Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Статьи воспитателей
  3. Патриотическое воспитание дошкольников

Патриотическое воспитание дошкольников

Астафьева Анна Александровна
Астафьева Анна Александровна
DOCX
231
4

Патриотическое воспитание дошкольников играет важную роль в формировании личности ребенка и его мировосприятия. Этот процесс начинается с раннего возраста, когда дети впервые знакомятся с окружающим миром, его традициями и культурой. Постепенно, посредством занятий, игр и общения с взрослыми, формируется чувство любви к родным местам, семье и народу. Педагогам необходимо создать условия для развития нравственных чувств и патриотизма у детей, которые помогут им стать активными и ответственными членами общества.

Основной акцент на патриотическом воспитании следует делать на интересе и восхищении детей своим краем и историей своего народа. Знание о символах государства, местных традициях и выдающихся личностях, связанных с их родиной, помогает детям лучше понимать свое место в мире. Педагоги должны стремиться предоставить детям доступный и интересный материал, который будет способствовать формированию уважения к традициям и культуре своей страны.

Патриотизм неразрывно связан с восхищением окружающим миром, начиная с близких людей и заканчивая красотой природы. Воспитание любви к родной земле — это не только ответственность родителей, но и задача педагогов, которые должны направлять детей, показывая им достоинства их родного края. Интеграция игровых и образовательных форм в воспитательный процесс сделает его более интересным и полезным для детей, а также поможет сохранить в их сердцах воспоминания о малой родине.

Предпросмотр

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Астафьева А.А., МДОБУ детский сад №2,
воспитатель.
«Мы должны строить своё будущее и будущие своих детей.
И такой фундамент – это патриотизм».
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашей задачей, как педагогов является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах (смотря, где живет ребенок); знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, поселком, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Задача педагога — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д.
Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.
Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Формирование любви к Родине начинается с раннего детства, с картинки в букваре, песни мамы, того уголка, где дети живут. В. А. Сухомлинский говорит: «Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке далекого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины».