Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Средняя группа
  3. Дерево и его свойства для детей

Дерево и его свойства для детей

Петрова Елена Петровна
Петрова Елена Петровна
DOC
326
9

Занятие о дереве и его свойствах представляет собой увлекательное путешествие в мир природы для детей средней группы. На основе практических заданий и игр маленькие исследователи узнают о качестве и роли дерева в нашем окружении. Цель занятия — не только расширить представления о дереве, но и развить у детей навыки наблюдения и анализа.

В процессе занятия ребята познакомятся со свойствами дерева, такими как легкость, прочность и тепло. Обсуждение игрушек из дерева вызовет у детей интерес к материалу, а эксперименты с предметами помогут понять их структуру и характерные признаки. Использование лупы даст возможность рассмотреть волокна дерева и его кольца, что углубит представление о возрасте дерева и его особенностях.

Кроме того, ребята будут вовлечены в творчество: рисуя волшебные картины и создавая миниатюрные кораблики, они научатся работать с различными инструментами и развивать свои художественные способности. Такой подход не только делает занятие увлекательным, но и формирует у детей чувство ответственности и аккуратности.

Забавные физкультминутки и игры сделают пребывание на занятии активным и динамичным. Каждый этап урока включает в себя элементы игры и лёгкости, что способствует лучшему усвоению информации и вовлечению детей в процесс. Таким образом, занятие становится не просто обучающим, а также развивающим и вдохновляющим событием для всех участников.

Предпросмотр

Тема: “Дерево и его свойства”. (средняя группа)

Цель: Расширить представления о дереве, его качествах и свойствах.
Задачи:

  • Обучающая: Познакомить детей со свойствами дерева. Овладеть средствами познавательной деятельности, способами обследования объекта.

  • Развивающая: Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, не тонет, легкое)

  • Воспитывающая: Стимулировать желание для самостоятельного эстетического преобразования предметов.

Материалы: образцы дерева, лупы, дневники наблюдений, металлические и деревянные предметы, спички, емкости с водой, тонированная бумага, гуашь, опилки, молоточки, пила.
Предшествующая работа: рассмотрение игрушек, изготовление из дерева, чтение сказки “Пузырь, Соломинка и Лапоть”.
План

  1. сюрпризный момент – получение посылки разминка 2 мин

  2. для чего нужно дерево 2 мин

  3. свойства дерева, фиксирование результата 3 мин

  4. физкультминутка 2 мин

  5. свойства дерева, опыты 4 мин

  6. закрепление свойств дерева на сенсорной решетке 2 мин

  7. гимнастика для глаз 1 мин

  8. волшебные картины 3 мин

  9. итог занятия 1 мин

Ход занятия
1. В. Предлагает детям открыть посылку, в ней глиняные поломанные игрушки, порван резиновый шарик, кораблик из дерева.
2. В. Спрашивает детей, почему одни игрушки оказались целыми, а другие сломаны?
3. Ответ детей: резина не прочная, глиняная игрушка хрупкая.
Развитие внимания. “Найди предметы из дерева” дети в окружающей обстановке находят предметы из дерева.
Опыт. Как узнать, сколько лет дереву?
В. Ребята вам сколько лет?
О.Д. 3,4 года
В. А как вы узнали?
О.Д. Мама сказала
В. А как узнать, сколько лет дереву?
О.Д. рассматривание спила дерева отмечают, что шероховатое, используя лупу, зарисовка колец – фиксирование результатов.
4. Работа на офтальмотренажере, и угловых тренажерах.
5. а) В. с Д. отмечает, что дерево твёрдое, но его можно: рубить, пилить, строгать.
В. распиливает брусок.
б) В. из чего сделаны спички?
О.Д. из дерева
В. почему их нельзя брать детям?
О.Д. можно обжечься, может быть пожар и т.д.
В. показывает, как быстро сгорает дерево
В. (полоролевая направленность) предлагает смастерить кораблики из дерева, взять гвозди (мальчикам), девочкам собрать матрешки.
Опыт. (Пускание корабликов по воде, и опустить гвоздик)
В. Почему гвозди тонут, а забитые в дерево нет?
О.Д. дерево легкое, а гвоздь тяжелый из металла тонет.
6. В. предлагает детям снять картинку и рассказать свойства дерева.
7. Гимнастика для глаз.
8. В. предлагает детям нарисовать волшебные картины (используется запись музыки) (дети рисуют гуашью и посыпают опилками)
9. Итог занятия.
В. Что больше всего понравилось?
О.Д.
В. что узнали нового?
О.Д.