скованность, неуверенность при выполнении какой- либо деятельности. Наоборот, положительные эмоциональные воспоминания тонизируют ребёнка, делают его уверенным в своих силах. На эмоциональной памяти основана прочность заполнения материалы: то, что у ребёнка вызывает эмоции, запоминается им без труда и на более длительный срок. Когда родители жалуются на плохую память своих детей, они часто приводят примеры того, как заставляют ребёнка буквально зазубривать материал, но ребёнок и за день не может выучить его. В данном случае проблема заключается в том, что ребёнок требует механического запоминания материала, не вызывающего у него интереса.
Однако без опоры на мыслительную деятельность, без опоры на понимание никакое усвоение знаний вообще невозможно и противоестественно для здорового ребёнка. Вот почему так важно в тестировании и коррекции памяти ребёнка ориентироваться в большей степени на смысловую память и показывать ребёнку различные примеры, которые помогают лучше запомнить. Приведу в пример несколько игр, которые помогут вам, в развитие памяти вашего ребёнка: «Запомни и нарисуй» - развитие зрительной памяти. Ход: ребёнку предлагается в течении10 сек. посмотреть на рисунок, затем нарисовать, что он запомнил. «Я положил в мешок» - развитие слуховой памяти. Ход: Взрослый начинает игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет ещё что-нибудь, третий повторяет всю фразу и добавляет, что-то от себя.