Открытое занятие «Умные помощники для Золушки» в Прогимназии Кристаллик

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Прогимназия Кристаллик»

Открытое занятие по теме:
«Помощники для золушки»

Тема недели: «Мир технических чудес»
Старше - подготовительная группа «Мадагаскар» 3.5

Воспитатель Кузьмина И.Ю.

г. Саратов
2016

Тема образовательной деятельности: «Умные помощники для Золушки»
Цели: обогащение опыта социально-нравственного поведения детей; воспитание положительного отношения к нравственным ценностям: дружбе, сочувствию, вежливости, взаимопониманию, доброте. Воспитывать в детях культуру общения, доброжелательность, отзывчивость, умение сопереживать другому, стремление совершать добрые поступки, оказывать помощь.
Задачи: упражнять принимать на себя роль, воспринимать и соблюдать правила в сюжетно-ролевой игре; умении вести диалог, не перебивая друг друга; соблюдать правила поведения и этикета в общественном месте (магазине); воспитывать умение вести себя в коллективе сверстников; понимать указания взрослого и следовать им.
Интеграция образовательных областей:

1. Познание: закрепить понятия «бытовая техника», «электроприборы», развивать представления детей о бытовой технике и её использовании; развивать мышление, внимание.

2. Развитие речи: упражнять детей в образовании сложных слов: мясорубка, соковыжималка, кофемолка, кофеварка, пылесос, посудомоечная машина. Развивать умение отвечать на заданный вопрос, полным предложением; совершенствовать диалогическую речь; обогащать словарный запас детей на заданную тему.

3. Художественно-эстетическое развитие: предметное рисование бытовой техники; упражнять в умении передавать в рисунке мелкие детали; соблюдать пропорции предмета; ориентироваться на листе бумаги; развивать мелкую моторику рук, развивать чувство цвета, творческие способности.

4. Физическое развитие: физкультминутка.

Ход образовательной деятельности
Достаю волшебный сундучок.
- Дети, посмотрите, что я нашла в моём сундучке. Тут конверт. Давайте, узнаем, что в нем? Это карточки, на них что – то написано. Да ведь, это же – загадки! Послушайте! (читаю загадки на карточках с рисунком отгадок).
- Дети, о каких предметах говорится в загадках? (холодильник, пылесос, утюг, микроволновая печь, телевизор, фен, стиральная машина, швейная машинка).
- Как назвать эти предметы двумя словами? (бытовая техника или электроприборы).
-Почему они называются электроприборы? (работают от электрического тока).
-Почему эти приборы называют бытовыми (используют в быту, в повседневной жизни).
А ещё эти приборы называют нашими умными помощниками.
- Как вы думаете, почему? (помогают нам делать домашнюю работу).
Игра «Назови правильно» (словообразование)
Сейчас я буду говорить начало предложения, а вы должны его дополнить.
Сок выжимает…, Кофе мелет…, Кофе варит..., пыль всасывает…, мясо рубит…, посуду моет…
- Дети, посмотрите, в волшебном сундучке есть ещё что-то. (достаю письмо).
-Это письмо. Интересно от кого? Разворачиваю, читаю.
- Бедная, несчастная Золушка! Она так хочет попасть на бал, чтоб встретить там прекрасного принца. Но злая мачеха загрузила Золушку работой. Давайте, посмотрим, как живётся Золушке. Просмотр слайдов из м/ф «Золушка».
- Бедняжка трудится с ура до ночи, не покладая рук! Мачеха загрузила Золушку домашней работой. Что же делает Золушка? (перечисляют: моет посуду, стирает, чистит пол, готовит еду, шьёт). Мне жаль Золушку, ей никак не успеть на королевский бал! Что же делать, как ей помочь? (идеи детей). Если не догадаются, то предлагаю сама: отправиться в магазин за бытовой техникой и купить Золушке «умных помощников», тогда она успеет на бал.
- Но прежде, чем отправиться за покупками, мы превратимся в пылесосы и немного разомнёмся.
физкультминутка.
Батюшки, сколько пыли! (разводят руками в разные стороны)
Где же вы раньше были?
Меня вы совсем забыли (машут двумя руками)
Ладно, ладно, не страшно,
Всё ясно (хлопают в ладоши)
Изумительно грязно!
Да, кстати (останавливаются, нагибаются)
Загляну ещё под кровати (идут врассыпную, словно пылесосят)
И снова в углу замру.
Сюжетно-ролевая игра «В магазине бытовой техники».
-Дети, и так мы отправляемся в магазин. Кто прочитает название магазина? («Бытовая техника»).
- Скажите, дети, а кто нам продаёт бытовую технику? (продавцы).
- А кому мы оплачиваем покупку? (продавцу-кассиру).
Я предлагаю разделиться, и одним детям стать продавцами, а другим - покупателями. Помните, что продавцы и покупатели должны вежливо общаться: здороваться, предлагать помощь. (прикрепляю всем «бейджики»). Каждый ребёнок-продавец «продаёт» один прибор – игрушку. Каждый ребёнок – покупатель по очереди, по своему выбору, подходит к продавцу. Продавец должен поздороваться, предложить помощь, продемонстрировать работу прибора-игрушки, предложить оплатить покупку на кассе. (Диалоги)
После того как дети приобрели бытовые приборы, садятся на места.
- А теперь, давайте посмотрим, что же вы купили в магазине, чтобы помочь бедной Золушке?
Каждый ребёнок рассказывает о том, какую технику он купил и её назначении. Давайте, скорее, вышлем Золушке всю эту бытовую технику, что бы она быстрее закончила работу, ведь до начала бала осталось совсем мало времени. А для этого нужно нарисовать и разукрасить бытовые приборы, которые вы купили для Золушки. Дети под фоновую музыку рисуют по выбору бытовую технику.