- Главная
- →
- Статьи воспитателей
- →
- Использование исследовательских технологий в работе с дошкольниками
- →
Использование исследовательских технологий в работе с дошкольниками
В нашей статье мы подробно рассмотрим использование исследовательских технологий в воспитании и обучении дошкольников, акцентируя внимание на методе проектов как одном из самых эффективных подходов в современном образовании. Мы поговорим о том, как такие технологии открывают новые горизонты для детского развития, позволяют им экспериментировать и значительно улучшают уровень их подготовки к школе.
Метод проектов обеспечивает уникальную возможность для развития творческих способностей у детей. Он не только помогает им синтезировать полученные знания, но и развивает важные навыки, такие как критическое мышление и умение делать самостоятельный выбор. Работая в рамках проектной деятельности, дети учатся определять проблемы и искать пути их решения, что в будущем станет важным элементом их жизни.
Одним из ключевых аспектов применения метода проектов является его способность погружать детей в проблемные ситуации, требующие нестандартного подхода. Это способствует формированию их эмоционального интеллекта и нравственных ценностей. Важно, чтобы у детей был доступ к новому опыту и разнообразным объектам окружающего мира, что активно стимулирует их познавательную деятельность и желание изучать неизвестное.
Мы также обсудим, как участие родителей в проектной деятельности может значительно увеличить уровень интереса и вовлеченности детей. Это не только помогает раскрыть индивидуальные способности, но и способствует социально-личностному развитию. Привлекая родителей, мы создаем многоуровневую образовательную среду, в которой каждый может внести свой вклад и получить новые знания.
Заключение нашей статьи позволит задуматься, как обычные вещи, доступные каждому, могут вдохновить ребенка на великие открытия и сохранить его любознательность на долгие годы. Мы уверены, что применение исследовательских технологий в детском образовании неизменно ведет к глубинным изменениям как в познании, так и в саморазвитии каждого ребенка.
«Использование исследовательских технологий в работе с дошкольниками»
Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов. Технология проектирования относится к современным гуманитарным технологиям, которые являются инновационными в работе с дошкольниками.
Этот метод актуален и очень эффективен, т.к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе.
Метод проектов интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т.к. он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания не скучным и чрезмерно назидательным. Метод проектов естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс работы с дошкольниками.
Поэтому в практике своей работы я стала достаточно активно использовать данный метод, и хочу поделиться опытом своей работы в данном направлении.
Проектная деятельность всегда разворачивается в проблемной ситуации, которая не может быть решена прямым действием, поэтому я стараюсь находить нетрадиционные методы воздействия на ребёнка, на его эмоциональную и нравственную сферу.
Работая над проектами, я ставлю такие цели, чтобы развивать у каждого ребёнка:
1. творческое начало, воображение, изобретательность;
2. способность к критическому мышлению и умение делать самостоятельный выбор;
3. способность ставить проблемы и находить их решение;
Для развития исследовательской активности надо наполнить жизнь ребенка различными объектами, предметами, явлениями и событиями, которые будили бы его мысль, давали пищу для размышлений, увеличить доступную детям «территорию познания», вывести их за пределы комнаты. Вовсе не обязательно окружать его сложными технологичными штучками, дорогостоящими наборами «Юный химик», «Юный физик». Для развития творческих навыков вполне достаточно природной любознательности, ежедневных прогулок и простых предметов, которые есть в доме у каждого: лупа, линейка, рулетка, транспортер, микроскоп, весы, фонарик, градусник, бинокль, барометр, часы.
В результате использования метода проектов дети становятся более раскрепощёнными и самостоятельными, целеустремлёнными и уверенными в себе, общительными, более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым; способными к взаимопониманию и сотрудничеству.
Благодаря проделанной работе, наши дети смогут ответить на вопрос, как я это делаю, почему я это делаю именно так, а не иначе, зачем я это делаю, что хочу узнать, что получится в результате. Они увидят в обычном – необычное, в знакомом – незнакомое, в известном – неизвестное, и я надеюсь, что многие из них, на всю жизнь останутся почемучками и любознайками.
Привлекая родителей к работе над проектом, можно создать дополнительные возможности для раскрытия индивидуальных способностей их детей, выявления творческого потенциала всех участников проекта, расширения возможности реализации проекта. Участие взрослых в детских проектах способствует социально-личностному развитию каждого ребенка.
