Путешествие в сказочный лес: Конспект занятия по грамоте
В данном документе представлено содержание открытого занятия по обучению грамоте для группы предшкольной подготовки на тему «Путешествие в сказочный лес». В процессе занятия особое внимание уделяется формированию навыков фонематического слуха, интонационного выделения звуков в словах и умению делить слова на слоги. Урок включает в себя различные игровые моменты, действие с наглядными пособиями и задания, направленные на развитие речевого внимания у детей.
Занятие начинается с организационного момента, где дети отправляются в волшебный лес, полный загадок и приключений. Вопросы о звуках, их дружбе и образовании слов создают увлекательную атмосферу. Дети участвуют в играх, таких как «Измерь слово», где они различают длинные и короткие слова, поднимая соответствующие полоски. Это развивает их внимание и моторику.
В ходе занятия малыши знакомятся с миром птиц и животных, обсуждают количество слогов в названиях и осваивают звуковой анализ. Важным элементом является активное участие каждого ребенка в предложенных играх. Это помогает не только закрепить изученный материал, но и развивает коллективное взаимодействие и социокультурное восприятие. Занятие culminates with a summary, where children reflect on what they have learned.
Конспект
открытого занятия по обучению грамоте
на тему: «Путешествие в сказочный лес»
в группе предшкольной подготовки
Грохотова Н. Г. 2010г.
Cабақ мақсаттары:
Цели урока:
Продолжать учить детей интонационно выделять звуки в словах, различать на слух гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закрепить умение детей сравнивать слова по их протяженности, делить их на слоги, называть слова на заданный звук. Развивать речевое внимание, фонематический слух, мышление. Воспитывать желание заниматься и умение выслушивать ответ товарищей.
Әдістері:
Методы:
Репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Түрі:
Формы:
Фронтальная, индивидуальная.
Көрнекілік:
Наглядность:
Магнитная доска, плоскостное изображение деревьев, птиц, животных; полоски: короткие и длинные; фишки 3-х цветов; картина-схема; пеналы, фишки, доска.
Тәсіл:
Приемы:
Игра «Измерь слово», упражнение «Назови птиц», игра «Определи звук», игра «Найди лишнее животное», игра «Найди, чей домик», «Звуковой анализ слова», игра «Живые слова», игра «Придумай слово со звуком [л], [л]`.
I Организационный момент:
- Сегодня мы отправимся путешествовать в волшебный, сказочный, полный загадок лес, «Волшебный лес звуков».
- Что мы можем сделать со звуками? Звуки между собой дружат, берутся за руки и получаются слова.
В лесу случилось несчастье и мы должны помочь лесу, выполняя задания.
II Основная часть:
Прежде чем отправиться в путешествие по лесу поиграем в игру «Измерь слово». Слова бывают длинные и короткие. У вас длинные и короткие полоски, если вы услышите длинное слово, поднимете длинные полоски, если короткое – поднимаем короткие полоски (лев, бегемот, волк, обезьяна, слон, лягушка, тигр, пантера).
– А теперь обратимся к лесу. В лесу живут птицы. Нам нужно назвать птиц и определить количество слогов. В начале назовем птиц, которые улетают в теплые края. Затем тех , которые остаются зимовать. Как мы можем помочь зимой птицам выжить?
– Идем дальше. В нашем лесу мы видим 3 цвета. Что они обозначают в лесу звуков? Поиграем в игру «Определи звук». Я называю звуки, а вы фишки.
– Определите название, какого животного живет в этом домике? Чей это домик? (еж, лиса, носорог).
Физминутка:
Будем хлопать мы в ладоши
Если звук услышим [о]
На другие звуки –
Опускаем низко руки:
И идем по кругу
Друг за другом.
(Озеро, игра, ослик, ананас, орел, утка, эхо, арбуз).
5 . Звуковой анализ слова: лиса.
- Сколько гласных, согласных?
6. Игра «Живые слова»
Дети самостоятельно дают задания.
7. Игра «Придумай слово со звуком [л], [л]`» - детям дают фишки, в конце определяют победителей.
III Итог
- Что делали сегодня на занятии?
