Конспект ООД по социально-нравственному воспитанию детей «Дружба живёт среди нас»

Конспект ООД по социально-нравственному воспитанию "Дружба живет среди нас"

ЗадачиОбобщить и расширить знания детей о таких понятиях как “друг”, “дружба”, “честность”, “справедливость”. Активизировать словарь по данной теме. Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выразить свое, развитие выразительных движений. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них. Ход занятия1. Ребята, давайте встанем парами и поиграем в игру “Дрозд” (под музыку).- Вы улыбаетесь, а улыбка – это символ добра. Вам хорошо вместе.Проблемная ситуация (рассказ воспитателя).- Ребята, как вы думаете, почему с ней не дружат?Скажи, как ты думаешь? Кто скажет по-другому? Можно ли так сказать? Ты согласен?Ответы детей: я думаю, она не знает правил о дружбе; она не делится игрушками; не умеет договариваться; и др.- Да, мы только об этом догадываемся, предполагаем.- Смогли бы вы ее научить, как надо дружить?-А как вы живете в группе?(дружно, мирно, беззаботно, радостно, весело, счастливо).-Молодцы! Взрослые часто говорят вам, что нужно быть дружными, дружно жить. Так что такое дружба? Упражнение “Мостик дружбы”(Предполагаемые ответы детей: дружба – это быть добрым; это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой; делиться игрушками; не хвастаться, т.е. быть скромным, сдержанным; разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу (если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить); не зазнаваться (не завидовать), если друг знает больше; стараться самому объяснить другу, если тот нарушил правило, а не жаловаться воспитателю; если у друга что-то не получается, то надо ему показать, объяснить, научить; если нечаянно обидел, то надо извиниться; быть справедливым в игре (не сваливать свою вину на другого); быть честным (говорить только правду, т.е. быть правдивым, искренним, добросовестным); заботиться о друге, стараться сделать что-то хорошее (нарисовать, сделать поделку).- Тот, кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать хорошее не только другу, с кем особенно дружит, но и всем детям группы.Когда дети дружат, они заметят, кто заплакал или грустит, придумают, как развеселить товарища, поиграют с ним.Ролевой тренинг по рассказу Фоминой “Подруги”- Сейчас девочки покажут вам сценку.После просмотра задать вопрос: “Как вы думаете, умеют ли девочки дружить? Можно их назвать настоящими подругами? Почему?”(Они заботливые, внимательные, чуткие, отзывчивые). Девочки посочувствовали Лизе, придумали, как развеселить ее, поиграли с ней, и она забыла, что у нее болит зуб.Жить на свете очень туго без подруги или друга,Без тебя и твой щенок нестерпимо одинок.-А какой может быть дружба? (Крепкой, долгой, вечной, настоящей).Динамическая пауза “Если есть хороший друг”- Я читаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.Настроение упало,
Дело валится из рук…
Но еще не все пропало,
Если есть хороший друг.
С делом справимся вдвоем,
С облегчением вздохнем -
Настроение поднимем
И от пыли отряхнем!

- опускают руки вниз
- качание головой, встряхивают кистями
- разводят руками
- разворачиваются лицами др. к другу
- пожимают друг другу руки
- делают глубокий вдох, выдох
- нагибаются и медленно выпрямляются
- отряхиваются.

Садятся.Ребята, а вы знаете, что самое главное в дружбе? (хранить секреты и помогать друг другу).-Друзья на то и существуют, чтобы помогать друг другу.-Яна сейчас расскажет один случай (авторский текст). Рассказ “Цветные стеклышки”.- Когда девочке было особенно обидно (тяжело)?(Когда над ней все смеялись, говорили, что она врушка).- Как вы думаете, чему может научить вас этот рассказ?(Тайны и секреты надо доверять только близким людям).- Человеку, который несправедливо отнесся к другому, должно быть стыдно перед самим собой.Упражнение “Паутинка”– А давайте сплетем паутинку из добрых чувств и мыслей. (Сидя на полу).(Дети говорят о том, что, чем их обрадовал товарищ, что в нем нравится, за что хотят поблагодарить).- А сейчас смотаем паутину обратно в клубок. (Ребенок, получивший клубок последним, начинает его сматывать).- Молодцы, вы у меня очень дружные дети!Садятся.– Как интереснее жить – с друзьями или без друзей?(С ними весело, не выдаст секрет, защитит).Этюд “Встреча с другом” (имитировать радость встречи).- Кого изображали дети?(Когда они вместе, то им весело, а когда врозь – грустно).- Какие выразительные движения помогли вам узнать настроение друзей?(плечи опущены, выражение печали на лице (грусть), объятия, улыбка, смех (радость)).Динамическая пауза.- Давайте поиграем в “живые картинки”.-Придумайте, как можно показать, чтобы мы догадались, что на картинке двое друзей. Одни будут показывать картинки, а другие будут догадываться, и оценивать, получилось или нет. А теперь поменяйтесь ролями.Садятся.(Разыгрываниеситуации).– А сейчас будем играть так, как обычно играете вы “Сережа играл в пароход”. Он был капитаном, а с ним играл его друг Вова.Им было интересно. Вдруг Сережа услышал, что плачет Владик. “Вова, - спросил он друга, - почему Владик плачет?”“А пусть себе ревет, у него Колька забрал машину, я видел, Поплыли дальше. Поревет и перестанет”.Вопросы:Какими вам кажутся Сережа и Вова?(равнодушными, невнимательными, неотзывчивыми, безжалостными).Расскажите, что вы думаете о друзьях?(они не посочувствовали Владику, не пришли на помощь, не объяснили правила дружбы, не проявили заботу).А как бы вы поступили на их месте?(Я бы подошел к Владику и разобрался, утешил, успокоил, посочувствовал ему и объяснил, что надо договариваться играть по очереди или вместе).- Молодцы! Вы знаете, как поступить, если друг оказался в беде.- Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба Итог. Сюрпризный момент, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить и мою знакомую девочку, у которой еще нет друзей.А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочку. Для этого каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелание (какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в копилочку.-Теперь я спокойна за вас, я могу пригласить девочку в группу, и мы выясним причину, почему с ней не дружат. Копилочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять ее новыми пожеланиями о дружбе.Релаксационная музыкальная пауза.- Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.