- Главная
- →
- Младшая группа
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности в 2 младшей группе
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности в 2 младшей группе
Документ представляет собой детально разработанную технологическую карту организованной учебной деятельности во 2 младшей группе, посвященную теме «Мой детский сад». В данной карте предусмотрены цели, направленные на обучение русскому языку, развитие речевых навыков и формирование дружеских отношений среди детей. Основное внимание уделяется тому, как педагоги могут эффективно взаимодействовать с детьми, чтобы создать комфортную и интересную атмосферу для обучения.
В процессе деятельности используется яркий и привлекающий внимание методический подход, включающий игровые элементы и активное вовлечение детей. Педагог начинает занятие с мотивационного подхода, представляя себя и предлагая детям произнести вежливое приветствие. Такой подход создает положительный настрой и помогает детям учиться общению на русском языке через повторение и активное участие.
Кроме того, в рамках урока используются персонажи, такие как кукла, которая взаимодействует с детьми, побуждая их делиться своими знаниями о детском саде и игрушках. Это насыщает занятие положительными эмоциями и формирует у детей уверенность в своих способностях. Участие в подобных играх способствует развитию речи, внимания и памяти детей.
Итоговое занятие завершается рефлексией, где педагог подводит итоги и поощряет детей за успешное выполнение заданий. Это важная часть процесса обучения, так как она помогает закрепить усвоенные знания и навыки. В результате, дети не только учатся здороваться, но и получают представление о том, как правильно общаться друг с другом и о предметах, окружающих их в группе.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 МЛ.ГРУППЕ
Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: «Русский язык» Тема: Мой детский сад Цели:
Обучающая: формировать умение слушать и понимать русскую речь. Учить детей здороваться на русском языке.
Развивающая: развивать речь, внимание, память. Закреплять умение отвечать на поставленные вопросы.
Воспитательная: воспитывать дружеские отношения друг к другу.
Этапы деятельности
Действия педагога
Действие детей
Мотивационный побудительный
При встрече люди обычно говорят друг к другу волшебные слова «Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день». И я сегодня обращаюсь к вам «Здравствуйте». Меня зовут Сауле Темерболатовна я буду учить вас русскому языку. Давайте повторим «Здравствуйте».
Дети внимательно слушают педагога здороваются.
Организационно- поисковый
Появляется кукла. Давайте с ней поздороваемся она пришла к вам гости в ваш садик. Расскажите ей про садик, какие у вас есть игрушки в группе. Кукла принесла собой сундучок, но потеряла ключи. Давайте поможем найти ключик мы должны выполнить задание кукла хочет познакомиться с вами. (Все по порядку называют свои имена).
- Спасибо вам, дети. Молодцы. (Сундук открывается) посмотрите, что принесла нам кукла. Это зеркала посмотрите в зеркала, и улыбнитесь своему изображению.
Физминутка.
Буратино потянулся
Раз- нагнулся, два – нагнулся руки в стороны развел, видно ключик не нашел. Чтобы ключ достать надо на носочки встать.
Дети радостно встречают куклу здороваются рассказывают про свой сад и группу.
Рефлексивно корригирующий
Подведение итога, поощряет детей. Просит вспомнить с какими словами сегодня познакомились.
Дети вспоминают слова и прощаются.
Ожидаемый результат:
Знать: название игрушек в группе
Иметь: представление о том, что игрушки бывает разного размера
Уметь: слушать, здороваться.
