Вредная похвала: что нужно знать о похвале детей
В современном воспитании особое внимание должно уделяться похвале детей, но важно помнить, что слишком частая и неискренняя похвала может иметь негативные последствия. Если хвалить ребенка лишь за легкие достижения, он может начать расценивать это как должное, что, в свою очередь, приведет к формированию эгоцентристского мышления. Ребенок, получая похвалу не за свои усилия, а за природные способности, теряет мотивацию развиваться, ведь ему кажется, что любое достижение приходит легко.
Также важно понимать, что hвнешниe сравнения могут сильно повредить психике ребенка. Когда одного ребенка хвалят, а другого ругают за недостаточные усилия, это ведет к формированию чувства зависти и соперничества. Вместо того, чтобы стимулировать их к улучшению, такая похвала лишь создает негативную атмосферу, где дети начинают ощущать себя неуверенно и начинают избегать задач, которые могут вызвать у них трудности.
Чтобы избежать подобных последствий, родителям стоит хвалить ребенка за заботу о других, за его усилия, а не только за результаты. Это создаст в нем чувство ответственности и обострит эмпатию, что крайне важно для формирования здоровой личности. Например, если ребенок помог одеться своему брату или нарисовал картину для бабушки, именно такие действия следует поощрять. Таким образом, ребенок будет понимать, что его действия действительно важны для других.
Помните, что каждый ребенок жаждет одобрения, и важно, чтобы это одобрение было искренним и конструктивным. Хвалите за усилия, прогресс и желание учиться. Это позволит развить в ребенке чувство уверенности и мотивацию двигаться вперед, создавая здоровую обстановку для его развития.
Вредно, если хвалят ребенка за то, что ему дается легко, за то, что ему дано самой природой. Похвала не за труд, не за усилие, а всего лишь за наличие способности не дает ничего, что действительно было бы необходимо ребенку для его развития. А навредить она может, особенно при ее повторении. Повторение похвалы без необходимости действует как наркотик: ребенок привыкает к ней и ждет ее. Он проникается чувством своего превосходства над другими, а если не приучен к труду, реализующему его способности, то может не состояться как личность: эгоцентризм полностью замкнет его на себе, он весь уйдет в ожидание восхищения и похвал. Их прекращение вызовет тот хронический дискомфорт, из которого рождаются зависть, мелочная обидчивость, ревность к чужому успеху, подозрительность и прочие тягостные атрибуты эгоцентризма,
несостоявшегося "гения".
Вдвойне вредно хвалить того, кому что-то дается легко, ставя его в пример тем, кому это же дается трудно, вопреки усилиям. Ругая одного и хваля другого, навязывая его как пример первому, их противопоставляют друг другу. Сам факт несправедливой оценки усилия, вернее - замалчивание, игнорирование его, тяжело травмирует психику ребенка (и не только ребенка!). Это снижает побуждение к делу. А противопоставление не может вызвать желания "брать пример" с того, кого несправедливо хвалят. Напротив, оно только отодвигает их друг от друга, угнетая одного и развращая другого. Противопоставление культивирует нездоровое соперничество, которое стимулирует вовсе не прилежание, а эгоцентрические тенденции. Противопоставлением можно вызвать негативизм, отказ от тех видов деятельности, которые не гарантируют успеха.
В
редно, когда хвалят слишком часто, безо всякой необходимости и неискренне. Это и обесценивает похвалу, и приучает к дешевому успеху, и способствует бездумному отношению к тому, что исходит от старших. Наблюдая за детьми, за их старшими, вы сами сможете увидеть и другие вредности необдуманной похвалы.
А еще, если мы не хотим подпитывать похвалой детский эгоизм, следует почаще хвалить ребенка за то, что он делает не для себя, а для других. Обычно же бывает наоборот. Дошкольника хвалят за то, что он всё съел, сам оделся, убрал за собой игрушки. Школьника – за учебу. Но ведь и ест, и одевается, и учится ребенок ДЛЯ СЕБЯ!
Конечно, поначалу, когда дети еще только осваивают самостоятельное одевание, чтение или письмо, их необходимо хвалить и подбадривать. Особенно если им что-то дается с трудом. Но если вы видите, что тот или иной вид деятельности уже не вызывает у ребенка явных затруднений, а он по-прежнему жаждет похвал, то сделайте так, чтобы плодами его деятельности могли пользоваться окружающие. И хвалите его за заботу о других.
Допустим, ребенку плохо дается рисование, поскольку у него проблема с мелкой моторикой. Сперва, чтобы он не ушел в жесткий отказ, нужно одобрять любой его рисунок. Ну, а когда страх неуспешности будет преодолен, хвалите сына или дочь за то, что они нарисовали такую чудесную картину В ПОДАРОК БАБУШКЕ. Или почитали сказку БРАТИШКЕ, написали поздравление ДРУГУ; собираясь на прогулку, не только быстро оделись сами, но и помогли одеться СЕСТРЕНКЕ.
С
лова: «Как я рада, что ты у меня родился, такой хороший» - хочет (и должен!) слышать каждый ребенок, чтобы нормально расти и развиваться. Хотя это, не исключает ни замечаний, ни наказаний, ни разумной строгости.
