Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Старшая группа
  3. Интегрированное мероприятие «В поисках снежинки» для старшей группы

Интегрированное мероприятие «В поисках снежинки» для старшей группы

Бельды Елена Михайловна
Бельды Елена Михайловна
DOCX
331
1

Интегрированное педагогическое мероприятие «В поисках снежинки» в старшей группе направлено на развитие детей в области математики, познавательного развития и конструирования. В ходе занятия воспитатель Е.М. Бельды создает увлекательную атмосферу, в которую вовлекаются все участники, предоставляя им возможность научиться решать логические задачи, освоить различные понятия и развить творческие способности.

Педагог использует метод проблемной ситуации, создавая у детей интерес к происходящему. Дети исследуют свойства снега, обсуждают, почему снежинки тают, и как изменяется окружающий мир с приходом весны. Этот подход помогает детям развивать не только математические, но и познавательные навыки, что особенно важно в их возрасте.

В процессе занятия используются разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные и практические. Участвуя в конструировании саней из счетных палочек, дети учатся работать в команде, а также активно развивают мелкую моторику рук и логическое мышление. Особое внимание уделяется воспитанию социальной активности, доброжелательности и умению сопереживать, что делает это мероприятие не только образовательным, но и воспитательным.

Занятие проходит в форме игры, где каждая деталь продумана до мелочей. Дети активно участвуют в поисках снежинок, решают логические задачи и принимают участие в подвижных играх. Каждый этап поддерживается музыкальным сопровождением, что создает дополнительный мотивационный аспект и помогает детям сконцентрироваться на выполнении заданий.

В конечном итоге, «В поисках снежинки» — это неоднозначное и многофункциональное мероприятие, которое развивает детей и углубляет их знания в различных областях. Оно инициирует обсуждения, учит работать в команде и, что самое главное, формирует положительное отношение к учебе и познанию нового.

Предпросмотр

Интегрированное педагогическое мероприятие в старшей группе ( математика + познавательное развитие + конструирование)
Тема: «В поисках снежинки»
Провела воспитатель старшей группы:
Бельды Е.М.
Программные задачи:
Образовательные:
Закрепить у детей знания о цифрах от 0 – 9; совершенствовать в умении решать логические задачи. Продолжать учить грамотно и полно отвечать на вопросы, строить простейшие выводы и умозаключения. Расширять кругозор детей о неживой природе (свойства снега).
Развивающие:
Развивать у детей вычислительные навыки в; логическое, образное мышление; смекалку; мелкую моторику руки; мыслительные способности детей при выполнении различных логических заданий.
Воспитательные:
Продолжать воспитывать культуру речи у детей, умение внимательно слушать высказывания товарищей; любознательность.
Развивать социально – значимые качества: доброжелательность, сопереживание, желание прийти на помощь.
Методы и приемы:
Метод проблемной ситуации (педагогическая ситуация), игровой (поиск), наглядный, практический (конструирование), словесный (вопросы, беседа, художественное слово, практические действия, вопросы, проблемные вопросы, речемыслительная деятельность), музыкальное сопровождение, использование технических средств.
Материал к мероприятию: ведѐрко с водой, счетные палочки, образец саней, счѐтный материал (снеговики, ведѐрки), снежинки, слайды с кругами Дьенеша, снежинки для игры «Найди недостающий фрагмент», музыкальный центр. Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Образовательные области по ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Ход Непрерывной Образовательной Деятельности:
I: Создание проблемной ситуации:
В зал входят дети, где их встречает воспитатель.
Воспитатель: Ребята, как хорошо, что я вас встретила. Я сегодня потеряла снежинки, необычные. Они упали на мою ладонь, затем ветерок унѐс их в этот детский сад. Я побежала за ними, но нашла только вот это ведѐрко с водой. Вы не подскажите мне, почему здесь осталась вода? (Ответы детей).
Воспитатель: Конечно, на улице холодно, а у вас в помещении тепло, поэтому снежинки растаяли. Да и зима уже заканчивается, скоро придѐт весеннее тепло и все снежинки растают. Знаете, ребята, среди обычных снежинок были необычные, которые не тают. Они могут напоминать нам, как хорошо мы веселились зимой, а если сильно захотеть, то и исполнять желания. Хотели бы иметь у себя такую снежинку? (Ответы детей)
Воспитатель: Давайте попробуем найти себе чудо- снежинку. Представьте, пошѐл снег, миллионы снежинок падают на землю и превращают еѐ в снежный ковѐр. Скажите на чѐм удобнее передвигаться по этому ковру? (Ответы детей).
II. Конструирование из счѐтных палочек.
Воспитатель: Я предлагаю отправиться за снежинкой на санях. У каждого будут свои сани. Пока я искала снежинку, увидела счѐтные палочки. Давайте попробуем сконструировать сани из них, по образцу. (Работа детей)
Воспитатель: Нам понадобиться 8 палочек, отсчитайте 8 счѐтных палочек и сложите сани, как показано на образце.
III. Физкультминутка:
«Катание на санях»
Воспитатель: Какие замечательные сани у нас получились. Теперь можем отправляться на поиски. Встали парами. И за мной со словами поехали:
Как интересно нам зимой!
На санках едем мы гурьбой! (Музыкальное сопровождение)
IV. Счѐт предметов.
Составление логической цепочки. На мольберте изображение 6 снеговиков, на столе 9 ведѐрок разного цвета (красные, жѐлтые, синие).
Воспитатель:
-Кто попался нам на пути? (ответы детей)
-Почему их называют снеговиками? Действительно, из снега можно слепить снеговиков. Может наши снежинки спрятались в снеговиках.
-Сколько снеговиков?(6)
-Снеговикам нужно надеть ведѐрки. Сколько ведѐрок понадобиться для снеговиков?(6)
-Ведѐрки наденем так: 1-й по счѐту снеговик получает красное ведро, третий по счѐту снеговик – жѐлтое. Слева от снеговика с жѐлтым ведром наденем на снеговика синее ведро. Какой по счѐту снеговик получил синее ведро? (второй)
-А справа от снеговика с жѐлтым ведром наденем на снеговика ведро красного цвета. Какой по счѐту снеговик получил ведро красного цвета? (четвѐртый)
-Продолжим цепочку, подумайте какое по цвету ведро получит пятый по счѐту снеговик? А шестой?
-Сколько снеговиков?
-Сколько ведѐрок на снеговиках?
-Что вы можете сказать о количестве снеговиков и ведѐрок?
-Но тут пришѐл опоздавший снеговик. (Поставить)
-Сколько стало снеговиков? (7)
-Как получили 7 снеговиков? (К шести снеговикам прибавили ещѐ одного снеговика).
-Что теперь можете сказать о количестве снеговиков и ведѐрок?
-Что нужно сделать, чтобы снеговиков и ведѐрок стало поровну?
-Какое по цвету ведѐрко наденем на седьмого снеговика?
-Какие вы молодцы. Посмотрите, какими красивыми стали снеговики с ведѐрками на голове. А из чего сделаны снеговики (Ответы детей). Давайте вместе со мной расскажем про снежинки.
V. Физкультминутка
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками,
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем (Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
Воспитатель: Но снежинок, которые мы ищем, в них нет. Давайте продолжим наше путешествие.
VI. Игры с кругами Дьенеша
Воспитатель: Мы подошли к весѐлым снежинкам. Они просто обожают играть и запутывать детей, но ведь мы будем внимательны в игре.
Воспитатель: Снежинки живут вот в этих кругах. Нам нужно правильно определить в кругу какого цвета живѐт снежинка. Каждая снежинка имеет номер, поэтому берѐм их по порядку. Слушайте внимательно задание. Снежинки с красными шапочками живут в красном круге.
-В круге синего цвета живут все синие снежинки.
-А маленькие снежинки живут в зелѐном круге.
-Берѐм, снежинку под номером один и определяем, в каком круге она живѐт. Почему вы так решили. (Ответы детей)
-Мы расселили все снежинки. За это они мне прошептали, что снежинки, которые мы ищем, находятся с права от нас.
VII. Игра
«Найди недостающий фрагмент»
На столе лежат снежинки по количеству детей, у которых недостаѐт фрагмента. Фрагменты лежат рядом.
Воспитатель: Посмотрите, вот они снежинки, которые мы искали. Они такие хрупкие, что лучики сломались. Мы можем исправить такое положение. Вам нужно подойти к снежинке, найти недостающий фрагмент и присоединить его к снежинке.
Воспитатель: Замечательные получились снежинки. Они ваши. Помните, я говорила, что они не тают. Теперь вы сможете смотреть на них и вспоминать игры зимой даже знойным летом.
VIII. Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, я так рада нашей встрече. Вы помогли мне найти снежинку, построили со мной сани, украсили снеговиков и расселили весѐлых снежинок. Спасибо вам большое и помните, если очень захотеть, ваша снежинка может исполнять желание, только прошепчите ей его. Только желания должны быть добрыми.