Теремок с цифрами: Математика с С. Маршаком

Тетюхина Светлана Владимировна

DOCX

294

В рамках увлекательного математического досуга «Теремок с цифрами» детям предстоит познакомиться с основами счета и логического мышления, играя с цифрами через сказочные сюжеты и загадки, взятые из произведений С. Маршака. Этот необычный подход к обучению позволит сделать усвоение материала не только полезным, но и приятным. Воспитатель Тетюхина С.В. с большим энтузиазмом стала проводить занятия, где каждый ребенок может проявить свои знания и навыки в считании.

На сцене ярко оформленный теремок, наполненный волшебством и радостью. Цифры, представленные как персонажи, ведут динамичные диалоги, решая задачи и отгадывая загадки, что делает процесс обучения интерактивным и захватывающим. Программа не просто обучает детей математике, но и развивает их воображение, творчество и командный дух.

Подобные игровые элементы, заключенные в процессе обучения, активно вовлекают детей, позволяя им естественным образом усваивать знания. Каждый элемент урока продуман до мелочей, что обеспечит максимально привлекательный формат для юных умы. Образовательные игры, такие как «Кто, кто в теремочке живет?» и различные математические задачи, делают занятия по-настоящему эффективными.

Предпросмотр

^{МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 43 «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»}

^{Теремок с цифрами}
^{Математический досуг по мотивам произведений С. Маршака}
^{( Старшая группа )}

^{Воспитатель: Тетюхина С.В.}

^{г. Славгород}

^{На сцене – расписной теремок с цифрами.}
^{Ведущий.}
^{Стоит в поле теремок, теремок, - Я цифра 2, полюбуйтесь какова!}
^{Он не низок, не высок, не высок.}^{Цифра 3.}^{Я тройка, третий из значков,}
^{Вот по полю бежит к нам единица, состою из двух крючков. Пустите меня к себе}
^{Очень тонкая, как спица. жить!}
^{Цифра 1.}^{(подбегает к теремку, стучится).}^{Цифра 1,2.}^{Хорошо, пустим, но ты сначала}
^{Кто, кто в теремочке живёт? реши задачу:}
^{Кто, кто в невысоком живёт? «У двух братьев по одной сестре. Сколько}
^{Нет никого, зайду в теремок и стану детей в одной семье?» (Тройка решает}
^{жить. (Заходит в теремок.) задачу, её пропускают в теремок.)}
^{Цифра 2.}^{(стучится в дверь).}^{Цифра 4.}
^{Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в теремочке живёт?}
^{Кто, кто в невысоком живёт? Кто, кто в невысоком живёт?}
^{Цифра 1.}^{Я единица, очень тонкая, как}^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая,}
^{спица. А ты кто? как спица.}
^{Цифра 2.}^{А я цифра 2. Полюбуйся какова. - А я цифра 2, полюбуйтесь какова!}
^{С полукруглой головой, волочится хвост за - А я тройка, третий из значков, состою из}
^{мной. Пусти меня к себе жить! двух крючков!}
^{Цифра 1.}^{Я пущу, если ты отгадаешь мою загадку,}^{Все вместе.}^{А ты кто?}
^{слушай внимательно:}^{Цифра 4.}^{А я четыре, острый локоть}
^{Что за кукушка в квартире живёт? оттопырил. Пустите меня к себе жить!}
^{Утречком спать она мне не даёт!}^{Цифры в теремке.}^{Ты сначала ответь на}
^{Не для забавы и не для красы вопросы:}
^{Эта кукушка с названьем… (часы). - Сколько ушей у двух ежей?}
^{(Цифра 2 отгадывает загадку, цифра 1 пускает её - Сколько ног у двух котов?}
^{в теремок.) - Сколько хвостов у двух ослов?}
^{Цифра 3.}^-^{У пяти журавлей шей?}
^{Кто, кто в теремочке живёт? - У двух коров рогов?}
^{Кто, кто в невысоком живёт? Решив задачи, цифра 4 заходит в теремок.}
^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая, как}^{Цифра 5.}
^{спица. Кто, кто в теремочке живёт?}
^{Кто, кто в невысоком живёт? Пять ребят в футбол играли}
^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая, как Одного домой позвали,}
^{спица! Он в окно глядит, считает,}
^{- А я цифра 2, полюбуйтесь какова! Сколько их теперь играет?}
^{- Я тройка, третий из значков, состою из двух}^{Цифра 7.}
^{крючков! Кто, кто в теремочке живёт?}
^{- Я четыре, острый локоть оттопырил! Кто, кто в невысоком живёт?}
^{- А ты кто?}^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая,}
^{Цифра 5.}^{А я цифра 5, люблю танцевать. Руку как спица!}
^{вправо протянула, ножку круто изогнула. - А я цифра 2, полюбуйтесь какова!}
^{Пустите меня к себе жить.}^-^{А я тройка, третий из}^з^начков^,^{состою из}
^{Цифры в теремке.}^{Мы тебя пустим, если двух крючков!}
^{отгадаешь загадку: - За тремя идёт четыре, острый локоть}
^{Что стоит в конце страницы, оттопырил!}
^{Украшает всю тетрадь? - А я цифра 5, люблю танцевать!}
^{Чем вы можете гордиться? - А я шесть – дверной замочек, сверху крюк,}
^{Ну, конечно, цифрой … (пять)! внизу кружочек!}
^{Цифра 6.}^{(стучит). - А ты кто?}
^{Кто, кто в теремочке живёт?}^{Цифра 7.}^{Я семёрка-кочерга, у меня одна нога!}
^{Кто, кто в невысоком живёт? Пустите меня к себе жить!}
^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая,}^{Цифры в теремке.}^{Выполнишь наше задание -}
^{как спица! тогда пустим: «Семь утят плавают в пруду, но}
^{- А я цифра 2, полюбуйтесь какова! они всё время ссорятся. Чтобы прекратить}
^{- А я тройка, третий из значков, состою из двух ссоры, утят надо разъединить, проведя три}
^{крючков! линии. Как это сделать?»}
^{- За тремя идёт четыре, острый локоть оттопырил!}^{Цифра 8.}
^{- А я цифра 5, люблю танцевать! Кто, кто в теремочке живёт?}
^{- А ты кто? Кто, кто в невысоком живёт?}
^{ЦИФРА 6.}^{А я шесть – дверной замочек, сверху}^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая,}
^{крюк, внизу кружочек! Пустите меня к себе как спица!}
^{жить! - А я цифра 2, полюбуйтесь какова!}
^{Цифры в теремке.}^{Мы тебя пустим, если - А я тройка, третий из значков, состою из}
^{решишь задачу: из двух крючков!}
^{- За тремя идёт четыре, острый локоть Пустите меня к себе жить.}
^{оттопырил!}^{Цифры в теремке.}^{Хорошо, только скажи:}
^{- А я цифра 5, люблю танцевать! какая фигура здесь лишняя?}
^{- А я шесть – дверной замочек, сверху крюк,}^{Цифра 0.}
^{внизу кружочек! Кто, кто в теремочке живёт?}
^{- Я семёрка-кочерга, у меня одна нога! Кто, кто в невысоком живёт?}
^{- А ты кто?}^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая,}
^{Цифра 8.}^{Я восьмёрка: два кольца – без начала как спица!}
^{и конца. Пустите меня к себе жить! - А я цифра 2, полюбуйтесь какова!}
^{Цифра в теремке.}^{Хорошо, только сначала - А я тройка, третий из значков, состою из}
^{выполни задание: из восьми геометрических двух крючков!}
^{фигур составь ракету. Ребята тебе помогут. - За тремя идёт четыре, острый локоть}
^{Цифра 9.}^{оттопырил!}
^{Кто, кто в теремочке живёт? - А я цифра 5, люблю танцевать!}
^{Кто, кто в невысоком живёт? - А я шесть – дверной замочек, сверху крюк,}
^{Цифры в теремке.}^{Я единица, очень тонкая, внизу кружочек!}
^{как спица! - Я семёрка-кочерга, у меня одна нога!}
^{- А я цифра 2}^,^{полюбуйтесь какова! - Я восьмёрка: два кольца – без начала и}
^{- А я третий из значков, состою из двух конца!}
^{крючков! - Я девятка – цифровая акробатка.}
^{- За тремя идёт четыре, острый локоть - А ты кто?}
^{оттопырив!}^{Цифра 0.}^{А я вроде буквы О, что значит ноль}
^{- А я цифра 5, люблю танцевать! иль ничего.}
^{- А я шесть – дверной замочек, сверху крюк, (Из теремка выходит единица и встаёт рядом}
^{внизу кружочек! с цифрой «ноль».}
^{- Я семёрка-кочерга, у меня одна нога!}^{Остальные цифры}^{(вместе).}
^{- Я восьмёрка: два кольца – без начала и конца! Если слева рядом с ним единицу поместим,}
^{- А ты кто? Он побольше станет весить, потому что это}
^{Цифра 9.}^{десять!}
^{Я цифра 9, иначе девятка – цифровая}^{Цифра 0.}^{Пустите меня к себе жить в теремок!}
^{акробатка:}^{Ведущий.}^{Стали цифры в теремке дружно}
^{Если на голову встану, жить. (Цифры пляшут под мелодию песни}
^{Цифрой 6 тогда я стану. «Дважды два – четыре» муз. Шаинского)}

05.04.2021

Занятие «О дружбе и друзьях» для старшей группы

В этом увлекательном занятии, направленном на развитие дружеских отношений между детьми, мы знакомим малышей с важными аспектами взаимодействия и заботы о друзьях. Главной целью мероприятия является углубление знаний о значении дружбы и фор...

17.07.2023

Петушок и бобовое зернышко

Програмка к русской народной сказке "Петушок и бобовое зернышко" для детей старшего возраста...

28.02.2021

Конспект НОД: «В гостях у русской избы»

Конспект НОД в старшей группе «В гостях у русской избы» предлагает уникальную возможность погрузить детей в мир русской культуры. Целью занятия является знакомство с традициями и обычаями русского народа, что позволяет малым исследовать осо...

28.02.2021

Сценарий досуга «Дом для пернатых» для старшей группы

Документ описывает сценарий досуга «Дом для пернатых», нацеленный на старшую группу детей. Этот сценарий помогает развить у детей любовь и отношение к пернатым. Занятие включает чтение стихов, рассматривание тематических плакатов, а также и...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий