Открытое занятие «Я хочу с тобой дружить!»
Занятие «Я хочу с тобой дружить!» организовано для старшей группы детского сада с целью сплочения коллектива и укрепления детских дружеских связей. Педагог-психолог МКДОУ Црр-д/с №31 Мухлаева С.В. разработала программу, которая включает в себя множество активностей, направленных на развитие эмоционально-нравственной основы личности. На занятии ребята познакомятся с понятием дружбы, научатся выражать свои чувства и эмоции, а также освоят важные социальные навыки.
В ходе занятия предполагается, что дети обсудят значение дружбы, поделятся с друзьями своими мыслями о том, что такое быть другом. Будут предложены различные упражнения, игры, а также чтение стихов. Это создаст атмосферу доверия, поможет детям почувствовать себя комфортно и научит слушать и слышать друг друга. Кроме того, большие умственные усилия будут приложены к формированию понятий «честность» и «справедливость». Все это требует активного участия и дружеской поддержки друг друга.
Подготовительная работа включает беседы и игры на тему дружбы, что создает базу для дальнейших обсуждений. Дети будут играть в интерактивные игры, а также смогут участвовать в творческих заданиях, где проявят свою фантазию и креативность. Использование различных материалов, таких как картинки, музыка и игрушки, сделает процесс обучения более увлекательным и полезным. Наконец, каждый ребенок сможет нарисовать свою дружбу, выражая свои чувства на бумаге, что укрепит их связи и создаст положительные воспоминания.
Открытое занятие «Я хочу с тобой дружить!»
Старшая группа
Подготовила и провела
Педагог-психолог
МКДОУ Црр-д/с №31
Мухлаева С.В.
Цель: сплочение группы, установление доверительного контакта между детьми, развитие эмоционально-нравственной основы личности в процессе формирования представления о дружбе.
Задачи:
- формировать у детей интерес к совместной деятельности;
- обобщать и расширять знания понятий: друг, дружба, честность, справедливость;
- развивать мыслительную активность, воображение, внимание, память зрительное и слуховое восприятие;
- совершенствовать диалогическую и монологическую речь, а также умение слушать взрослых и своих товарищей;
- воспитывать любовь, доброту, сочувствие, сопереживание к другим людям, животным.
Предварительная работа:
Беседа «Что такое дружба? », чтение и заучивание стихотворений, пословиц о дружбе; проигрывание игр «Волшебные очки», «Угадай, кто это».
Материал:
Проектор, ноутбук, видео картинки, музыка, мягкая игрушка солнышко, мешочек с палочками (красные и зеленые), картинки поступков, мольберт, магниты, гуашь, заготовка на ватмане «Солнышко», таз с водой и полотенцем или влажные салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в зал, здороваются с гостями.
Дети приветствуют друг друга. Встали в круг, передают друг другу солнышко и улыбаются.
Вопросы психолога:
Что ты почувствовал, когда передавал солнышко и улыбался?
А что ты почувствовал, когда тебе передали солнышко и улыбнулись?
Ребята улучшилось у вас настроение?
Психолог: «Давайте присядем на стульчики и послушаем песню о дружбе».
Психолог:
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? (ответы детей)
- Да, мне хотелось бы поговорить с вами о дружбе и друзьях.
Взрослые часто говорят вам: «Нужно быть дружными, жить дружно»
- А что значит дружба, друг? (ответы детей)
- Почему мы называем другом только некоторых людей?
- Кто хочет рассказать о своем друге или подруге?
- Расскажите, как его зовут. Где вы с ним познакомились. Почему вы считаете его (ее) своим другом (подругой). Когда он вел себя как настоящий друг (чем поделился, помог, защитил себя)?
Рассказы детей.
Дети читают стихотворения о дружбе.
Про дружбу
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам,
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям,
Никогда не надо!
Энтин Юрий
Подарок
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка,
Вдруг приглянулась ей.
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
Мне скучно без игрушки –
Любимая была!
Но, всё же, я подружке,
Игрушку отдала.
Благинина Елена
***
У меня теперь есть Друг,
Преданный и верный.
Без него я как без рук,
Если откровенно.
Мы гуляем во дворе,
Весело играем,
Скоро в школу в сентябре,
Вместе зашагаем.
Другу я любой секрет,
Расскажу без страха.
Я несу ему котлет,
Спрятав под рубахой.
Ешь, мой маленький Дружок,
Что еще затеешь?
Ты пока еще щенок,
А дружить умеешь.
Психолог: « Спасибо ребята за замечательные стихи! Про что стихи? Кто скажет? Про дружбу! Молодцы! Ну, а сейчас мы с вами поиграем».
Игра: «Я хочу с тобой дружить!»
Водящий произносит слова: «Я хочу дружить с…», а дальше описывает внешность одного из детей. Тот, о ком говорят, должен узнать себя, подбежать к водящему и пожать ему руку. Далее водящим становится он.
«Что такое хорошо и что такое плохо?»
Психолог: Предлагаю разделиться на две команды. На такой случай у меня есть мешочек. В нем палочки красного и зеленого цвета. Каждый из вас подойдет ко мне и возьмет палочку: те, кому достанутся палочки красного цвета, встают слева от меня, а те, у которых палочки зеленого цвета, становятся с право от меня.
Дети вытаскивают палочки, не заглядывая в мешочек; делятся на две команды. Каждой дают набор картинок.
Задание:команда зеленых палочек собирает картинки, на которых изображены правильные поступки; команда красных палочек собирает картинки, на которых изображены плохие поступки. Психолог побуждает детей описывать выбранные картинки, объясняя причину выбора.
Картинки вешаются на мольберт. Проверяют все вместе. Правильно собрали или нет.
Какие ты знаешь пословицы о дружбе?
Психолог: Ребята, а какие вы знаете пословицы о дружбе или друге?
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех и все за одного.
Дружба – самое дорогое сокровище.
Дружба - дороже денег.
Без друга в жизни туго.
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Психолог: – А как много мультфильмов о дружбе! Давайте их вспомним.
На экране картинки из мультфильмов.
1. «Друг спас жизнь друга!» - а сам съел банку малинового варенья. О ком идет речь? (Карлсон и Малыш)
2. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их. (Львёнок и черепаха.)
3. Есть такая девочка, ну очень уж подвижная, при виде ее все животные прячутся, только друг ее никогда не бросит. (Маша и медведь)
4. Самый добрый, вежливый и наивный с Луны свалился – это …(Лунтик)
5. Крокодил его самый лучший друг (Чебурашка)
6. Пин-код, пин-код, на старой железяки далеко не улетишь…(Смешарики)
7. Кот и пес лучшие друзья и помощники дяди Федора. (Простоквашино)
Психолог:
- Молодцы, ребята! А как вы думаете, есть ли друзья среди животных? Какие? Чем отличается дружба с животными от дружбы с мальчиками или девочками? Что самое хорошее в дружбе с животным?
Дети отвечают.
Вывод: преданность, верность животных, они любят просто так.
Психолог: Значит, друзьями могут быть не только сверстники, любимые игрушки, но и взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов.
Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы и придумать правила.
Правила вывешиваются на доске (мольберте) в виде картинок:
помогать друг другу
делиться
заботиться
играть с ним
быть добрым
Психогимнастика «Ты мой друг, и я твой друг»
У меня носик – у тебя носик.
(дети показывают части тела на себе, а затем у друга)
У меня ушки – у тебя ушки.
У меня гладко – у тебя гладко.
У меня сладко – у тебя сладко.
Я твой друг – и ты мой друг.
Мы с тобой друзья! Ты и я (обнимаются).
Психолог: Ребята, а давайте нарисуем ладошками, лучики солнышку, и оно останется у вас в группе. Родители будут рады за вас, что вы такие дружные! (рисуют под песню Барбарики-дружба)
Рефлексия: Что такое дружба? Понравилось ли вам занятие? Что нового вы сегодня узнали?
На этом мы с вами попрощаемся, до новых встреч!
