Путешествие в самоцветные горы: Конспект интегрированного занятия

Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности
Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В САМОЦВЕТНЫЕ ГОРЫ»

Познавательная задача:

1. Продолжать знакомить детей с авторскими сказками.

2. Формировать запас литературных впечатлений, создать условия для использования их в разных видах деятельности.

3. Развивать любознательность, как основу познавательной активности.

Речевая задача:

1. Развивать у детей умение общаться со взрослыми и сверстниками, отвечать на поставленный вопрос распространёнными предложениями.

2. Дать понятие о значении словосочетания «полезные ископаемые», ввести его в словарь детей.

Творческая задача:

1. Создать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

2. Закреплять технические умения и навыки работы с глиной, сангиной.

Воспитательная задача:

1. Воспитывать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности.

Связь с другими образовательными областями:

1. Чтение сказок П.Бажова.

2. Разучивание танца «Подземных мастеров».

3. Рассматривание иллюстраций художников к различным сказкам.

4. Игровые упражнения: «Передай образ», «Вверх-вниз», «Скажи красиво» и др.

5. Дидактические игры: «Найди жанр сказки», «Добрые и злые герои», «Цвет и настроение», «Выбираем натуру» и др.

6. Пластический этюд «Музыка дождя».

7. Этюд-импровизация «Поход в горы», «Поход в лес», «Рыбки в море».

8. Рассматривание изделий мастеров Гжели (анализ оформления).

ХОД интегрированного занятия:
/занятие проходит в музыкальном зале,
который оформлен декорациями в стиле сказок П.Бажова/
Воспитатель:
Одну простую сказку,
А, может, и не сказку,
А может не простую
Хочу вам рассказать.
Её мы помним с детства,
А может и не с детства,
А может и не помним,
Но будем вспоминать.
Давным-давно в некотором царстве, в самоцветных горах жила-была Хозяйка Медной горы. Красоты она была невиданной, а сокровища какие хранила, словами не выскажешь! Никто и никогда из рода человеческого видом не видывал этих богатств. А уж саму хозяйку чтобы увидеть, сколько путей-дорожек исходить придётся! По всему белому свету шла молва о тех драгоценностях и волшебнице – Хозяйке /рассказ воспитателя о сказках П.Бажова, их героях, беседа с детьми об авторских сказках/.
Там же, в самоцветных горах, глубоко-глубоко под землёй жили гномы-трудяги. Они трудились день и ночь для своей хозяйки, добывали богатства. Ещё никому не удавалось встретить гномов и уговорить их указать путь к Хозяйке Медной горы. Мне бы очень хотелось увидеть гномов. А вам?
Сюрпризный момент/шорох в домике/
Гном: - Кто вы такие?
- Из каких краёв?
- Как называется ваш город (посёлок)?
- А край родной название имеет?
- Есть ли река в вашем городе?
- А ещё какие реки вы знаете?
/ беседа гнома с детьми о крае и городе, в котором они живут/
Гном: Всё про вас узнал. Теперь о нас гномах расскажу. Мы, гномы, живём глубоко-глубоко под землёй, в самоцветных горах. С людьми редко встречаемся, никаких секретов людям не раскрываем, работаем под землёй, для своей Хозяйке полезные ископаемые добываем.
- А вы знаете, что значит слово полезные?
- А что значит слово ископаемые?
- Вот мы, гномы, трудимся круглые сутки, добываем полезные ископаемые. Давайте все вместе скажем и запомним слова.
- Хорошие вы ребята! Поведу я вас в свою кладовую, покажу одно чудо чудесное. Так и быть!
/Гном показывает детям песок, глину, гранит, гальку, уголь и др., беседует с детьми, выясняя, знают ли они, что это такое, где и для чего используется/

Гном: Вы мне, ребята, очень понравились. Хотелось бы мне показать вам дорогу к Хозяйке Медной горы, да, наверное, ещё испытаю у Данилы-Мастера. А уж потом мы с ним покажем вам дорогу. Путь к Даниле-Мастеру далёкий и лежит он через самоцветные горы и леса, степи и реки.
/Пластический этюд для рук и тела.
Дети широкими плавными движениями руками изображают
(рисуют) поле, лес, рисуют подняв одну и другую руку, движениями рук
вниз - вверх – высокие горы и т.д./

/Дети попадают к Даниле-Мастеру/
Гном: Здравствуй, Данила-Мастер!
Данила-Мастер: Здравствуй, дружище Гном! Ты куда ребят привёл?
Гном: Очень хотят ребята попасть к Хозяйке Медной горы.
Данила-Мастер: Нелегко к ней попасть. Я бы пошёл с вами, но задала мне Хозяйка Медной горы задачку. Просит сделать ей каменный цветок. И пока я его не сделаю, не захочет Хозяйка даже видеть меня. Покажу я вам изделия из камней, которые уже сделал, но ей этого мало
/показывает предметы, сделанные из различных камней/.
- Может вы, ребята мне поможете?
/изготовление цветов из камней и пластилина/
После выполнения работы Данила-Мастер приглашает детей спуститься «под землю» к Хозяйке Медной горы. /Проходят в изостудию/
Данила-Мастер: Прежде чем зайти к Хозяйке Медной горы, отгадайте, что бывает, если маленький камушек увеличить, рядом положить ещё несколько камней? /гора/
/Все входят в изостудию, их встречает Хозяйка Медной горы (руководитель изостудии в костюме)
Хозяйка Медной горы: Что, Данила-Мастер, вспомнил ты моё поручение? /Данила отвечает утвердительно и показывает работы детей/
Хозяйка Медной горы: Отвечай! Сам сделал, или помогал кто?
Данила-Мастер: Ребята помогали. Вместе с ними к тебе дорогу нашли в самоцветных горах.
Хозяйка Медной горы: Вижу, умелые. А весёлые ли твои мастера?
/дети исполняют танец «Подземных мастеров»/
Хозяйка Медной горы: Такие мастера мне по душе! Хочу показать вам мою шкатулку заветную, где лежат богатства подземные. Как они называются?
/Хозяйка Медной горы показывает детям изделия из глины.
Рассказ-беседа о технике изготовления и о росписи глиняных изделий/
Затем предлагает детям сангиной сделать рисунки к знакомым сказкам П.Бажова, из глины вылепить посуду, украсить её (техника выдавливания).
/Дети работают под музыку Э.Грига «Шествие гномов»
После завершения все работы помещаются на выставку.
Хозяйка Медной горы: В награду я дарю вам драгоценные камни.
/угощает детей конфетами «морские камушки»/.
/Дети прощаются, возвращаются в группу. Делятся впечатлениями/