- Главная
- →
- Подготовительная группа
- →
- Технологическая карта урока по звуковому анализу для предшкольников
- →
Технологическая карта урока по звуковому анализу для предшкольников
Технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитателей, работающих с детьми в классе предшкольной подготовки. Основное внимание уделяется теме звукового анализа слов, а именно словам «лиса» и «луна». В процессе обучения детям предстоит научиться выделять гласные и согласные звуки, используя специальные значки-заместители. Это занятие способствует развитию фонематического слуха, что является основой для успешного усвоения грамотности в будущем.
Занятие начинается с мотивирующих игр и упражнений, направленных на подготовку детей к восприятию новых знаний. Например, воспитатель предлагает детям организовать звуки в отдельные столбики: гласные и согласные. Это позволяет детям в игровой форме начать процесс звукового анализа. Дидактическая игра «Старший брат—младший брат» помогает закрепить понимание мягких и твердых звуков, что также является важным этапом обучения.
Важной частью урока является чтение с буквами в игре «Машинка», где дети научаются быстро произносить звуки в зависимости от позиции букв в слове. Это позволяет развивать не только чтение, но и навыки слухового восприятия. Учебный процесс включает печатание слогов, работу с слоговой таблицей, а также игры, направленные на закрепление и систематизацию полученных знаний. Итогом урока является обсуждение: что трудного было в занятии, и что из нового запомнилось.
Результатом занятий должно стать знание детьми основ звукового анализа, умение делить слова на слоги. Дети должны уметь определять и находить слова с одинаковым количеством слогов, что станет важным шагом к овладению грамотой и письмом. Эта технологическая карта поможет организовать процесс обучения таким образом, чтобы дети не только усвоили материал, но и получили удовольствие от занятий, развивая свои навыки в непринужденной обстановке.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
класса предшкольной подготовки
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: основы грамоты и письма
Тема: Звуковой анализ слов «лиса», «луна»
Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные звуки новым значком-заместителем.
Билингвальный. компонент:
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
деятельность
детей
Мотивационно-побудительный
Организация начала урока
Мы пришли сюда трудиться
Не лениться, а учиться.
Подготовка к усвоению новых знаний
Располагаем гласные в один столбик, согласные в другой столбик.
Д\и «Старший брат-младший брат» (Твердый и мягкий звук)
Звукобуквенный анализ слов «лиса» «луна»
Готовятся к занятию, слушают воспитателя.
Располагают звуки по столбикам.
Принимают участие в дидактической игре.
Выполняют звукобуквенный анализ слов «лиса» «луна»
Изучение нового материала
Чтение с буквами : игра «Машинка» . цель: научить читать сразу по две буквы. Дети тянут согласный звук пока едет машинка от согласного к гласному- «по приезду» называют гласный- ллллллли, ллллллу…
Так же играют и с другими буквами
Л------------------------------------------------------и----------------са!
Л------------------------------------------------------у----------------на!
Л------------------------------------------------------о----------------ла!
Первичная проверка знаний
Печатание слогов в тетрадях
Чтение слоговой таблицы
Закрепление знаний
Игра «Доскажи словечко»
В черном поле заяц белый, бегал, прыгал, петли делал.
След за им был тоже бел, кто же этот заяц?...мел
В подполье, в каморке, живет она в норке,
Серая малышка. Кто же это?...мышка
Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь, этот зверь- лесной…
Воспитатель предлагает выполнить работу в азбуке-тетради. Обвести по пунктирным линиям узоры, заштриховать, изображение цыплёнка, Написать петельки, обвести и раскрасить изображения
Дети принимают активное участие в игре «Машинка»
Выполняют работу в тетрадях.
Находят буквы.
Принимают участие в игре
Дети выполняют работу в азбуке-тетради
Обобщение и систематизация знаний
Штриховка известных букв.
Контроль и проверка знаний
Подведение итогов урока
Что делали? Что было трудно? Что особенно запомнилось?
Дети выполняют задания, отвечают на вопросы
Ожидаемый результат:
Знать: как делить слова на слоги, находит слово с таким же количеством слогов;
Иметь: представление озвуковом анализе слов, состоящих из 4х звуков;
Уметь: проводить звуковой анализ слов
